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【摘要】随着社会转型和市场经济的发展，当今大学生社会责任感缺失現象日益凸显。如何解决这一问题成为高校教育的难题。本文拟从自我责任感、集体责任感、家庭责任感、社会责任感、生态责任感五个方面着手，提出参考意见，以期对高校社会责任感培育有所助益。
【关键词】大学生；社会责任感；培育路径
Under the new situation， study of contemporary college students' social responsibility cultivation path
YANG Jian，ZHU Leimin，CONG Wenqi
Ma on shan， anhui province， anhui university of technology， 243000
Abstract： with the social transformation and the development of market economy， today's college students lack of social responsibility is increasingly highlighted. How to solve this problem become a difficult problem of university education. From personal responsibility， collective responsibility， family responsibility， social responsibility， ecological responsibility in five aspects， reference opinions， so as to social responsibility to help.
Key words： college students； Social responsibility； Cultivating way
大学生是社会建设的储备军，其社会责任感关乎国运兴衰。那么，什么是社会责任感呢？从广义上来说，社会责任感包括自我责任感、集体责任感、家庭责任感、社会责任感、生态责任感五个方面。“大学生社会责任感是大学生对自己再处理道德任务和承担社会责任情况是否符合自己道德评价标准的道德体验和认知”。[1]（p203）当今社会，“啃老族”、“月光族”、“冷漠症”、“软骨病”等现象频发，折射出大学生在社会责任感方面的缺失，如何解决这一问题成为高校教育下十分紧迫的任务。
一、 自我责任感
自我责任感是指大学生对自身负责的自觉意识。一方面，刚刚进入大学，学生像初出象牙塔的懵懂孩童，面对多元的生活方式不知所措。此时，没有高考的压力，没有家人的念叨，也没有老师的“逼迫”，金钱和时间相对来说可自由支配，很多大学生开始消磨时光、萎靡度日。赖床不起、通宵上网、夜夜笙歌、谈情说爱等等病态现象成为了大学的常态。另一方面，学长学姐们留下的“名言警句”，如“选修课必逃，专业课选逃”、 “爱国爱家爱师妹，防火防盗防师兄”、“考试不作弊，来年当学弟”等，成为大学生不良行为习惯的温床。大学是迈入社会的重要准备阶段，如何才不浑浑噩噩，虚度青春？
1. 学生要重视专业课
大学是“知识的殿堂”，也是进入社会的“岗前培训”。大学生应以积极的姿态为将来走向社会做最充分的准备。大学生进入校园后，受不良思想影响，以为不再受书本束缚，就此自由，实则不然。诸多调查显示，毕业后最后悔的事情中，没有好好学习引起诸多学子的共鸣。知识成为经济发展的主要驱动力，因此专业课知识无疑是大学生毕业就业时的重要参考依据。尤其是理工科学生，如果能进入实验室，得到导师指点，那么无疑为自己度上了一层金，毕业后更能顺利进入高薪企业。大学生只有专业知识扎实了，才能在“大众创业，万众创新”的今天占有一席之地。
2. 学校要引导职业生涯规划课
理论上，教师要走在时代前沿，让学生及时获悉本专业的最新发展动态、了解企业对毕业生的要求，做好万全准备。实践上，教师要积极引导大学生利用周末、假期时间到与专业相关的企事业单位进行社会实践，在动手中提专业技能，在交流中培养团队协作和沟通能力。再次，高校创办了实验室、大学生孵化器等高端场所，往往仅有少之又少的精英学生可以进去，更多的普通学生被拒之门外，无法享受这一先进设备和理念带来的好处。所以高校应该拓宽实验室准入门槛，给更多的学生提供学习实践的机会。即使仅仅只是进去见习观摩，对学生来说都受益匪浅。
二、 集体责任感
进入大学后的大学生，像一匹脱缰的野马，恣意妄为，对集体的归属感和认同感逐渐降低，利己主义有抬头趋势。首先，缺乏集体情感。如在课堂上无视课堂纪律，用手机看电影、大声聊天、打情骂俏等等，严重影响正常的教学秩序。其次，缺乏团体协作精神。如运动会、歌咏比赛等校级活动，学生往往缺席，即使到了也是敷衍了事。再次，缺乏奉献的精神品质。如班级自主举行的活动中，学生从头到尾观望，服务意识低下。这些行为都给集体带来了困扰。学校可以如此改善：
1. 朋辈指引共发展
“与善人居，如入芝兰么室，久而自芳也”。同年人的影响力，往往比成年人更具说服力。一方面，学校要鼓励学长学姐给学弟学妹灌输正确的思想。如引导大学生争取读书，拿奖学金；引导学生积极考证，增强就业筹码；带领学生进入图书馆、实验室等地方，开拓眼界；告知学生考进基地班，争取保研机会；努力读研，提高自身实力；勇于创业，争做个体户等等。另一方面，学校要群策群力，让学生带动身边的人，号召广大学生为活动出谋划策，争取人人有事做，举办出参与度高、满意度高的好活动。学校也可以多举办一些对抗性的集体赛事，如院际间、校际间的篮球比赛，来增加学生对集体的认同感。 2. 虚拟平台树榜样
“点亮一盏灯，照亮一大片”。學校应与时俱进，跟上时代的步伐，充分利用高校公共平台、校园网、微博、微信、博客、贴吧、QQ空间等媒介，树立起大学生身边的真实榜样，创造一个良好的责任教育环境。如拍助人为乐的照片上传微博；选一些微笑天使，运动达人，卫生小能手等等相关的事迹放入论坛；利用校园广播对学生进行一些温馨提示。当学生身边的小伙伴被树立成为榜样，就会刺激这些榜样做的更好，也会让其他学生更加努力，争取成为下一个榜样。虚拟平台减轻了大学生的抵触心理，在潜移默化中修身养性，逐渐萌生社会责任感。
三、 家庭责任感
“家庭责任的核心是一种爱的责任”。对于大学生而言，家庭责任，除基本的尊老爱幼外，还包括力所能及地减轻家庭负担，提高家庭生活质量。部分大学生将家人的精心呵护当作理所应当，不理解父母的辛勤劳动，不感恩父母的无私付出。在校时争面子，吃喝玩乐皆攀比，浪费父母的血汗钱。出校后争当“月光族”，不知回馈父母。更有甚者，赋闲在家，依靠父母来养活。此外，有的大学生心理承受能力弱，轻易走上自杀之路，给父母亲友带来无尽的哀伤，这也是家庭责任感缺乏的表现。高校可以如此应对：
1. 勤工俭学谋独立
学校应该多提供勤工俭学的机会，如湖南师范大学历史文化学院的贫困生可以通过打扫学院教室获得补助；中南大学的学生可以通过打扫电影院获得补助，通过进入“雷锋岗”获得工资。也可以引导学生通过认真学习获得奖学金来减轻家庭负担。但是学校的救助能力有限，所以高校应该尽可能联系社会人士资助，如中南大学有千盟助学金，湖南师范大学有建行设立的少数民族大学生成才计划奖学金等等。此外还可以帮助学生获得进入公司、企业勤工俭学的机会，既为家庭减轻了负担，又为学生增加了社会实践经验。
2. 文治教化传能量
高校要将感恩教育系统化、条理化，让大学生在感恩方面产生共鸣，并外化为行动。学校可以开展一些增进家庭认同感的活动。如让每个学生在中秋节等传统节日给家里寄一份信，述说自己的思念和感恩之情。也可以举办让学生制作感恩父母的公益视频比赛，如微视频，沙画视频等。还可以寻找一些制作精良的视频或语言分享给学生。比如说央视综艺节目《传承者》中表现父子情深的木偶剧《爸爸的时光机》；央视公益广告《FAMILY》、《爸爸的谎言》；湖南醴陵车祸后，富力孩子的妈妈写的《这一切已来不及》等。
四、 社会责任感
社会责任感“是人类理性层面的美德和内心良知的集中表现。” [2]（p197）社会和谐，个人才能幸福安定。大学生要树立起崇高的为社会服务的意识，以己之力回馈社会。
1. 贴近学生，持续发展
学校在培养社会责任感的时候，不需要树立多么宏大的主题活动，格调太高，学生往往做不到，而且与90后大学生对多元化文化的需求相去甚远。湖南师范大学历史文化学院组织党员看望退休老教师这一活动进行的很好。学院安排党员轮值，党员每周需要去看望老教师两次。在老教师家里，贤惠的女党员会帮老教师打扫卫生，养花弄草；聪明的男党员学生会帮老教师维修家具，下棋解乏。虽然学生不能给老教师带去物质上的东西，但是对于儿女不在身边的老人来说，学生带去的是精神上的陪伴，是对儿女缺席的补缺。这个活动不是作秀，不是去一两次就完成，而是一整学年，让学生懂得了长久的责任，也让这些忘年交结下了深厚的友谊。
2. 弘扬美德，造福社会
大学生要在社会中要弘扬中国传统美德。如乘坐公交车时，尽量不要选择为老弱病残孕设置的座椅；看见行动不便的人上车时能主动让座；出门游玩时将垃圾扔进垃圾桶；在公众场合小声说话；自觉爱护垃圾箱、照明灯等公共设施。其次，坚守原则，不跨越底线。过马路时，坚持等绿灯亮了从人行道通过；买票时坚持主动排队。希望大学生不随波逐流，守住心中一泓清池。再次，助人者，人恒助之。大学生可以将用不到的衣服放入慈善机构设立的衣服回收点，帮助更多的穷人。在遇到一些天灾人祸时，献出自己的爱心。
五、 生态责任感
我国自古就有“天人合一”的生态思想，强调“不涸泽而渔”，“不焚林而猎”，“取有时，用有节”。但是随着社会飞速发展，雾霾天气，农药超标，水污染，水枯竭，动植物濒危，全球变暖等生态问题成为了全人类需重视的大问题。大学生作为高级知识分子，理应树立起尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，自觉承担起护卫地球母亲的重责。
1. 创新活动，狠下功夫
高校对于生态责任感的教育存在“旅游式”、“形式化”现象，没有持续动力支持，也没有创新力，一定程度上弱化了其育人功能。如保护母亲河活动，每年学校举办的活动仅仅限于当天去湘江地段捡垃圾，捡完后拍张照片，就完事了。其实可以进行社会调查，1.调查湘江污水汇入地段，进而思考如何解决污水问题。2.调查湘江鱼类的生存环境。3.在重大节假日后，派人轮流值日，去打扫卫生。
2. “微公益”，水滴石穿
微公益是一种准入门槛极低的平民化草根公益，鼓励大家从力所能及的小事着手。大学生不需要给自己树立过于高端的生态目标，只要从身边的小事做起，长此以往，定能取得良效。如响应厉行节约的“光盘行动”，出门尽量乘坐公交车，散步绕开草坪，随手带走垃圾，随手关灯，关紧水龙头，不采摘鲜花，不虐待小动物，减少使用空调的频率，尽量不使用一次性筷子，循环利用生活用水等。人人坚守节约、绿色、环保、低碳的环保理念，我们的地球母亲将会重换新颜，这也将是我们留给子孙最好的礼物。
六、 结语
社会责任分为小我和大我，小我就是独善其身，做好自己的事。这就要求大学生专业过硬，能有一份技巧，安身立命。大我就是兼济天下，为社会做点实事。大学生具备了社会责任感，才能道德有境界，学习有动力，才能把自身利益与国家利益结合起来，才能够具备高尚的人格追求。高校应重视对学生社会责任感的培育，最终实现“青年兴则国家兴，青年强则国家强”的美好愿景。
参考文献
[1]金盛华主编.社会心理学[M].北京：高等教育出版社，2005：203.
[2]张孝宜主编.人生观通论[M].北京：高等教育出版社，2001：197.
[3]张冲.当代大学生社会责任感培育研究[D].鲁东大学，2013-06-15.
[4]毋作.大学生社会责任感培育研究[D].河南理工大学，2015-04-01.
杨建 （1981.7---）男，汉族，安徽省马鞍山市人，讲师，硕士，单位：安徽工业大学冶金工程学院， 研究方向：大学生思想政治教育、创新创业教育和就业指导。
基金项目：2016年度安徽工业大学思想政治教育研究会专项课题：新形势下当代大学生社会责任感培育路径研究（课题编号：2016syzm05）；安徽工业大学2016年省级大学生创新创业训练计划项目，当代大学生社会责任感培育的研究（项目编号：201610360127）阶段性成果。
【关键词】大学生；社会责任感；培育路径
Under the new situation， study of contemporary college students' social responsibility cultivation path
YANG Jian，ZHU Leimin，CONG Wenqi
Ma on shan， anhui province， anhui university of technology， 243000
Abstract： with the social transformation and the development of market economy， today's college students lack of social responsibility is increasingly highlighted. How to solve this problem become a difficult problem of university education. From personal responsibility， collective responsibility， family responsibility， social responsibility， ecological responsibility in five aspects， reference opinions， so as to social responsibility to help.
Key words： college students； Social responsibility； Cultivating way
大学生是社会建设的储备军，其社会责任感关乎国运兴衰。那么，什么是社会责任感呢？从广义上来说，社会责任感包括自我责任感、集体责任感、家庭责任感、社会责任感、生态责任感五个方面。“大学生社会责任感是大学生对自己再处理道德任务和承担社会责任情况是否符合自己道德评价标准的道德体验和认知”。[1]（p203）当今社会，“啃老族”、“月光族”、“冷漠症”、“软骨病”等现象频发，折射出大学生在社会责任感方面的缺失，如何解决这一问题成为高校教育下十分紧迫的任务。
一、 自我责任感
自我责任感是指大学生对自身负责的自觉意识。一方面，刚刚进入大学，学生像初出象牙塔的懵懂孩童，面对多元的生活方式不知所措。此时，没有高考的压力，没有家人的念叨，也没有老师的“逼迫”，金钱和时间相对来说可自由支配，很多大学生开始消磨时光、萎靡度日。赖床不起、通宵上网、夜夜笙歌、谈情说爱等等病态现象成为了大学的常态。另一方面，学长学姐们留下的“名言警句”，如“选修课必逃，专业课选逃”、 “爱国爱家爱师妹，防火防盗防师兄”、“考试不作弊，来年当学弟”等，成为大学生不良行为习惯的温床。大学是迈入社会的重要准备阶段，如何才不浑浑噩噩，虚度青春？
1. 学生要重视专业课
大学是“知识的殿堂”，也是进入社会的“岗前培训”。大学生应以积极的姿态为将来走向社会做最充分的准备。大学生进入校园后，受不良思想影响，以为不再受书本束缚，就此自由，实则不然。诸多调查显示，毕业后最后悔的事情中，没有好好学习引起诸多学子的共鸣。知识成为经济发展的主要驱动力，因此专业课知识无疑是大学生毕业就业时的重要参考依据。尤其是理工科学生，如果能进入实验室，得到导师指点，那么无疑为自己度上了一层金，毕业后更能顺利进入高薪企业。大学生只有专业知识扎实了，才能在“大众创业，万众创新”的今天占有一席之地。
2. 学校要引导职业生涯规划课
理论上，教师要走在时代前沿，让学生及时获悉本专业的最新发展动态、了解企业对毕业生的要求，做好万全准备。实践上，教师要积极引导大学生利用周末、假期时间到与专业相关的企事业单位进行社会实践，在动手中提专业技能，在交流中培养团队协作和沟通能力。再次，高校创办了实验室、大学生孵化器等高端场所，往往仅有少之又少的精英学生可以进去，更多的普通学生被拒之门外，无法享受这一先进设备和理念带来的好处。所以高校应该拓宽实验室准入门槛，给更多的学生提供学习实践的机会。即使仅仅只是进去见习观摩，对学生来说都受益匪浅。
二、 集体责任感
进入大学后的大学生，像一匹脱缰的野马，恣意妄为，对集体的归属感和认同感逐渐降低，利己主义有抬头趋势。首先，缺乏集体情感。如在课堂上无视课堂纪律，用手机看电影、大声聊天、打情骂俏等等，严重影响正常的教学秩序。其次，缺乏团体协作精神。如运动会、歌咏比赛等校级活动，学生往往缺席，即使到了也是敷衍了事。再次，缺乏奉献的精神品质。如班级自主举行的活动中，学生从头到尾观望，服务意识低下。这些行为都给集体带来了困扰。学校可以如此改善：
1. 朋辈指引共发展
“与善人居，如入芝兰么室，久而自芳也”。同年人的影响力，往往比成年人更具说服力。一方面，学校要鼓励学长学姐给学弟学妹灌输正确的思想。如引导大学生争取读书，拿奖学金；引导学生积极考证，增强就业筹码；带领学生进入图书馆、实验室等地方，开拓眼界；告知学生考进基地班，争取保研机会；努力读研，提高自身实力；勇于创业，争做个体户等等。另一方面，学校要群策群力，让学生带动身边的人，号召广大学生为活动出谋划策，争取人人有事做，举办出参与度高、满意度高的好活动。学校也可以多举办一些对抗性的集体赛事，如院际间、校际间的篮球比赛，来增加学生对集体的认同感。 2. 虚拟平台树榜样
“点亮一盏灯，照亮一大片”。學校应与时俱进，跟上时代的步伐，充分利用高校公共平台、校园网、微博、微信、博客、贴吧、QQ空间等媒介，树立起大学生身边的真实榜样，创造一个良好的责任教育环境。如拍助人为乐的照片上传微博；选一些微笑天使，运动达人，卫生小能手等等相关的事迹放入论坛；利用校园广播对学生进行一些温馨提示。当学生身边的小伙伴被树立成为榜样，就会刺激这些榜样做的更好，也会让其他学生更加努力，争取成为下一个榜样。虚拟平台减轻了大学生的抵触心理，在潜移默化中修身养性，逐渐萌生社会责任感。
三、 家庭责任感
“家庭责任的核心是一种爱的责任”。对于大学生而言，家庭责任，除基本的尊老爱幼外，还包括力所能及地减轻家庭负担，提高家庭生活质量。部分大学生将家人的精心呵护当作理所应当，不理解父母的辛勤劳动，不感恩父母的无私付出。在校时争面子，吃喝玩乐皆攀比，浪费父母的血汗钱。出校后争当“月光族”，不知回馈父母。更有甚者，赋闲在家，依靠父母来养活。此外，有的大学生心理承受能力弱，轻易走上自杀之路，给父母亲友带来无尽的哀伤，这也是家庭责任感缺乏的表现。高校可以如此应对：
1. 勤工俭学谋独立
学校应该多提供勤工俭学的机会，如湖南师范大学历史文化学院的贫困生可以通过打扫学院教室获得补助；中南大学的学生可以通过打扫电影院获得补助，通过进入“雷锋岗”获得工资。也可以引导学生通过认真学习获得奖学金来减轻家庭负担。但是学校的救助能力有限，所以高校应该尽可能联系社会人士资助，如中南大学有千盟助学金，湖南师范大学有建行设立的少数民族大学生成才计划奖学金等等。此外还可以帮助学生获得进入公司、企业勤工俭学的机会，既为家庭减轻了负担，又为学生增加了社会实践经验。
2. 文治教化传能量
高校要将感恩教育系统化、条理化，让大学生在感恩方面产生共鸣，并外化为行动。学校可以开展一些增进家庭认同感的活动。如让每个学生在中秋节等传统节日给家里寄一份信，述说自己的思念和感恩之情。也可以举办让学生制作感恩父母的公益视频比赛，如微视频，沙画视频等。还可以寻找一些制作精良的视频或语言分享给学生。比如说央视综艺节目《传承者》中表现父子情深的木偶剧《爸爸的时光机》；央视公益广告《FAMILY》、《爸爸的谎言》；湖南醴陵车祸后，富力孩子的妈妈写的《这一切已来不及》等。
四、 社会责任感
社会责任感“是人类理性层面的美德和内心良知的集中表现。” [2]（p197）社会和谐，个人才能幸福安定。大学生要树立起崇高的为社会服务的意识，以己之力回馈社会。
1. 贴近学生，持续发展
学校在培养社会责任感的时候，不需要树立多么宏大的主题活动，格调太高，学生往往做不到，而且与90后大学生对多元化文化的需求相去甚远。湖南师范大学历史文化学院组织党员看望退休老教师这一活动进行的很好。学院安排党员轮值，党员每周需要去看望老教师两次。在老教师家里，贤惠的女党员会帮老教师打扫卫生，养花弄草；聪明的男党员学生会帮老教师维修家具，下棋解乏。虽然学生不能给老教师带去物质上的东西，但是对于儿女不在身边的老人来说，学生带去的是精神上的陪伴，是对儿女缺席的补缺。这个活动不是作秀，不是去一两次就完成，而是一整学年，让学生懂得了长久的责任，也让这些忘年交结下了深厚的友谊。
2. 弘扬美德，造福社会
大学生要在社会中要弘扬中国传统美德。如乘坐公交车时，尽量不要选择为老弱病残孕设置的座椅；看见行动不便的人上车时能主动让座；出门游玩时将垃圾扔进垃圾桶；在公众场合小声说话；自觉爱护垃圾箱、照明灯等公共设施。其次，坚守原则，不跨越底线。过马路时，坚持等绿灯亮了从人行道通过；买票时坚持主动排队。希望大学生不随波逐流，守住心中一泓清池。再次，助人者，人恒助之。大学生可以将用不到的衣服放入慈善机构设立的衣服回收点，帮助更多的穷人。在遇到一些天灾人祸时，献出自己的爱心。
五、 生态责任感
我国自古就有“天人合一”的生态思想，强调“不涸泽而渔”，“不焚林而猎”，“取有时，用有节”。但是随着社会飞速发展，雾霾天气，农药超标，水污染，水枯竭，动植物濒危，全球变暖等生态问题成为了全人类需重视的大问题。大学生作为高级知识分子，理应树立起尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，自觉承担起护卫地球母亲的重责。
1. 创新活动，狠下功夫
高校对于生态责任感的教育存在“旅游式”、“形式化”现象，没有持续动力支持，也没有创新力，一定程度上弱化了其育人功能。如保护母亲河活动，每年学校举办的活动仅仅限于当天去湘江地段捡垃圾，捡完后拍张照片，就完事了。其实可以进行社会调查，1.调查湘江污水汇入地段，进而思考如何解决污水问题。2.调查湘江鱼类的生存环境。3.在重大节假日后，派人轮流值日，去打扫卫生。
2. “微公益”，水滴石穿
微公益是一种准入门槛极低的平民化草根公益，鼓励大家从力所能及的小事着手。大学生不需要给自己树立过于高端的生态目标，只要从身边的小事做起，长此以往，定能取得良效。如响应厉行节约的“光盘行动”，出门尽量乘坐公交车，散步绕开草坪，随手带走垃圾，随手关灯，关紧水龙头，不采摘鲜花，不虐待小动物，减少使用空调的频率，尽量不使用一次性筷子，循环利用生活用水等。人人坚守节约、绿色、环保、低碳的环保理念，我们的地球母亲将会重换新颜，这也将是我们留给子孙最好的礼物。
六、 结语
社会责任分为小我和大我，小我就是独善其身，做好自己的事。这就要求大学生专业过硬，能有一份技巧，安身立命。大我就是兼济天下，为社会做点实事。大学生具备了社会责任感，才能道德有境界，学习有动力，才能把自身利益与国家利益结合起来，才能够具备高尚的人格追求。高校应重视对学生社会责任感的培育，最终实现“青年兴则国家兴，青年强则国家强”的美好愿景。
参考文献
[1]金盛华主编.社会心理学[M].北京：高等教育出版社，2005：203.
[2]张孝宜主编.人生观通论[M].北京：高等教育出版社，2001：197.
[3]张冲.当代大学生社会责任感培育研究[D].鲁东大学，2013-06-15.
[4]毋作.大学生社会责任感培育研究[D].河南理工大学，2015-04-01.
杨建 （1981.7---）男，汉族，安徽省马鞍山市人，讲师，硕士，单位：安徽工业大学冶金工程学院， 研究方向：大学生思想政治教育、创新创业教育和就业指导。
基金项目：2016年度安徽工业大学思想政治教育研究会专项课题：新形势下当代大学生社会责任感培育路径研究（课题编号：2016syzm05）；安徽工业大学2016年省级大学生创新创业训练计划项目，当代大学生社会责任感培育的研究（项目编号：201610360127）阶段性成果。