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摘 要：随着我国教育的不断发展和进步，对教学的内容和教学的质量有了更进一步的要求。体育教学的主要目的就是培养学生的体育意识，通过体育锻炼增强学生的身体素质，培养学生坚强不屈的意志，塑造学生良好的人格。在实际教学过程中，教师动作示范是一种最为直观和有效的教学方式，通过教师的动作示范，学生可以直接近距离地深入掌握相关的体育动作规则和标准，从而自身在练习的时候，能够模仿到位，更有利于学生体育运动的开展。因此，在新时期背景下，对教师的动作示范做出了一定的要求，在实际教学过程中要不断地创新和学习。本篇文章主要针对教师动作示范在体育教学中的作用进行相应的探究，以期通过正确的、规范的动作示范不断提高体育教学质量。
关键词：动作示范；体育教学；教学方式
体育教学是我国素质教育背景下的重要学科之一，通过有效的体育教学，能够不断增强学生的身体素质和塑造学生强健的体魄，保障学生的身心健康发展。在新时期背景下，对体育教学提出了更高的要求，其中更为重视在教学中教师的动作示范。体育教学正是一门对动作要求以及运动要求较大的科目，因此，标准的、规范的、具有引领作用的动作示范对实施体育教学具有重要作用。
一、教师动作示范在体育教学中的作用探析
正确的体育动作示范能够让体育教学事半功倍，更能不断激发学生的体育学习意识和潜力。总的来说，教师动作示范在体育教学中具有以下几个方面的作用。
二、有利于体育教学中创新意识的激发
创新意识中包含着学生的学习热情、学习欲望、探究欲望、进取心、自信心等因素。教师作为体育教学课堂的引导者、组织者和践行者，为学生做好示范，起到良好的带头作用，是不断激发学生创新意识的主要因素。[1]教师在进行动作示范的过程中，就已经在潜移默化地营造了一种良好的课堂学科氛围，为学生充当了垫脚石，学生能够明确地感受到教师的热情和专注，从而摆正自身的心态，积极地跟随教师的节奏，深入到学习中，不断地开拓创新，在学生创新意识的推动下，不断提高体育教学的效果。
三、有利于迅速地掌握体育运动技巧
在实际的体育教学过程中，一套完整的、规范的动作能够给学生形成良好的表象认知，这种感性的认识能够激发学生的学习兴趣，增强学生的模仿能力，通过对教师动作的观察和学习，能够更快地掌握相关动作示范的要领。比如在练习打篮球的教学过程中，教师先给学生进行正确的动作示范，包括起步，运球以及投篮时手的姿势等等，都能够激发学生对这些动作掌握的欲望，从而不断推动学生积极地参与到教学中，更快地掌握相关的体育运动技巧。
四、有利于提高体育教学效率
在传统的教学过程中，教师对于体育课程通常都是采用“放羊式”的教学方式，这中教学方式太过于分散，一趟体育课程就变为学生的玩耍课，往往导致教学效率不高，学生不能够真正掌握体育的知识，不能够达到强身健体的作用。通过动作示范，一方面给学生一种学习的标准，另一方面能够有效地约束学生，让学生参与到教学中来，从而不断提高教学的效率。
五、教师动作示范在体育教学中的实际应用
（一）注重动作示范的科学性
动作示范是保障学生能否真正学到体育动作的关键所在，是学生学习的标杆。因此，教师在进行动作示范的时候，一定从科学的角度，把握动作的科学性和正确性。同时，要充分了解学生的身体要求，量力而行，避免做一些和学生身体和年龄严重不符的动作，进而导致学生受到伤害，也违背了体育教学的最终目标。比如，教师在进行篮球基本手势和动作的的教学中，教师要注意理解这当中的“基本”含义，切勿为了迎合自身的要求或是向学生炫耀自己的篮球技巧，要求学生做一些运球转体、扣篮等高难度的动作，容易扭曲篮球基本运动的特征，从而阻碍体育教学工作的正常开展。
（二）保障动作示范有生有色
教师在进行动作示范的过程中，一定保障示范过程的完整性以及全面性，也就是要配合对示范动作的讲解，充分调动学生的多重感官，共同参与到学习中，增强学生的体验性，提高教学效果。在进行动作示范的过程中，教师要着重对一些动作的重点以及动作要领进行突出和重点讲解，运用丰富的语言体现出体育动作的艺术性和鲜明特征，让所示范的动作始终保持着活力，体现出体育动作的独特的魅力。[2]同时，教师不应该够反复机械的成套示范，而是应该要合理地巧妙的把握示范动作快与慢之间的关系。在进行完一整套动作示范之后，要不失时宜地讲动作进行分解示范，配合语言讲解，用慢动作给学生重现一遍，让学生深刻地记住其中的重点、要领等，给学生一个全面和生动的体育动作示范。
六、结语
总的来说，体育动作示范在体育教学中是非常重要的，更是新时期背景下对体育教学的要求。通过教师的动作示范，能够不断提高学生的体育学习体验性，增强学生对体育动作的理解能力，模仿能力以及创新能力，让学生能够自主地掌握体育动作的要领，从而不断提高体育教学的有效性。
参考文献：
[1]徐贞华.体育教学中教师如何提高动作示范的正确性[J].当代体育科技，2013，21：64-65.
[2]穆荣先.浅谈体育教师示范动作和运动能力在体育教学中的作用[J].黑龙江教育学院学报，1994，02：48.
关键词：动作示范；体育教学；教学方式
体育教学是我国素质教育背景下的重要学科之一，通过有效的体育教学，能够不断增强学生的身体素质和塑造学生强健的体魄，保障学生的身心健康发展。在新时期背景下，对体育教学提出了更高的要求，其中更为重视在教学中教师的动作示范。体育教学正是一门对动作要求以及运动要求较大的科目，因此，标准的、规范的、具有引领作用的动作示范对实施体育教学具有重要作用。
一、教师动作示范在体育教学中的作用探析
正确的体育动作示范能够让体育教学事半功倍，更能不断激发学生的体育学习意识和潜力。总的来说，教师动作示范在体育教学中具有以下几个方面的作用。
二、有利于体育教学中创新意识的激发
创新意识中包含着学生的学习热情、学习欲望、探究欲望、进取心、自信心等因素。教师作为体育教学课堂的引导者、组织者和践行者，为学生做好示范，起到良好的带头作用，是不断激发学生创新意识的主要因素。[1]教师在进行动作示范的过程中，就已经在潜移默化地营造了一种良好的课堂学科氛围，为学生充当了垫脚石，学生能够明确地感受到教师的热情和专注，从而摆正自身的心态，积极地跟随教师的节奏，深入到学习中，不断地开拓创新，在学生创新意识的推动下，不断提高体育教学的效果。
三、有利于迅速地掌握体育运动技巧
在实际的体育教学过程中，一套完整的、规范的动作能够给学生形成良好的表象认知，这种感性的认识能够激发学生的学习兴趣，增强学生的模仿能力，通过对教师动作的观察和学习，能够更快地掌握相关动作示范的要领。比如在练习打篮球的教学过程中，教师先给学生进行正确的动作示范，包括起步，运球以及投篮时手的姿势等等，都能够激发学生对这些动作掌握的欲望，从而不断推动学生积极地参与到教学中，更快地掌握相关的体育运动技巧。
四、有利于提高体育教学效率
在传统的教学过程中，教师对于体育课程通常都是采用“放羊式”的教学方式，这中教学方式太过于分散，一趟体育课程就变为学生的玩耍课，往往导致教学效率不高，学生不能够真正掌握体育的知识，不能够达到强身健体的作用。通过动作示范，一方面给学生一种学习的标准，另一方面能够有效地约束学生，让学生参与到教学中来，从而不断提高教学的效率。
五、教师动作示范在体育教学中的实际应用
（一）注重动作示范的科学性
动作示范是保障学生能否真正学到体育动作的关键所在，是学生学习的标杆。因此，教师在进行动作示范的时候，一定从科学的角度，把握动作的科学性和正确性。同时，要充分了解学生的身体要求，量力而行，避免做一些和学生身体和年龄严重不符的动作，进而导致学生受到伤害，也违背了体育教学的最终目标。比如，教师在进行篮球基本手势和动作的的教学中，教师要注意理解这当中的“基本”含义，切勿为了迎合自身的要求或是向学生炫耀自己的篮球技巧，要求学生做一些运球转体、扣篮等高难度的动作，容易扭曲篮球基本运动的特征，从而阻碍体育教学工作的正常开展。
（二）保障动作示范有生有色
教师在进行动作示范的过程中，一定保障示范过程的完整性以及全面性，也就是要配合对示范动作的讲解，充分调动学生的多重感官，共同参与到学习中，增强学生的体验性，提高教学效果。在进行动作示范的过程中，教师要着重对一些动作的重点以及动作要领进行突出和重点讲解，运用丰富的语言体现出体育动作的艺术性和鲜明特征，让所示范的动作始终保持着活力，体现出体育动作的独特的魅力。[2]同时，教师不应该够反复机械的成套示范，而是应该要合理地巧妙的把握示范动作快与慢之间的关系。在进行完一整套动作示范之后，要不失时宜地讲动作进行分解示范，配合语言讲解，用慢动作给学生重现一遍，让学生深刻地记住其中的重点、要领等，给学生一个全面和生动的体育动作示范。
六、结语
总的来说，体育动作示范在体育教学中是非常重要的，更是新时期背景下对体育教学的要求。通过教师的动作示范，能够不断提高学生的体育学习体验性，增强学生对体育动作的理解能力，模仿能力以及创新能力，让学生能够自主地掌握体育动作的要领，从而不断提高体育教学的有效性。
参考文献：
[1]徐贞华.体育教学中教师如何提高动作示范的正确性[J].当代体育科技，2013，21：64-65.
[2]穆荣先.浅谈体育教师示范动作和运动能力在体育教学中的作用[J].黑龙江教育学院学报，1994，02：48.