论文部分内容阅读
摘 要：师者，所以传道、授业、解惑也。古人就把教师定位为传授道理，教授学业，解答困惑。而作为基层教师，面对的学员大多都是青年、少年为主。如何做好传道、授业、解惑呢？千教万教教人求真，千学万学学做真人。基层教师在“教真”的同时，一定要学真、求真，提高自身的基本素养。那基本素养都有哪些呢？其中不外乎师德修养，知识素养和能力素养。
关键词：教师 素养 能力 创新
一、提高师德修养，完善自身人格。
没有伟大的品格，就没有伟大的人。同样，没有高尚的师德，也就没有成功的教师。可见师德修养对于一个教师的重要性。师德对教师来说，就是初心。一种坚守和承诺，一份信任和付出。古语有云：不忘初心，方得始终。1912年春，哈佛大学教授桑塔亚纳在课堂上上课。突然，一只知更鸟飞落在教室的窗户上，教授被知更鸟的欢叫所吸引，观察良久。然后对同学们说，对不起，同学们，我与春天有个约会，现在我得去践约了。那一年，49岁的桑塔亚纳回到了他远在欧洲的故乡，数年后，一本足以影响美国美学的《英伦独语》诞生了。原来，初心就是我们教师在最初的时候对于自我的坚守，并作为一生奋斗要达到的目标。那对于我們基层教师来说，初心是什么？青年一代作为党和人民事业的接班人，坚持不懈地用马克思主义中国化的理论创新成果武装全团、教育青年，应该始终是我们基层教师的初心。不忘初心，以德律己。才会找对人生方向，正如习近平总书记所说的扣好人生的第一颗扣子一样，坚定追求，抵达初衷。初心给予我们一种积极进取的状态，在凝聚青年、服务大局、当好桥梁和从严治团的思维工作格局之下，适时适度的开展教育工作，坚持立德树人，努力为党培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
二、提高知识素养，完善自身品质。
江河万里总有源，树高千尺也有根。而知识就是教师的源和根，就是源源不断的活水。问渠那得清如许？为有源头活水来。当我们看到教师们在讲台上侃侃而谈，谈古论今，引经据典的时候，殊不知在背后付出的努力，很多教师备课到深夜，以校为家。尤其是面对以青年为主的团干部，当前随着时代网络的发展，知识爆炸传播的速度超出我们的想象。广大青年团干往往会接触到一些更新的观点，不一样的视角。这就要求我们教师更加通识。记得有一次当班主任带学生出去参观，吃饭的时候，有学生对饭菜的可口程度有点微词，我说了一句，想想红军长征的时候，实在没饭吃的时候，都把皮带、皮鞋煮着吃。没想到学生来了一句，当时那都是真皮的。本想借着长征胜利八十周年的契机谈一谈艰苦朴素。没想到这位同学有点调皮的回答却映射出了当今的食品安全以及制假售假。之后，我就陷入了一点深思。当前面对的这些团员干部，思维发散程度，知识储备广度以及见识的深度都远远超出了自己同龄时的水平。这就需要我们教师有一定的危机意识，要有不断学习充电的习惯。曾国藩曾说过，天下古今庸人，皆以一惰字致败。我相信，大多数的我们都属于普通人，一般的人，只有勤奋工作才能成就事业。所以在工作当中，最忌讳这个懒字。曾国藩就是勤劳的好例子，他其实并不是天才般的聪明，却以勤成就了大学问和大事业。当年在曾国藩家中嘲笑“像你这等笨蛋还读书”的贼人已消失在历史的长河之中，他当时也许比曾国藩聪明，把那文章背诵一遍，扬长而去。但曾国藩却在历史中留下了自己永恒的印记。
三、提高自身能力素养，完善自身涵养。
师以能为本，有能，则大有作为。陶行知先生说过，第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。这也是我们教师所具备的能力的体现。苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的频率。”语言表达是一切教师必备的主要能力。教师的教学语言素养水平综合地反映着教师的全部素质，它对教师的教学效率、效果具有决定性作用。所以形成良好的教学语言素养应成为每一个教师的自觉追求。教师将丰富的科学知识、人文素养通过口头传递给学生。为此，教师就要从教学语言的基本要求出发，不断提高自己的语言素养。注意运用发音准确，吐字清晰，声音洪亮，注意停顿、重音、语调、节奏等表达技巧，努力使自己的课堂语言准确、严密、规范、优美。在我们基层的教学中，应结合基层特点及青年团干部的特点，把握好政治性、先进性和群众性这条主线。切实发挥好教师在群团工作中的重要作用。在对学生的日常教育过程中。教学态度上认真勤恳，教学方法上把思想道德教育放在重要的位置上。基层的教学工作容不得一丝马虎大意，基层教师说出的每一句话都必须有根有据，也必须对自己讲出的话负责任。我们是基础教育的前沿阵地，必须求实求真，在一线基层教学中抓好学生的思想品德工作，为青少年的思想发展打下坚定基础。作为基层教师，除了教学工作之外，最重要的就是搞好研究工作。进入新世纪，我们广大教师在中国共产党的领导下不断实现中国梦的伟大复兴，因此需要我们广大基层教师的努力。我们的广大基层教师，不仅要时刻关心学生的成长发展，更需要不断进行理论创新。塞斯曾说过：“每个人都在‘变为’的进程里，变为什么呢？变为更是你自己！”累积经验、增长阅历、递增知识，不断提升自己、变为自己，我来基层的时间很短，需要学习提高的地方有很多，但我想只要坚定我的目标和方向，在教育的岗位上保持一颗纯良之心，为了能成为一名合格并优秀的基层教师这个目标就足以让我为之奋斗。
作者简介：吴书庆，男，汉，（1964—），山东省青岛平度市明村镇，平度市明村镇中心小学，小学语文，专科，二级教师，山东平度市明村镇驻地。
关键词：教师 素养 能力 创新
一、提高师德修养，完善自身人格。
没有伟大的品格，就没有伟大的人。同样，没有高尚的师德，也就没有成功的教师。可见师德修养对于一个教师的重要性。师德对教师来说，就是初心。一种坚守和承诺，一份信任和付出。古语有云：不忘初心，方得始终。1912年春，哈佛大学教授桑塔亚纳在课堂上上课。突然，一只知更鸟飞落在教室的窗户上，教授被知更鸟的欢叫所吸引，观察良久。然后对同学们说，对不起，同学们，我与春天有个约会，现在我得去践约了。那一年，49岁的桑塔亚纳回到了他远在欧洲的故乡，数年后，一本足以影响美国美学的《英伦独语》诞生了。原来，初心就是我们教师在最初的时候对于自我的坚守，并作为一生奋斗要达到的目标。那对于我們基层教师来说，初心是什么？青年一代作为党和人民事业的接班人，坚持不懈地用马克思主义中国化的理论创新成果武装全团、教育青年，应该始终是我们基层教师的初心。不忘初心，以德律己。才会找对人生方向，正如习近平总书记所说的扣好人生的第一颗扣子一样，坚定追求，抵达初衷。初心给予我们一种积极进取的状态，在凝聚青年、服务大局、当好桥梁和从严治团的思维工作格局之下，适时适度的开展教育工作，坚持立德树人，努力为党培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
二、提高知识素养，完善自身品质。
江河万里总有源，树高千尺也有根。而知识就是教师的源和根，就是源源不断的活水。问渠那得清如许？为有源头活水来。当我们看到教师们在讲台上侃侃而谈，谈古论今，引经据典的时候，殊不知在背后付出的努力，很多教师备课到深夜，以校为家。尤其是面对以青年为主的团干部，当前随着时代网络的发展，知识爆炸传播的速度超出我们的想象。广大青年团干往往会接触到一些更新的观点，不一样的视角。这就要求我们教师更加通识。记得有一次当班主任带学生出去参观，吃饭的时候，有学生对饭菜的可口程度有点微词，我说了一句，想想红军长征的时候，实在没饭吃的时候，都把皮带、皮鞋煮着吃。没想到学生来了一句，当时那都是真皮的。本想借着长征胜利八十周年的契机谈一谈艰苦朴素。没想到这位同学有点调皮的回答却映射出了当今的食品安全以及制假售假。之后，我就陷入了一点深思。当前面对的这些团员干部，思维发散程度，知识储备广度以及见识的深度都远远超出了自己同龄时的水平。这就需要我们教师有一定的危机意识，要有不断学习充电的习惯。曾国藩曾说过，天下古今庸人，皆以一惰字致败。我相信，大多数的我们都属于普通人，一般的人，只有勤奋工作才能成就事业。所以在工作当中，最忌讳这个懒字。曾国藩就是勤劳的好例子，他其实并不是天才般的聪明，却以勤成就了大学问和大事业。当年在曾国藩家中嘲笑“像你这等笨蛋还读书”的贼人已消失在历史的长河之中，他当时也许比曾国藩聪明，把那文章背诵一遍，扬长而去。但曾国藩却在历史中留下了自己永恒的印记。
三、提高自身能力素养，完善自身涵养。
师以能为本，有能，则大有作为。陶行知先生说过，第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。这也是我们教师所具备的能力的体现。苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的频率。”语言表达是一切教师必备的主要能力。教师的教学语言素养水平综合地反映着教师的全部素质，它对教师的教学效率、效果具有决定性作用。所以形成良好的教学语言素养应成为每一个教师的自觉追求。教师将丰富的科学知识、人文素养通过口头传递给学生。为此，教师就要从教学语言的基本要求出发，不断提高自己的语言素养。注意运用发音准确，吐字清晰，声音洪亮，注意停顿、重音、语调、节奏等表达技巧，努力使自己的课堂语言准确、严密、规范、优美。在我们基层的教学中，应结合基层特点及青年团干部的特点，把握好政治性、先进性和群众性这条主线。切实发挥好教师在群团工作中的重要作用。在对学生的日常教育过程中。教学态度上认真勤恳，教学方法上把思想道德教育放在重要的位置上。基层的教学工作容不得一丝马虎大意，基层教师说出的每一句话都必须有根有据，也必须对自己讲出的话负责任。我们是基础教育的前沿阵地，必须求实求真，在一线基层教学中抓好学生的思想品德工作，为青少年的思想发展打下坚定基础。作为基层教师，除了教学工作之外，最重要的就是搞好研究工作。进入新世纪，我们广大教师在中国共产党的领导下不断实现中国梦的伟大复兴，因此需要我们广大基层教师的努力。我们的广大基层教师，不仅要时刻关心学生的成长发展，更需要不断进行理论创新。塞斯曾说过：“每个人都在‘变为’的进程里，变为什么呢？变为更是你自己！”累积经验、增长阅历、递增知识，不断提升自己、变为自己，我来基层的时间很短，需要学习提高的地方有很多，但我想只要坚定我的目标和方向，在教育的岗位上保持一颗纯良之心，为了能成为一名合格并优秀的基层教师这个目标就足以让我为之奋斗。
作者简介：吴书庆，男，汉，（1964—），山东省青岛平度市明村镇，平度市明村镇中心小学，小学语文，专科，二级教师，山东平度市明村镇驻地。