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摘要：随着新课改的实行，越来越多的教育人士提高了对小学高年级语文教学的重视。我们任课教师要从本班学生的实际情况出发，来提升小学生对于语文学习的素养能力，使其得到全面地发展，在具体的教学之中，要科学合理地进行安排，让他们有自主意识地学习，提升他们的学习效率，使得小学语文的教学效率稳步发展。
关键词：小学语文;教育教学;学生
创新是人类进步的灵魂，无论在哪一门学科的学习和教学中，都离不开创新思想的融入与贯彻。我们任课教师要多方面地把握语文高效地课堂模式，把语文课本地教学资源发挥到最大，促使其崭新的发展，促使高年级学生在掌握、活用语文知识中不断拓宽知识层面，让学生获得深刻的学习感悟，实现高效、充满活力的语文课堂的创建。
一、激发学生的创新欲望，保护学生的创新想法
高效地教学方式不只单单需要任课教师单方面地实现，也得需要本班学生主观地进行落实。作为一线的人民教师我们要善长进行教学策略的设计与落实，从中引导小学生们进行丰富语文知识，而不是单单地把知识教给学生，使其被动地进行接收，这样的教学效果不会有太大的显著的，对于本班学生语文知识的合理利用也有所欠缺，使我们的小学生学到的只是死的知识。
例如，在具体地教授高年级某篇课文时，文章其中大量地运用了某种写法技巧与修辞手法，这时我们任课教师要悉心地去给小学生们进行解释其中的含义，可以借助多媒体技术的形式加以诠释，在此同时可以让本班的学生根据文章的写法特点进行仿写，这样的过程才是学生们主要学习的过程，也是学生积极吸收消化的过程，其中要保持小学生的一些特殊的想法与意见，使其发扬广大，才是对语文知识的合理学习之道，以此来增强小学生的语文素养能力，同时增强小学语文课堂的丰富性，让本班的学生们以积极的热情继续接下来的语文知识学习之中。
二、优化课前预习环节，发展自主学习能力
小学是帮助学生掌握学习技能和养成学习习惯的关键时期，自主学习能力是人才培养目标的重要组成部分。我们任课教师要针对小学语文高年级学生的特点进行制定计划，把相应的预习环境措施加大，使得小学生做好充足地准备工作，促使其自主学习中高效地感知学习，掌握小学语文文章的内涵，从而引导其高效完成学习任务。
例如，在教学“地震中的父与子”这一课时，这是一篇关于“父母之爱”系列的课文，在小学生们的预习过程之中，我们任课教师会先让学生进行充分地自主学习，再者利用课外阅读书籍的模式引导他们开展高效化的预习工作，让本班的学生把关于“父母之爱”的含义学的明白，了解的透彻，促其学生们具备一个感恩之心，深刻地了解父母之爱犹如泰山压顶的伟大，这样才能更好地体现出小学生的学习地位，才能使学生学到更多的知识，使其亲身融入课文情境之中，增强对语文内容的领悟能力，让小学生的语文素质全面地发展。
三、实行创新式的教学方法
小学高年级学生对语文课堂创新教学也有了自己的要求，学生希望看到有变化新颖创新的课堂。我们任课教师要利用当下最火热的教学方式进行教学——多媒体技术，它的带领给小学语文课堂增添了新的活力与气息，使其死气沉沉的文字鲜活了起来，让学生的注意力和积极性都得到一定的提高，它对于任课教师的讲课与备课提供了一定的方便，展现出教学内容，极大地节省了上课板书的时间，有利于扩大课堂的教学宽度和广度，使得小学生们的参与积极性得到了扩大，这样的教学模式下有利于使学生更能良好的学习文化知识，提高学生语文水平的能力，同时我们语文教师要根据本班学生的差异因材施教，肯定学生的特长，关爱尊重学生，给予学生关爱与温暖与鼓励，这才是教学之道。
小组合作学习也是一种颇为新颖的教学方法，它打破了传统意义上老师单方面传授知识的教学形式，而是让学生自己进行探索和创新。把本班的小学生分成几个有实力的小组进行学习，促其发展，然后，我们任课教师会在实际的课堂之上让小学生们把自己不懂的问题拿出来谈论，以小组的方式进行展开，这不仅激发了学生的主观能动性，还有利于培养学生的团队合作能力，使得小学生会在学习知识中形成良好地语文学习习惯，并有利于学生们形成自身的语文核心素养，进而促进小学语文课堂教学目标的实现。
总而言之，小学高年级的语文教学离不开唇膏新型的教学模式，它对于学生与老师都是非常有利的，让小学生们从根本上认识到语文的重要性，为了学生增强独立自主的原则，使兴趣变成最好的指导老师，并且对学生自我学习、探究式学习的学习理念的总结，不断推陈出新，創建与与时代相互交融的语文教学思路，使小学生们得到发展，才能让学生们正视小学文学作品的本身，触及小学生的心灵，使其小学生的语文能力得到提升。
参考文献：
[1]魏金强.教师资格证国考背景下小学语文教师专业发展现状与对策——以南昌教育学院实习学校语文教师为例[J].南昌教育学院学报，2017，32（06）：105-108.
[2]王剑萍.突出实践取向，共育实践智慧——淄博师专《小学语文课程与教学论》课程改革与实践[J].淄博师专学报，2017（04）：19-22.
四川省泸州市古蔺县德耀镇中心小学校 廖华端
关键词：小学语文;教育教学;学生
创新是人类进步的灵魂，无论在哪一门学科的学习和教学中，都离不开创新思想的融入与贯彻。我们任课教师要多方面地把握语文高效地课堂模式，把语文课本地教学资源发挥到最大，促使其崭新的发展，促使高年级学生在掌握、活用语文知识中不断拓宽知识层面，让学生获得深刻的学习感悟，实现高效、充满活力的语文课堂的创建。
一、激发学生的创新欲望，保护学生的创新想法
高效地教学方式不只单单需要任课教师单方面地实现，也得需要本班学生主观地进行落实。作为一线的人民教师我们要善长进行教学策略的设计与落实，从中引导小学生们进行丰富语文知识，而不是单单地把知识教给学生，使其被动地进行接收，这样的教学效果不会有太大的显著的，对于本班学生语文知识的合理利用也有所欠缺，使我们的小学生学到的只是死的知识。
例如，在具体地教授高年级某篇课文时，文章其中大量地运用了某种写法技巧与修辞手法，这时我们任课教师要悉心地去给小学生们进行解释其中的含义，可以借助多媒体技术的形式加以诠释，在此同时可以让本班的学生根据文章的写法特点进行仿写，这样的过程才是学生们主要学习的过程，也是学生积极吸收消化的过程，其中要保持小学生的一些特殊的想法与意见，使其发扬广大，才是对语文知识的合理学习之道，以此来增强小学生的语文素养能力，同时增强小学语文课堂的丰富性，让本班的学生们以积极的热情继续接下来的语文知识学习之中。
二、优化课前预习环节，发展自主学习能力
小学是帮助学生掌握学习技能和养成学习习惯的关键时期，自主学习能力是人才培养目标的重要组成部分。我们任课教师要针对小学语文高年级学生的特点进行制定计划，把相应的预习环境措施加大，使得小学生做好充足地准备工作，促使其自主学习中高效地感知学习，掌握小学语文文章的内涵，从而引导其高效完成学习任务。
例如，在教学“地震中的父与子”这一课时，这是一篇关于“父母之爱”系列的课文，在小学生们的预习过程之中，我们任课教师会先让学生进行充分地自主学习，再者利用课外阅读书籍的模式引导他们开展高效化的预习工作，让本班的学生把关于“父母之爱”的含义学的明白，了解的透彻，促其学生们具备一个感恩之心，深刻地了解父母之爱犹如泰山压顶的伟大，这样才能更好地体现出小学生的学习地位，才能使学生学到更多的知识，使其亲身融入课文情境之中，增强对语文内容的领悟能力，让小学生的语文素质全面地发展。
三、实行创新式的教学方法
小学高年级学生对语文课堂创新教学也有了自己的要求，学生希望看到有变化新颖创新的课堂。我们任课教师要利用当下最火热的教学方式进行教学——多媒体技术，它的带领给小学语文课堂增添了新的活力与气息，使其死气沉沉的文字鲜活了起来，让学生的注意力和积极性都得到一定的提高，它对于任课教师的讲课与备课提供了一定的方便，展现出教学内容，极大地节省了上课板书的时间，有利于扩大课堂的教学宽度和广度，使得小学生们的参与积极性得到了扩大，这样的教学模式下有利于使学生更能良好的学习文化知识，提高学生语文水平的能力，同时我们语文教师要根据本班学生的差异因材施教，肯定学生的特长，关爱尊重学生，给予学生关爱与温暖与鼓励，这才是教学之道。
小组合作学习也是一种颇为新颖的教学方法，它打破了传统意义上老师单方面传授知识的教学形式，而是让学生自己进行探索和创新。把本班的小学生分成几个有实力的小组进行学习，促其发展，然后，我们任课教师会在实际的课堂之上让小学生们把自己不懂的问题拿出来谈论，以小组的方式进行展开，这不仅激发了学生的主观能动性，还有利于培养学生的团队合作能力，使得小学生会在学习知识中形成良好地语文学习习惯，并有利于学生们形成自身的语文核心素养，进而促进小学语文课堂教学目标的实现。
总而言之，小学高年级的语文教学离不开唇膏新型的教学模式，它对于学生与老师都是非常有利的，让小学生们从根本上认识到语文的重要性，为了学生增强独立自主的原则，使兴趣变成最好的指导老师，并且对学生自我学习、探究式学习的学习理念的总结，不断推陈出新，創建与与时代相互交融的语文教学思路，使小学生们得到发展，才能让学生们正视小学文学作品的本身，触及小学生的心灵，使其小学生的语文能力得到提升。
参考文献：
[1]魏金强.教师资格证国考背景下小学语文教师专业发展现状与对策——以南昌教育学院实习学校语文教师为例[J].南昌教育学院学报，2017，32（06）：105-108.
[2]王剑萍.突出实践取向，共育实践智慧——淄博师专《小学语文课程与教学论》课程改革与实践[J].淄博师专学报，2017（04）：19-22.
四川省泸州市古蔺县德耀镇中心小学校 廖华端