【摘 要】
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摘要：二十一世纪社会进步与发展的主基调是创新，新颖的观念、新鲜的视角带给社会的影响是不可估量的。近年来我国一直在推行的新课程改革，从教育理念到教学形式都有了更加新颖明确的规定，为我国教育领域的长足发展注入了新鲜的血液。素质教育理念在我国教育改革中已经深入人心，教师在教学中对于学生综合素养的关注度也越来越高，传统理念中一直不被重视的音乐等“副科”，在学生成长中发挥的作用也越来越不容忽视。创新教育理念在小学音乐课堂上的有效渗透，为学生综合素养的提升开辟了新途径。笔者结合自身实际教学经验，总结分析了小学音乐课堂
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摘要：二十一世纪社会进步与发展的主基调是创新，新颖的观念、新鲜的视角带给社会的影响是不可估量的。近年来我国一直在推行的新课程改革，从教育理念到教学形式都有了更加新颖明确的规定，为我国教育领域的长足发展注入了新鲜的血液。素质教育理念在我国教育改革中已经深入人心，教师在教学中对于学生综合素养的关注度也越来越高，传统理念中一直不被重视的音乐等“副科”，在学生成长中发挥的作用也越来越不容忽视。创新教育理念在小学音乐课堂上的有效渗透，为学生综合素养的提升开辟了新途径。笔者结合自身实际教学经验，总结分析了小学音乐课堂上渗透创新型教学的重要意义，并就如何在小学音乐课堂上开展创新型教学进行了深入的探究分析。
关键词：小学音乐;创新型教学;意义与策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
小学阶段的学生处于自身成长阶段的伊始，经过了幼小衔接阶段知识的铺垫与引导，对于未知事物的探究欲望达到顶峰。小学音乐课堂对于学生成长过程的影响是潜移默化的，尤其是在学生综合素养的培养过程中，发挥的作用越来越明显，提高音乐课堂的教学效率也被正式提上了日程。
一、小学音乐课堂上创新型教学开展的重要意义
首先，能够让学生的成长更加全面，在传统教学理念下，学生的成长主要集中在几大基础学科学习成绩的提高上，其他学科的学习一直都是无关紧要的，尤其是音乐学科，与学生升学的关系几乎为零，但是随着教育理念改革的不断深化，音乐学科在学生成长中的作用越来越明显，在音乐课堂上开展创新型教学模式对于学生成长全面性的促进作用是不可替代的。其次，能够充分的调动学生学习音乐的兴趣和积极性，很多学生受到家长的影响，认为音乐知识的学习没有任何的必要性，并且在学习过程中，由于教育理念的禁锢，教学形式也是相对单一固化的，学生学习兴趣无法提高是必然的，随着创新型教育理念的渗透，教师在进行音乐教学时的切入点和形式都有了非常大的变化，更多的考虑到了小学阶段学生思维模式的特点，学生的思绪被有效牵引。第三，能够不断的丰富音乐教学内容，创新型教学中，教师在进行小学音乐教学时，不仅要以更加新颖的形式将教材内容进行细化解读和剖析，更要在过程尽可能的将更多的相关知识引入到课堂上，不断的开阔学生在音乐学习中的认知视野。
二、小学音乐课堂上创新型教学开展的具体策略
（1）立足学生主体，定制教学形式
新课程改革中对于学生在学习中的主体地位有着明确的规定，教师在进行教学活动设计时要充分的考虑到学生思维模式的特点以及学习的兴趣点，保证教学活动与学生成长的高契合度。在小学音乐课堂上开展创新型教学的过程中，教师首先要充分的了解学生在音乐知识上的基础水平，然后通过交流沟通总结分析学生在音乐学习中的兴趣点，并根据学生思维特点进行教学活动的区别设计，在“私人定制”的音乐教学形式中，让学生从自身实际出发，沿着自身思维的发散脉络，进行音乐知识的探究，让学生收获更加良好的学习体验，点燃学生对于音乐世界的探究兴趣。譬如在学习与“节拍”相关的知识点时，教师可以利用信息技术在课堂上创设出立体生动的“四二拍”和“四三拍”，然后鼓励学生从自身理解出发，分析两者之间的区别与共同点，然后教师组织学生根据自己的观点进行节拍的演奏，让学生的认知更加深入。
（2）结合教材内容拓展知识范围
雖然小学阶段是学生成长道路上非常重要的打基础阶段，但是从学生成长发育的进程来看，单纯的教材内容与学生发展的速度之间是无法匹配的，教师在进行教学活动设计时，要有意识的在深入剖析教材内容的基础上，将更多的内容引入到课堂上，实现学生认识视野地拓展。在小学音乐课堂上，教师在进行教学形式的创新性探究时，课外内容的引入更是势在必行。譬如在学习《学戏曲》这一章节的内容时，教师可以在解读教材内容的基础上，将中国国粹---京剧，的演变历史以及辉煌成就展现在学生面前，还可以利用多媒体设备向学生展示教材内容之外的戏曲文化，让学生从更加立体全面的角度来理解戏曲文化的深厚内涵。
（3）生活实践中延续音乐理念
知识来源于生活并将最终作用于生活，这样的教育理念不仅适用于三大基础学科，对于小学音乐学科同样适用。在创新型教学理念的指导下，教师在进行小学音乐课堂教学活动的创新性设计时，教师可以从生活角度出发，将学生熟悉的生活场景与音乐知识进行有机的整合，为音乐学习注入更多的生活基础。譬如在学习《美丽的大自然》这一章节的内容时，教师可以引导学生回想自己生活中见到的大自然的场景，并将其与音乐教材中出现的内容对号入座，在理论联系实际的过程中将音乐教学中渗透的生活化理念展现的淋漓尽致，并引导学生音乐理念在生活实际中不断的延伸，充实学生的精神世界。
三、结语
小学音乐课堂上创新教学的实践推行，不仅是教育改革的必要组成，更重要的是与学生自身成长进步的需求和步调保持了高度一致，在创新型教学形式中，学生对于音乐内涵的理解更加深入，在过程中学生自身精神世界的构建更加完善。
参考文献
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[2]王超. 对小学音乐创新教育的分析和探索[J]. 小学生（下旬刊），2021（02）：127.
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