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摘 要：随着网络时代的发展与素质教育不断地改革。在网络时代下的德育教育也引起了巨大的关注。小学，是关乎一个人的成长与价值观形成的非常关键的一个学期。而小学生的大部分时间都是在学校中度过的。所以，小学班主任在他们成长时期起着非常重要的作用。这时候，基于网络时代下的小学班主任德育工作显得尤为重要。本文将结合当代问题与现象，对目前小学班主任德育工作面临的一些问题进行浅要的分析，提出一些解决的方案。
关键词：德育教育;小学班主任;问题;研究
一、网络时代小学班主任德育工作面临的问题
1.小学班主任德育工作缺少先进性与发展性的理念
网络时代不断地在发展，同时小学基础教育的课程也在不断地深化改革。之前德育教育的方法与现时代发展教育的矛盾不断地出现，两者的发展越来越不适应。现如今，小学中班主任利用网络进行教育学生和德育的管理十分的普遍，但是，也存在着许多的问题。很多老师的教育观念并没有跟上时代的脚步，还是秉持着传统的教学方法，并没有很好的引导学生。作为一名小学生，基础知识比较匮乏，世界观与人生观还不成熟。只能粗浅的理解他们所学到的。作为一名教师，是带领学生以更全面发展的眼光帮助他们认识所在的世界。这时候教师应该拥有先进性和发展性的理念去教育他们，帮他们获得成长。与时代同行，用发展的眼光看待世界。
2.小学生的网络观念与健康观念并不正确
互联网改变人们生活中很多的东西，随时随地都在影响着我们。小学生的网络观念与健康观念是否正确成为现在讨论的主体。任何人都希望他们能有正确的网络观念和健康观念，但是，事实告诉我们他们并没有我们想象中的那么成熟，网络上的很多东西给他们带来了许多消极的影响。作为小学生的他们，道德意识是相对弱化的。网络上的很多负面东西，容易影响他们。在某些程度上可能会导致他们道德水平的下降，健康观念更加不成熟。在网络这种无拘束的环境中，会導致他们自我调控力下降。所以，他们不正确的网络观念与健康观念容易害了他们。
3.网络环境的复杂化
作为一名成年人，都应该知道现在的网络环境是多么的复杂。一不小心你的信息就有可能暴露在网络之下。再加上网络上有各种各样的信息良莠不齐，根本无法判断。
互联网对于大家来说就是一张永无边际的“网”，里面的内容十分的庞杂。特别是网络上的一些诈骗与各种侵害孩子的犯罪还有一些黄色垃圾充斥着网络。根据调查60%的学生都容易被网上的不良信息引诱，最后导致深陷其中，无法自拔。再加上国家对于网络监管这方面的力度较小，复杂的网络环境很容易对孩子的健康造成威胁。所以在如此复杂的网络环境中，对学生的德育教育也增加了一定的困难。
二、网络时代下小学班主任德育工作的开展路径
1.创新小学班主任德育工作模式
想让小学德育教育与时代发展正确接轨，必须要对小学班主任德育教育的工作模式进行创新。让德育观念紧跟时代的步伐。想要对教育工作模式进行创新，首先班主任得先进行自我更新，更新自身对德育教育的发展观念，学习先进的德育教育的工作模式。在很多传统观念的影响下，班主任对学生的要求过于严苛，在这样的环境中培养出来的学生虽然乖巧听话，但是缺乏独立性与创新性。作为21世纪的班主任，更应该站在时代的高度，审视德育教育工作的重要性。积极结合当今网络时代的特点，让学生能充分认识到网络的发展。在当今，网络对于小学生的德育教育其实是有相对的优势。只要教师能用积极的方法，利用网络上好的资源，去教育学生。同时还可以让学生的家长参与进来，毕竟在学生的成长教育中家长是不可或缺的，他们陪伴着孩子，参与孩子的成长。班主任可以与家长一同参与进来，一同讨论，关于孩子的德育教育工作。以家庭教育为德育工作的辅助方式。家长给孩子提供一个好的家庭环境，为孩子的健康教育提供有效的帮助。同时班主任应该多多观察孩子的言行举止，在特定的情况下进行有针对性的教育。做一个优秀创新全面发展的好班主任。
2.丰富与延伸小学班主任德育内容
通过以上的分析我们可以知道，传统的单一的德育教育模式已经跟不上时代的步伐。除了对小学班主任德育工作模式创新外，还可以丰富与延伸小学班主任德育内容。
让德育教育的方式更加的多样化。班主任可以去挖掘教材中内容，使课堂成为德育教育的主场。班主任可以根据教材中提供的资料，结合实际要教学的内容，设立丰富的情景，激发学生们对课堂的兴趣。让德育教育潜移默化的在教学中渗透。这样更能够激发学生们的兴趣，让学生主动去探究感知自己的兴趣。这样学生在自我快乐的探究中，不仅获取到了新的知识，同时德育教育也深入了他们的心中。比如可以同一事物，让他们一不同的角度来看待这个问题。发掘他们的内心，与他们独特的想法。同时，班主任也可以加强对资源的整合。在学生的成长过程中，他们的价值观与道德因素并不只是受班主任一个人的影响。也有很多外界的因素，包括学校、社会、家庭等等。所以班主任可以加强对这方面的整合，也让德育教育开展的更加顺利。在一些特定的节日，如儿童节、中秋节、国庆节等一些重大的中国传统节日中开展一些德育教育的思想工作。激发学生们爱国家、爱亲人等热情。还可带学生们认识社会，体验社会。让学生们亲身参与劳动，自己动手，这样不仅让学生们得到了锻炼，而且会格外珍惜劳动的成果。德育内容可以延展到很多的方面，只要老师能有好的想法，都可以实现。
3.提高小学生对网络信息的明辨能力
小学生现在明辨是非的能力还相对较弱，正确的价值观还未形成，对于现在网络上各种各样的信息良莠不齐，很容易误导他们，所以，必须提升他们对网络信息的明辨能力。首先要给他们创造一个良好的学习环境，培养他们关于网络的道德安全，提升他们的网络信息素养。小学生信息素养的培养是非常重要的。在学习中，应该让他们了解网络信息的文化。掌握最基本的信息技术。学校在信息化的教育中，形成一种信息技术的氛围，利用学校的多媒体，多多锻炼他们。培养他们能主动的去获取信息的能力。积极引导学生能够更加辨证的获取所需要的信息。然后主动去分析信息，能够合理的判断信息的真假与利弊。老师可以事先给学生们发一些健康有益的网站。让学生在健康的环境学习。在小学生的价值观与世界观发展的阶段，一定要培养他们的好的习惯。树立正确的网络使用观念，提高他们对网络信息的辨别能力。
三、结语
本文浅要的分析了基于网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策研究，希望能有所帮助。其实对于小学生的各种道德教育或者是一些知识的传授也好，我们都是与家长想的都是一样的，就是希望孩子在他成长过程中能得到更好的教育与更好的锻炼。小学班主任对学生的德育教育工作能做的更好。在结合当今时代的网络下，能够积极的引导学生，利用网络上的优势，更好的培养学生正确道德观的形成。
参考文献：
[1]常国玉，网络时代小学班主任德育工作面临的问题及措施探究[J].学周刊2019（35）：531-533.
关键词：德育教育;小学班主任;问题;研究
一、网络时代小学班主任德育工作面临的问题
1.小学班主任德育工作缺少先进性与发展性的理念
网络时代不断地在发展，同时小学基础教育的课程也在不断地深化改革。之前德育教育的方法与现时代发展教育的矛盾不断地出现，两者的发展越来越不适应。现如今，小学中班主任利用网络进行教育学生和德育的管理十分的普遍，但是，也存在着许多的问题。很多老师的教育观念并没有跟上时代的脚步，还是秉持着传统的教学方法，并没有很好的引导学生。作为一名小学生，基础知识比较匮乏，世界观与人生观还不成熟。只能粗浅的理解他们所学到的。作为一名教师，是带领学生以更全面发展的眼光帮助他们认识所在的世界。这时候教师应该拥有先进性和发展性的理念去教育他们，帮他们获得成长。与时代同行，用发展的眼光看待世界。
2.小学生的网络观念与健康观念并不正确
互联网改变人们生活中很多的东西，随时随地都在影响着我们。小学生的网络观念与健康观念是否正确成为现在讨论的主体。任何人都希望他们能有正确的网络观念和健康观念，但是，事实告诉我们他们并没有我们想象中的那么成熟，网络上的很多东西给他们带来了许多消极的影响。作为小学生的他们，道德意识是相对弱化的。网络上的很多负面东西，容易影响他们。在某些程度上可能会导致他们道德水平的下降，健康观念更加不成熟。在网络这种无拘束的环境中，会導致他们自我调控力下降。所以，他们不正确的网络观念与健康观念容易害了他们。
3.网络环境的复杂化
作为一名成年人，都应该知道现在的网络环境是多么的复杂。一不小心你的信息就有可能暴露在网络之下。再加上网络上有各种各样的信息良莠不齐，根本无法判断。
互联网对于大家来说就是一张永无边际的“网”，里面的内容十分的庞杂。特别是网络上的一些诈骗与各种侵害孩子的犯罪还有一些黄色垃圾充斥着网络。根据调查60%的学生都容易被网上的不良信息引诱，最后导致深陷其中，无法自拔。再加上国家对于网络监管这方面的力度较小，复杂的网络环境很容易对孩子的健康造成威胁。所以在如此复杂的网络环境中，对学生的德育教育也增加了一定的困难。
二、网络时代下小学班主任德育工作的开展路径
1.创新小学班主任德育工作模式
想让小学德育教育与时代发展正确接轨，必须要对小学班主任德育教育的工作模式进行创新。让德育观念紧跟时代的步伐。想要对教育工作模式进行创新，首先班主任得先进行自我更新，更新自身对德育教育的发展观念，学习先进的德育教育的工作模式。在很多传统观念的影响下，班主任对学生的要求过于严苛，在这样的环境中培养出来的学生虽然乖巧听话，但是缺乏独立性与创新性。作为21世纪的班主任，更应该站在时代的高度，审视德育教育工作的重要性。积极结合当今网络时代的特点，让学生能充分认识到网络的发展。在当今，网络对于小学生的德育教育其实是有相对的优势。只要教师能用积极的方法，利用网络上好的资源，去教育学生。同时还可以让学生的家长参与进来，毕竟在学生的成长教育中家长是不可或缺的，他们陪伴着孩子，参与孩子的成长。班主任可以与家长一同参与进来，一同讨论，关于孩子的德育教育工作。以家庭教育为德育工作的辅助方式。家长给孩子提供一个好的家庭环境，为孩子的健康教育提供有效的帮助。同时班主任应该多多观察孩子的言行举止，在特定的情况下进行有针对性的教育。做一个优秀创新全面发展的好班主任。
2.丰富与延伸小学班主任德育内容
通过以上的分析我们可以知道，传统的单一的德育教育模式已经跟不上时代的步伐。除了对小学班主任德育工作模式创新外，还可以丰富与延伸小学班主任德育内容。
让德育教育的方式更加的多样化。班主任可以去挖掘教材中内容，使课堂成为德育教育的主场。班主任可以根据教材中提供的资料，结合实际要教学的内容，设立丰富的情景，激发学生们对课堂的兴趣。让德育教育潜移默化的在教学中渗透。这样更能够激发学生们的兴趣，让学生主动去探究感知自己的兴趣。这样学生在自我快乐的探究中，不仅获取到了新的知识，同时德育教育也深入了他们的心中。比如可以同一事物，让他们一不同的角度来看待这个问题。发掘他们的内心，与他们独特的想法。同时，班主任也可以加强对资源的整合。在学生的成长过程中，他们的价值观与道德因素并不只是受班主任一个人的影响。也有很多外界的因素，包括学校、社会、家庭等等。所以班主任可以加强对这方面的整合，也让德育教育开展的更加顺利。在一些特定的节日，如儿童节、中秋节、国庆节等一些重大的中国传统节日中开展一些德育教育的思想工作。激发学生们爱国家、爱亲人等热情。还可带学生们认识社会，体验社会。让学生们亲身参与劳动，自己动手，这样不仅让学生们得到了锻炼，而且会格外珍惜劳动的成果。德育内容可以延展到很多的方面，只要老师能有好的想法，都可以实现。
3.提高小学生对网络信息的明辨能力
小学生现在明辨是非的能力还相对较弱，正确的价值观还未形成，对于现在网络上各种各样的信息良莠不齐，很容易误导他们，所以，必须提升他们对网络信息的明辨能力。首先要给他们创造一个良好的学习环境，培养他们关于网络的道德安全，提升他们的网络信息素养。小学生信息素养的培养是非常重要的。在学习中，应该让他们了解网络信息的文化。掌握最基本的信息技术。学校在信息化的教育中，形成一种信息技术的氛围，利用学校的多媒体，多多锻炼他们。培养他们能主动的去获取信息的能力。积极引导学生能够更加辨证的获取所需要的信息。然后主动去分析信息，能够合理的判断信息的真假与利弊。老师可以事先给学生们发一些健康有益的网站。让学生在健康的环境学习。在小学生的价值观与世界观发展的阶段，一定要培养他们的好的习惯。树立正确的网络使用观念，提高他们对网络信息的辨别能力。
三、结语
本文浅要的分析了基于网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策研究，希望能有所帮助。其实对于小学生的各种道德教育或者是一些知识的传授也好，我们都是与家长想的都是一样的，就是希望孩子在他成长过程中能得到更好的教育与更好的锻炼。小学班主任对学生的德育教育工作能做的更好。在结合当今时代的网络下，能够积极的引导学生，利用网络上的优势，更好的培养学生正确道德观的形成。
参考文献：
[1]常国玉，网络时代小学班主任德育工作面临的问题及措施探究[J].学周刊2019（35）：531-533.