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摘 要：家长学校是家园共育背景下的产物，能够为家长的育儿能力提供支持，也能够为幼儿园和家长搭建良好的沟通渠道，共同为幼儿的成长提供助力。在新的时代背景下，幼儿园应重视家长学校工作，及时解决其中存在的问题，并积极探索有效途径和方法。
关键词：幼儿园教育;家长学校工作;有效途径;探索
家长学校的设立对于幼儿事业的发展有着非常重要的作用。一方面，家长学校能够为家长提供更加丰富的育儿知识，让家长能够更好地投入到对幼儿的教育中;另一方面，家长学校能够为幼儿的成长创造更好的环境，让幼儿能够在良好的环境下得以全面发展。面对当前家长学校存在的问题，幼儿园应予以最大限度的解决，使其能够发挥良好的效果。
一、现阶段幼儿园家长学校工作存在的问题
（一）幼教工作缺乏家长参与
在日常教育中我们可以看出，当幼儿进入幼儿园之后，家长普遍认为，幼儿园能够教给幼儿全部的知识，家长只要为幼儿做好生活上的保障即可。在幼儿教育工作中，家长的参与积极性不强，有的家长工作忙碌，很少过问幼儿在幼儿园的事情，甚至连幼儿学习了哪些知识都未能了解，无法为幼儿的发展提供助力。
（二）家长学校建设步伐缓慢
在家长学校的想法提出之后，各个幼儿园都非常注重对家长学校的建设工作。但是很多幼儿园对于家长学校的工作内容、课程设置、制度都没有明确的方向，建设步伐比较缓慢，很多项目还处于不断探索中，因此无法实现家长学校的顺利落实。
二、新时代提升幼儿园家长学校工作效果的策略
（一）设立幼儿园开放日，吸引家长参观
对于幼儿园的日常学习和生活，家长的了解不够透彻，因此很难主动加入到家长学校中进行知识吸收。因此，幼儿园可以设立开放日，让家长能够走入到幼儿园中，观察自己孩子在幼儿园中的情况，对幼儿园的办学理念进行认同，对教师的专业能力进行认可，与幼儿园产生更加熟悉亲近的感觉，从而使家长能够更好地走入到家长学校中。
（二）关注家长教育缺口，提供有效指导
幼儿家长普遍非常年轻，他们在育儿方面没有足够的经验，又很少从长辈处获取育儿的知识，非常想要学习育儿的相关知识，但是又苦于没有专业的人士进行指导。幼儿园的教师可以充当这一角色，找到家长在日常育儿方面存在的问题，对家长提供專业化的指导，解决家长在与幼儿相处方面存在的问题，从而帮助家长更好地营造家庭环境，发挥家长学校的作用与功能。
例如，在与家长进行沟通的时候，很多教师发现，家长对于幼儿的发展有着非常焦虑的心理。一方面，他们非常想要让幼儿吸收更多的知识，能够赢在起跑线;另一方面，他们也非常担心幼儿的吸收能力，怕让幼儿过于疲惫，担心压抑幼儿的天性。因此，幼儿园以“科学育儿，提升幼儿能力”为主题，开展了课程，对家长进行这方面内容的答疑解惑。很多家长都积极地加入了这次课程中，对幼儿的身心发展规律进行了掌握，认识到幼儿的能力发展并不是一蹴而就的，过分教授幼儿知识反而会破坏幼儿的好奇心，揠苗助长，对于幼儿的发展有着非常不利的影响。在课程之后，家长放下了焦虑的心理，能够从幼儿的发展入手，为幼儿挑选适合他们的学习内容，使幼儿能够更好地成长。
（三）结合幼儿实际情况，改进教学内容
每个幼儿都有自己的性格特征、家庭文化背景和身心发展轨迹，因此在面对幼儿的时候，需要采用不同的教育方法，才能够达到更好的效果。在开办家长学校的时候，教师应认识到幼儿在成长过程中的差异性，并为家长提供差异化的教学内容，使家长能够根据自己的需求加入到课程学习中，根据自己孩子的实际情况来学习育儿知识，从而能更加契合幼儿的成长。
例如，针对幼儿的不同情况，家长学校会定期推出不同的课程：针对体质比较差的幼儿，家长学校会推出有关换季幼儿养护、提升幼儿体质、合理膳食等方面的课程;针对幼儿兴趣爱好的培养，家长学校会推出不同课程对幼儿能力的影响、符合幼儿身心发展规律的趣味游戏等课程;针对幼儿生活作息不规律的情况，家长学校会推出调整幼儿作息、改进幼儿挑食习惯、养成幼儿良好行为等方面的课程。家长可以针对自己孩子的情况，有针对性地加入到这些课程中，从而有选择性地进行提升，使家长学校能够发挥更好的效果。
总之，家长学校的存在，大大改进了以往教学中幼儿园和家长信息不对称的问题，并且能为家长提供大量的育儿支持，使幼儿能够得到更多的关心和爱护，对于幼儿教育事业的发展有着非常重要的作用。因此，在当前的幼儿园教学中，教师应积极做好与家长的沟通工作，切实对家长学习的各项工作进行落实，使家长和幼儿园能够成为相互支持的伙伴，共同为幼儿搭建幸福的发展空间，使幼儿能够沐浴在幼儿园与家长共同打造的金色阳光下，获得更好的成长。
参考文献：
[1]朱鸣琴.利用家长资源，有效推进幼儿园德育工作实效[J].家长，2020（32）：40-41.
[2]王瑜，马露露.浅谈民办幼儿园教师与家长的有效沟通——以榆次区三所幼儿园为例[J].科学大众（科学教育），2020（06）：107.
（陕西省商洛市镇安县幼儿园）
关键词：幼儿园教育;家长学校工作;有效途径;探索
家长学校的设立对于幼儿事业的发展有着非常重要的作用。一方面，家长学校能够为家长提供更加丰富的育儿知识，让家长能够更好地投入到对幼儿的教育中;另一方面，家长学校能够为幼儿的成长创造更好的环境，让幼儿能够在良好的环境下得以全面发展。面对当前家长学校存在的问题，幼儿园应予以最大限度的解决，使其能够发挥良好的效果。
一、现阶段幼儿园家长学校工作存在的问题
（一）幼教工作缺乏家长参与
在日常教育中我们可以看出，当幼儿进入幼儿园之后，家长普遍认为，幼儿园能够教给幼儿全部的知识，家长只要为幼儿做好生活上的保障即可。在幼儿教育工作中，家长的参与积极性不强，有的家长工作忙碌，很少过问幼儿在幼儿园的事情，甚至连幼儿学习了哪些知识都未能了解，无法为幼儿的发展提供助力。
（二）家长学校建设步伐缓慢
在家长学校的想法提出之后，各个幼儿园都非常注重对家长学校的建设工作。但是很多幼儿园对于家长学校的工作内容、课程设置、制度都没有明确的方向，建设步伐比较缓慢，很多项目还处于不断探索中，因此无法实现家长学校的顺利落实。
二、新时代提升幼儿园家长学校工作效果的策略
（一）设立幼儿园开放日，吸引家长参观
对于幼儿园的日常学习和生活，家长的了解不够透彻，因此很难主动加入到家长学校中进行知识吸收。因此，幼儿园可以设立开放日，让家长能够走入到幼儿园中，观察自己孩子在幼儿园中的情况，对幼儿园的办学理念进行认同，对教师的专业能力进行认可，与幼儿园产生更加熟悉亲近的感觉，从而使家长能够更好地走入到家长学校中。
（二）关注家长教育缺口，提供有效指导
幼儿家长普遍非常年轻，他们在育儿方面没有足够的经验，又很少从长辈处获取育儿的知识，非常想要学习育儿的相关知识，但是又苦于没有专业的人士进行指导。幼儿园的教师可以充当这一角色，找到家长在日常育儿方面存在的问题，对家长提供專业化的指导，解决家长在与幼儿相处方面存在的问题，从而帮助家长更好地营造家庭环境，发挥家长学校的作用与功能。
例如，在与家长进行沟通的时候，很多教师发现，家长对于幼儿的发展有着非常焦虑的心理。一方面，他们非常想要让幼儿吸收更多的知识，能够赢在起跑线;另一方面，他们也非常担心幼儿的吸收能力，怕让幼儿过于疲惫，担心压抑幼儿的天性。因此，幼儿园以“科学育儿，提升幼儿能力”为主题，开展了课程，对家长进行这方面内容的答疑解惑。很多家长都积极地加入了这次课程中，对幼儿的身心发展规律进行了掌握，认识到幼儿的能力发展并不是一蹴而就的，过分教授幼儿知识反而会破坏幼儿的好奇心，揠苗助长，对于幼儿的发展有着非常不利的影响。在课程之后，家长放下了焦虑的心理，能够从幼儿的发展入手，为幼儿挑选适合他们的学习内容，使幼儿能够更好地成长。
（三）结合幼儿实际情况，改进教学内容
每个幼儿都有自己的性格特征、家庭文化背景和身心发展轨迹，因此在面对幼儿的时候，需要采用不同的教育方法，才能够达到更好的效果。在开办家长学校的时候，教师应认识到幼儿在成长过程中的差异性，并为家长提供差异化的教学内容，使家长能够根据自己的需求加入到课程学习中，根据自己孩子的实际情况来学习育儿知识，从而能更加契合幼儿的成长。
例如，针对幼儿的不同情况，家长学校会定期推出不同的课程：针对体质比较差的幼儿，家长学校会推出有关换季幼儿养护、提升幼儿体质、合理膳食等方面的课程;针对幼儿兴趣爱好的培养，家长学校会推出不同课程对幼儿能力的影响、符合幼儿身心发展规律的趣味游戏等课程;针对幼儿生活作息不规律的情况，家长学校会推出调整幼儿作息、改进幼儿挑食习惯、养成幼儿良好行为等方面的课程。家长可以针对自己孩子的情况，有针对性地加入到这些课程中，从而有选择性地进行提升，使家长学校能够发挥更好的效果。
总之，家长学校的存在，大大改进了以往教学中幼儿园和家长信息不对称的问题，并且能为家长提供大量的育儿支持，使幼儿能够得到更多的关心和爱护，对于幼儿教育事业的发展有着非常重要的作用。因此，在当前的幼儿园教学中，教师应积极做好与家长的沟通工作，切实对家长学习的各项工作进行落实，使家长和幼儿园能够成为相互支持的伙伴，共同为幼儿搭建幸福的发展空间，使幼儿能够沐浴在幼儿园与家长共同打造的金色阳光下，获得更好的成长。
参考文献：
[1]朱鸣琴.利用家长资源，有效推进幼儿园德育工作实效[J].家长，2020（32）：40-41.
[2]王瑜，马露露.浅谈民办幼儿园教师与家长的有效沟通——以榆次区三所幼儿园为例[J].科学大众（科学教育），2020（06）：107.
（陕西省商洛市镇安县幼儿园）