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摘要：随着素质教育以及新课改的持续深入，机械设计基础教学得到了越来越多的重视，而在当前的实际教学过程中，机械设计基础课程当中却存在着许多较为显著的问题，比如实践教学较差、缺乏创新思维以及教学模式过于传统等，严重影响到了机械设计基础课程的教学效率以及教学质量。因此，文章首先对当前机械设计基础课程教学改革中存在的问题展开深入分析;在此基础上，提出机械设计基础课程教学改革研究与具体实践措施。
关键词：机械设计基础课程;教学改革;研究与实践
引言：
机械设计基础课程属于工业设计当中的一种必修基础课程，其主要目的就在于研究那些机械中较为常用零部件的工作原理以及结构特点，并在基本设计理论的基础上加以计算。由此可以看出，这门课程有着很强的综合性以及实践性，其同时也是连接专业课程与基础课程之间的关键所在，而在目前的实际教学中，由于机械设计基础课程的教学方式以及教学理论较为传统，严重影响到了教学的实效性。因此，必须要积极展开针对机械设计基础课程教学的改革，从而更好的提升教学质量以及教学效率。
一、当前机械设计基础课程教学改革中存在的问题
（一）实践教学方式较差
在机械设计基础教学当中，为了更好地激发出学生自身的主观能动性，就应当采取理论教学与实践教学互相融合的教育方式，通过这种实践与学习一同进行的方式来帮助学生更好的理解教学内容。然而，由于课时以及教学时间带来的限制，大部分教师为了追赶教学进度，都希望能够在相对较少的课堂时间内完成基础内容的教学工作，这就导致机械设计基础教学中大多为理论教学，对学生自身实践能力的提升产生了十分严重的影响，尽管学生掌握了较为全面的理论知识，但却无法灵活运用在实际生活之中[1]。
（二）教学模式以及教学理念老旧
在机械设计基础课程之中，大部分教师受传统教育思想带来的影响较为严重，其仍旧采用传统的教学方式，一方面，这种传统的教学方式并没有将学生置于教学的主体地位，教师仍旧是教学的主导者，导致学生在学习过程中只能处在一种被动的地位上来接收各种知识，严重影响到了学生的主观能动性以及学习积极性，这也为学生综合能力的提升产生了限制;另一方面，通过传统教学思想以及教学方式所培养出的学生，无法更好适应社会发展对于人才的基本需求。除此之外，传统教学方式对于学生自身能力的培养具有着较为显著的局限性，很难对学生进行针对性的提升。
二、机械设计基础课程教学改革研究与具体实践措施
（一）创新教学方式
在当前的机械设计基础课程教学中，如何更好的提升教学质量，强化学生自身的创新能力以及设计能力是亟待解决的问题。而为了更好的促进教学方式的改革，使得理论教学能够与实践教学有效融合，就可以利用情境创设法来展开教学，一方面，要注重对于整体课堂情境的设计工作，机械设计基础课程教师应当充分结合相应的教学资料来展开更加深入的教学设计，利用不同学生之间心理特征以及综合能力方面存在的差异，进一步培养学生自身的综合思维;另一方面教师开可以采取设置问题的方式来更好的进行情境化教学，使得学生能够在这种发现问题、找出问题、解决问题的过程中进行更好的学习，这种教学方式不仅可以有效提升教学效果以及教学质量，还能够将那些静态的知识转变为动态知识，而在问题引导过程中，教师更要精心的设计好教学内容，让学生能够一同对这一内容展开深入的研究探索，充分激发出学生自身的多样化思维，针对某一个问题来在多个角度上来找寻出答案，从而在最大程度上调动起学生自身的思维能力。而在具体备课过程中，不仅应当准备好所用的教学方案以及教材，还要调整好所用的课堂语言，并且在语言的设计上遵循主动性、准确性以及启发性的基本原则，更好的培养学生自身对于机械设计基础课程的学习热情以及学习兴趣，让学生能够得到全方位的提升[2]。
（二）完善教学内容
在机械设计基础课程教学内容的改革过程中，应当根据实际发展情况来更加全面的设计好教学内容，帮助学生更好的理解教学内容。同时，机械设计基础教学内容之中还应当在第一时间删减那些已经落伍的技术，深入分析其中涉及到的复杂化、概念化的知识，根据实际需求来选择性的进行保留。在实际教学过程中，还应当保留那些传统的机械设计以及机械传动等难点问题，并以此为基础进一步完善教学之中的基础理论知识，及时补充好课本当中缺少的内容，根据社会发展以及市场方面的基本需求来更好的补充课本教学内容。并且教学内容的完善需要相对较长的审核时间，这就需要教育人员提升审核速度，保证审核内容的全面性、准确性以及完整性。另外，在日常的教学过程中，机械设计基础教师还可以根据实际情况来更好的對教材内容进行补充或是删减，并结合不同教材内容来选择出更加合适的教育方案，促进学生专业能力以及综合素质的提升。而针对当前的教育体系以及教学培养体系，其中更加注重教学设计这一主题内容，因此，机械设计基础课程应当贯穿教育的主线内容，进一步构建出完全不同的教育体系以及教学理论，并通过多元化设计原则来展开全新的教育教学。
结论：
当前的机械设计基础课程当中，由于传统教学方式以及教学理念带来的影响，使得机械设计基础课程的教学质量以及教学效率始终无法得到提升，不仅为学生机械设计基础知识的掌握能力产生了影响，还对教学实效性的提升带来的极大的限制。因此，机械设计基础课程必须要积极改革教学方式以及教学理念，通过创新教学方式以及完善教学内容等多种方式，使得学生的综合素质以及专业能力能够得到稳步提升，为学生未来的职业发展奠定坚实基础。
参考文献
[1]贾瑞匣.论机械设计基础课程教学改革[J].湖北农机化，2020（12）：97-98.
[2]韩丽杰.机械设计基础课程的教学改革研究与实践[J].黑龙江科学，2020，11（09）：86-87.
作者简介：郑森（1983-），女（汉族），吉林长春人，博士，任职于吉林建筑大学，讲师，研究方向：机械设计.
（吉林建筑大学土木工程学院 吉林 长春 130000）
关键词：机械设计基础课程;教学改革;研究与实践
引言：
机械设计基础课程属于工业设计当中的一种必修基础课程，其主要目的就在于研究那些机械中较为常用零部件的工作原理以及结构特点，并在基本设计理论的基础上加以计算。由此可以看出，这门课程有着很强的综合性以及实践性，其同时也是连接专业课程与基础课程之间的关键所在，而在目前的实际教学中，由于机械设计基础课程的教学方式以及教学理论较为传统，严重影响到了教学的实效性。因此，必须要积极展开针对机械设计基础课程教学的改革，从而更好的提升教学质量以及教学效率。
一、当前机械设计基础课程教学改革中存在的问题
（一）实践教学方式较差
在机械设计基础教学当中，为了更好地激发出学生自身的主观能动性，就应当采取理论教学与实践教学互相融合的教育方式，通过这种实践与学习一同进行的方式来帮助学生更好的理解教学内容。然而，由于课时以及教学时间带来的限制，大部分教师为了追赶教学进度，都希望能够在相对较少的课堂时间内完成基础内容的教学工作，这就导致机械设计基础教学中大多为理论教学，对学生自身实践能力的提升产生了十分严重的影响，尽管学生掌握了较为全面的理论知识，但却无法灵活运用在实际生活之中[1]。
（二）教学模式以及教学理念老旧
在机械设计基础课程之中，大部分教师受传统教育思想带来的影响较为严重，其仍旧采用传统的教学方式，一方面，这种传统的教学方式并没有将学生置于教学的主体地位，教师仍旧是教学的主导者，导致学生在学习过程中只能处在一种被动的地位上来接收各种知识，严重影响到了学生的主观能动性以及学习积极性，这也为学生综合能力的提升产生了限制;另一方面，通过传统教学思想以及教学方式所培养出的学生，无法更好适应社会发展对于人才的基本需求。除此之外，传统教学方式对于学生自身能力的培养具有着较为显著的局限性，很难对学生进行针对性的提升。
二、机械设计基础课程教学改革研究与具体实践措施
（一）创新教学方式
在当前的机械设计基础课程教学中，如何更好的提升教学质量，强化学生自身的创新能力以及设计能力是亟待解决的问题。而为了更好的促进教学方式的改革，使得理论教学能够与实践教学有效融合，就可以利用情境创设法来展开教学，一方面，要注重对于整体课堂情境的设计工作，机械设计基础课程教师应当充分结合相应的教学资料来展开更加深入的教学设计，利用不同学生之间心理特征以及综合能力方面存在的差异，进一步培养学生自身的综合思维;另一方面教师开可以采取设置问题的方式来更好的进行情境化教学，使得学生能够在这种发现问题、找出问题、解决问题的过程中进行更好的学习，这种教学方式不仅可以有效提升教学效果以及教学质量，还能够将那些静态的知识转变为动态知识，而在问题引导过程中，教师更要精心的设计好教学内容，让学生能够一同对这一内容展开深入的研究探索，充分激发出学生自身的多样化思维，针对某一个问题来在多个角度上来找寻出答案，从而在最大程度上调动起学生自身的思维能力。而在具体备课过程中，不仅应当准备好所用的教学方案以及教材，还要调整好所用的课堂语言，并且在语言的设计上遵循主动性、准确性以及启发性的基本原则，更好的培养学生自身对于机械设计基础课程的学习热情以及学习兴趣，让学生能够得到全方位的提升[2]。
（二）完善教学内容
在机械设计基础课程教学内容的改革过程中，应当根据实际发展情况来更加全面的设计好教学内容，帮助学生更好的理解教学内容。同时，机械设计基础教学内容之中还应当在第一时间删减那些已经落伍的技术，深入分析其中涉及到的复杂化、概念化的知识，根据实际需求来选择性的进行保留。在实际教学过程中，还应当保留那些传统的机械设计以及机械传动等难点问题，并以此为基础进一步完善教学之中的基础理论知识，及时补充好课本当中缺少的内容，根据社会发展以及市场方面的基本需求来更好的补充课本教学内容。并且教学内容的完善需要相对较长的审核时间，这就需要教育人员提升审核速度，保证审核内容的全面性、准确性以及完整性。另外，在日常的教学过程中，机械设计基础教师还可以根据实际情况来更好的對教材内容进行补充或是删减，并结合不同教材内容来选择出更加合适的教育方案，促进学生专业能力以及综合素质的提升。而针对当前的教育体系以及教学培养体系，其中更加注重教学设计这一主题内容，因此，机械设计基础课程应当贯穿教育的主线内容，进一步构建出完全不同的教育体系以及教学理论，并通过多元化设计原则来展开全新的教育教学。
结论：
当前的机械设计基础课程当中，由于传统教学方式以及教学理念带来的影响，使得机械设计基础课程的教学质量以及教学效率始终无法得到提升，不仅为学生机械设计基础知识的掌握能力产生了影响，还对教学实效性的提升带来的极大的限制。因此，机械设计基础课程必须要积极改革教学方式以及教学理念，通过创新教学方式以及完善教学内容等多种方式，使得学生的综合素质以及专业能力能够得到稳步提升，为学生未来的职业发展奠定坚实基础。
参考文献
[1]贾瑞匣.论机械设计基础课程教学改革[J].湖北农机化，2020（12）：97-98.
[2]韩丽杰.机械设计基础课程的教学改革研究与实践[J].黑龙江科学，2020，11（09）：86-87.
作者简介：郑森（1983-），女（汉族），吉林长春人，博士，任职于吉林建筑大学，讲师，研究方向：机械设计.
（吉林建筑大学土木工程学院 吉林 长春 130000）