论文部分内容阅读
摘要：随着信息技术融入到小学教育中，小学作文的课堂教学受到了更多的关注和重视，传统的作文教学不能满足当下学生学习的需求，而网络盛行的时代下，帮助小学作文课堂教学模式进行了创新。因此，小学教师要为学生的语文学习而考虑，提升学生的综合发展和写作能力。
关键词：信息技术;小学作文;课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-193
引言：信息技术与小学作文课堂教学两者相融合，既培养学生运用信息技术的能力，还有效的提升了作文教学质量，为作文课堂带来了新的活力。作文教学的学习意义不仅是让学生掌握写作能力，还提升学生情感表达的能力，对学生具有重要意义。本文主要根据让信息技术融入小学作文课堂教学展开分析，希望可以给广大学者些许建议。
一、信息技术融入小学作文课堂教学的现状
首先，在信息技术的运用能力。部分语文教师对于信息技术的运用能力掌握的是最基础的文字处理工作，而对于信息技术的融入到小学作文课堂教学当中却没有达到很好的效果。因为很多教师受到传统教学的影响，按照传统的教学模式进行作文教学，这样就缺少很多使用信息技术进行作文教学的机会。其次，在教学态度方面。大部分的小学教师对于信息技术的融入保持积极的态度，信息技术的融入不仅能够提高教师学习的积极性，还会为学生提供更加丰富的素材。但是对于信息技术完全取代传统作文教学方面教師却持保留的态度。最后，在学习环境方面。很多学校的信息设施不完备，缺乏信息技术的应用这样的学习环境就会导致当下信息技术无法更好的融入到小学作文课堂教学当中，这样信息技术就不能发挥它的价值，不能更好的呈现在课堂当中。
二、信息技术融入小学作文课堂教学的策略
（一）利用信息技术激发学生写作兴趣
小学阶段是学生培养良好的学习习惯的重要阶段。因此，教师要关注学生的身心发展特点，激发学生的写作兴趣，培养学生的好奇心和欲望。在写作中兴趣是学生最好的帮手，只有让学生参与写作中，才能有机会改善学生的写作水平。教师要利用网络让学生对作文感兴趣。现在很多家长都对学生进行误导，让学生认为网络对学习不仅没有帮助，还会导致成绩下降。教师只要让学生形成正确的网络学习理念，就可以事半功倍，通过网络的正确使用，提高自己的写作能力。这样学生就会从被动写作到主动写作。其次，教师要引导学生积极利用信息技术进行写作的学习。让学生利用网络搜集写作素材，这样学生的写作水平会有更大的进步。
（二）扩大写作素材，提高教学知识
教师在给学生布置写作题目之前，要让学生了解写作的方向和标准，让学生带着问题去写作。教师要引导学生从网上搜集写作资料，给写作增加新颖度。例如，小学语文部编版教材四年级第四单元的写作题目是“我的动物朋友”。教师可以按照这篇写作题目为教学案例，让学生进行思考，可以从回忆自己接触过的动物或者与动物有过怎样的经历开始下笔，还可以利用网上搜集相关写作范文进行学习，关于这类作文要如何构思，增加学生的眼界，为学生提供了想象空间。
（三）用交流、评价方式引导写作
在语文的写作教学当中，教师要为学生充分讲授写作的风格，让学生从网上进行借鉴，然后概括成自己想要表达的文字，这样就可以写出一篇有趣的作文。教师还要培养学生的语文表达能力，教师可以与学生进行交流和提问，也可以让同学们互相交流，自己与动物之间发生过怎样有趣的事情，这样学生的积极性就非常高，课堂的学习氛围也会非常融洽，这样的学习方式，可以让学生进行思想之间的沟通，这样学生就可以学习到其他同学的写作技巧，还能找出自己写作的问题，从而进行修改。教师也要引发学生去思考自己写作的主要中心是什么？从而在写作中提高学生的分析能力和总结能力。在讨论中，教师要积极鼓励学生进行宣读自己的作文，其他学生可以进行评价，老师还可以建立一个网上平台，让写的不错的学生发表在网络上，让更多的人去阅读和欣赏文章，还能激励学生写作心理，这样教师和学生都可以利用平台进行沟通和交流，促进学生写作意识，教师还可以利用网络平台给学生写的文章写评语，这样就可以大大提高评改的效率。在教师评改一个学生的作文时，发现学生在写作中的不足时候，教师可以通过网络及时地反馈给学生，并且进行针对性评改。此外，教师和学生还可以进行共同批改文章，不仅包括文章的内容，还有段落大意及语言句子标点符号等，这样学生在作为批改的同时，就了解在写作时需要注意哪些问题，避免写作出现问题，大大提高学生的写作质量，还能培养学生修改作文的能力。教师还要将学生写的非常好的范文展现在屏幕上，让学生更加清晰直观的看到范文。还能让学生进行学习，品味，让班级中的同学都积极参与到讲评之中，还可以从学生写的范文中找到精彩的段落，进行学习欣赏。另外教师还可以让学生运用电脑，把自己认为满意的段落或文章进行存盘建档，随时取出自己的作品进行对比、分析。
三、结束语
总之，通过信息技术融入作文教学是非常有效的创新策略，对学生作文能力的培养具有显著的成效。教师在作文教学中，要重视信息技术的融入，发挥信息技术的最大作用，为学生的作文教学带来全新的体验，让学生感受写作的乐趣，激发写作的兴趣，从而培养学生进行自主写作，为学生以后的写作学习奠定基础，还能从多方面提升学生的小学语文学习。
参考文献
[1]白金杰.对农村小学作文教学现状分析及改革途径的探索[A].基础教育理论研究成果荟萃上卷（三）[C].2015.
[2]刘玉娟.浅谈如何让小学作文生活化[A].教师教育论坛（第五辑）[C].2019.
[3]王桂霞.让学生自由表达——小学作文中放飞学生的思想[A].2015年7月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].2015.
关键词：信息技术;小学作文;课堂教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-193
引言：信息技术与小学作文课堂教学两者相融合，既培养学生运用信息技术的能力，还有效的提升了作文教学质量，为作文课堂带来了新的活力。作文教学的学习意义不仅是让学生掌握写作能力，还提升学生情感表达的能力，对学生具有重要意义。本文主要根据让信息技术融入小学作文课堂教学展开分析，希望可以给广大学者些许建议。
一、信息技术融入小学作文课堂教学的现状
首先，在信息技术的运用能力。部分语文教师对于信息技术的运用能力掌握的是最基础的文字处理工作，而对于信息技术的融入到小学作文课堂教学当中却没有达到很好的效果。因为很多教师受到传统教学的影响，按照传统的教学模式进行作文教学，这样就缺少很多使用信息技术进行作文教学的机会。其次，在教学态度方面。大部分的小学教师对于信息技术的融入保持积极的态度，信息技术的融入不仅能够提高教师学习的积极性，还会为学生提供更加丰富的素材。但是对于信息技术完全取代传统作文教学方面教師却持保留的态度。最后，在学习环境方面。很多学校的信息设施不完备，缺乏信息技术的应用这样的学习环境就会导致当下信息技术无法更好的融入到小学作文课堂教学当中，这样信息技术就不能发挥它的价值，不能更好的呈现在课堂当中。
二、信息技术融入小学作文课堂教学的策略
（一）利用信息技术激发学生写作兴趣
小学阶段是学生培养良好的学习习惯的重要阶段。因此，教师要关注学生的身心发展特点，激发学生的写作兴趣，培养学生的好奇心和欲望。在写作中兴趣是学生最好的帮手，只有让学生参与写作中，才能有机会改善学生的写作水平。教师要利用网络让学生对作文感兴趣。现在很多家长都对学生进行误导，让学生认为网络对学习不仅没有帮助，还会导致成绩下降。教师只要让学生形成正确的网络学习理念，就可以事半功倍，通过网络的正确使用，提高自己的写作能力。这样学生就会从被动写作到主动写作。其次，教师要引导学生积极利用信息技术进行写作的学习。让学生利用网络搜集写作素材，这样学生的写作水平会有更大的进步。
（二）扩大写作素材，提高教学知识
教师在给学生布置写作题目之前，要让学生了解写作的方向和标准，让学生带着问题去写作。教师要引导学生从网上搜集写作资料，给写作增加新颖度。例如，小学语文部编版教材四年级第四单元的写作题目是“我的动物朋友”。教师可以按照这篇写作题目为教学案例，让学生进行思考，可以从回忆自己接触过的动物或者与动物有过怎样的经历开始下笔，还可以利用网上搜集相关写作范文进行学习，关于这类作文要如何构思，增加学生的眼界，为学生提供了想象空间。
（三）用交流、评价方式引导写作
在语文的写作教学当中，教师要为学生充分讲授写作的风格，让学生从网上进行借鉴，然后概括成自己想要表达的文字，这样就可以写出一篇有趣的作文。教师还要培养学生的语文表达能力，教师可以与学生进行交流和提问，也可以让同学们互相交流，自己与动物之间发生过怎样有趣的事情，这样学生的积极性就非常高，课堂的学习氛围也会非常融洽，这样的学习方式，可以让学生进行思想之间的沟通，这样学生就可以学习到其他同学的写作技巧，还能找出自己写作的问题，从而进行修改。教师也要引发学生去思考自己写作的主要中心是什么？从而在写作中提高学生的分析能力和总结能力。在讨论中，教师要积极鼓励学生进行宣读自己的作文，其他学生可以进行评价，老师还可以建立一个网上平台，让写的不错的学生发表在网络上，让更多的人去阅读和欣赏文章，还能激励学生写作心理，这样教师和学生都可以利用平台进行沟通和交流，促进学生写作意识，教师还可以利用网络平台给学生写的文章写评语，这样就可以大大提高评改的效率。在教师评改一个学生的作文时，发现学生在写作中的不足时候，教师可以通过网络及时地反馈给学生，并且进行针对性评改。此外，教师和学生还可以进行共同批改文章，不仅包括文章的内容，还有段落大意及语言句子标点符号等，这样学生在作为批改的同时，就了解在写作时需要注意哪些问题，避免写作出现问题，大大提高学生的写作质量，还能培养学生修改作文的能力。教师还要将学生写的非常好的范文展现在屏幕上，让学生更加清晰直观的看到范文。还能让学生进行学习，品味，让班级中的同学都积极参与到讲评之中，还可以从学生写的范文中找到精彩的段落，进行学习欣赏。另外教师还可以让学生运用电脑，把自己认为满意的段落或文章进行存盘建档，随时取出自己的作品进行对比、分析。
三、结束语
总之，通过信息技术融入作文教学是非常有效的创新策略，对学生作文能力的培养具有显著的成效。教师在作文教学中，要重视信息技术的融入，发挥信息技术的最大作用，为学生的作文教学带来全新的体验，让学生感受写作的乐趣，激发写作的兴趣，从而培养学生进行自主写作，为学生以后的写作学习奠定基础，还能从多方面提升学生的小学语文学习。
参考文献
[1]白金杰.对农村小学作文教学现状分析及改革途径的探索[A].基础教育理论研究成果荟萃上卷（三）[C].2015.
[2]刘玉娟.浅谈如何让小学作文生活化[A].教师教育论坛（第五辑）[C].2019.
[3]王桂霞.让学生自由表达——小学作文中放飞学生的思想[A].2015年7月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].2015.