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摘要：体育游戏，是实现快乐教学的重要手段之一。体育游戏教学，是把教材内容用游戏的形式表现出来，以激发学生活泼好动的天性，去积极主动地从事体育项目的练习。本文着重阐述了中学体育游戏教学的特点及安排体育游戏应注意的事项，并针对教学中存在的问题提出了一些可行性建议。
关键词：体育教学体育游戏体育运动
体育游戏作为学校体育的手段，是一项有目的的教学活动，在这一活动中，如何帮助学生明确游戏目的，学会体育练习方法养成良好的锻炼习惯，同时引导学生积极思维，创造性地进行练习，为终身体育打基础。
教学者应根据课堂任务选择合适的体育游戏教材，不同的游戏具有不同的教育作用，学生从事体育游戏的过程，不是单纯的身体活动过程，而是接受思想教育的过程，体育游戏和其它教材一样，也是以身体练习为基本手段的，但不同的游戏具有不同的锻炼价值，在选择时，也要重视其健身价值。
根据应用目的选择。在选择准备阶段的游戏时，应主要考虑注意力和热身两方面。以多变的信号，适宜的运动量，有一定的兴奋性的内容来安排。在选择基本阶段的游戏时，应看教材是主教材还是同其它教材配合使用，必须注意其互相配合、互相补充共同完成教学任务，教材间的衔接应严密，其技术环节的要求应达到诱导和辅助的作用，更好的促进技术技能的掌握。结束部分的体育游戏，则可安排动作简单、放松、调整性强的内容，可编排降低兴奋性，使学生逐渐恢复相对安静状态的体育活动。
一、体育游戏在体育教学中的作用
体育游戏是一种娱乐活动，也是一种有组织的体育活动。它是人们锻炼身体，增强体质的有效方法之一，它的作用主要有以下几点：
体育游戏可以帮助青少年认识周围世界，养成对事物的看法有一定理性的观点。体育游戏是基于一定的规则来进行的，这就要求游戏的参加者必须自觉遵守规则，而且在游戏过程中表现自己的主动性、纪律性、集体主义观念和勇敢果断的意志品质，以及灵活运用以获得的知识、技能和技巧的能力。如：我在一节体育课中安排“接力跑传棒”游戏，将男女生分成两组人数相等进行游戏，开始前宣布了要求和规则并且在两组抽出裁判若干名，游戏开始，课堂气氛特别浓，学生的积极性特别高，抽出的裁判也非常公正负责，就连平时不爱说话的同学也为本组的同学叫出“加油”，游戏结束时，两组虽然人数相等但两组实力差距较大，效果不太理想，学生反映较大，很快我接受学生的意见进行了调整，再次游戏，效果较好，同学们得到了较好的锻炼效果。体育游戏是一种积极有效的身体锻炼手段，它有着良好的增强体质的效果。经常参加体育游戏活动，对改善身体状况，增强身体素质，发展基本身体活动能力和提高对各种自然环境的适应能力均有重要意义。适应社会生活环境：适应社会取决于正确处理各种矛盾，不断改善人际关系。人际关系的融洽是事业成功的台柱，也是心理情绪稳定的重要条件。正确认识脑的思维活跃起来。为了达到教学效果：我在一次“变动障碍跑”的教学过程中安排了“横扫千军”这一游戏，如下图，方法：将学生分成四组，每组一个圆圈分站在线上，每组选一个人持竹竿站在圆心上，横扫圈上游戏者膝部以下部位，游戏者跳起的形式躲避竹竿。这个游戏即体现了障碍跑有充分地调动了学生的积极性，教学效果很好。
二、游戏在教学中的奖惩
教学中要引起学生快乐和成功的情感体验，同时又要有严明的纪律，规则的制定目的在于保证教学的顺利进行。在游戏中，可以允许学生在规则规定的范围内进行创造性活动；在实施过程中，还可以根据具体情况和要求不时的改进教学内容和规则，以增加体育活动的趣味性，从而达到游戏教学的特定目的。无论是何种性质的游戏活动都要强调执行规则的组织性、纪律性和自觉性。还要注意实力搭配与“奖惩”游戏的分队和分组。要根据学生的身体状况、技术情况、训练水平作适当的调整，使实力大致相等。同时要随时注意到体质差、技术不好的学生，不断给予鼓励或及时调换。在整个活动过程中，裁判的工作十分重要，是保证良好效果的关键。教师一定要把好这一关，否则将会影响学生的积极性。对游戏的每一个小节、分段，都要有一个公正的评定，表扬优胜、指出不足，对失败者给予鼓励和技术指导。具体运用时应注意以下几点：形成性评价要及时准确，激励性评价要适时并保持较高的频率；要有效实用；要避免超负荷；要强调多项性；安全要保障。
体育游戏的竞赛性难免使学生往往为了争胜，而奋不顾身。由个人因素、场地因素及环境气候因素等，造成学生损伤。这样在教学过程中，教师要事先设计好课的教法，及讲明游戏的目的任务，且制定相应的针对性规定，从而控制学生的过度发挥。注意运动负荷量，时间长短，以免过度疲劳造成身体伤害。另外对学生之间的语言讽刺、嘲笑造成之间的打架斗殴造成的伤害，都是注意的问题。所以要加强思想教育，安全教育，强调组织纪律性，来确保游戏的顺利进行，课的正常教学，达到预期目的与效果。“健康第一”，“安全第一”。
从以上的内容可以看出，体育游戏不仅可以丰富教学的内容，而且可以让学生的积极性得到提高，改变了传统的体育教学，使其改变为快乐体育教学，由原来的教师负责教，学生负责学转变为师生之间相互学习的双边活动。增强了学生的体质，提高了学生运用技术的能力，促进学生的德、智、体、美、劳全面发展，提高了教学的质量，保证了教学任务能够顺利的完成。同时，对加强学生的素质教育有着不可代替的作用和意义，相信这样的教学是深受每个学生喜爱的，学生能够在学习中认识体育、接受体育，使体育真正成为他们学习、生活的一部分。
参考文献：
[1]关槐秀，体育游戏[M].北京：人民教育出版社会，1982
[2]黄爱莲，浅谈体育游戏的特点及其教育作用[J].中国学校体育，2000
关键词：体育教学体育游戏体育运动
体育游戏作为学校体育的手段，是一项有目的的教学活动，在这一活动中，如何帮助学生明确游戏目的，学会体育练习方法养成良好的锻炼习惯，同时引导学生积极思维，创造性地进行练习，为终身体育打基础。
教学者应根据课堂任务选择合适的体育游戏教材，不同的游戏具有不同的教育作用，学生从事体育游戏的过程，不是单纯的身体活动过程，而是接受思想教育的过程，体育游戏和其它教材一样，也是以身体练习为基本手段的，但不同的游戏具有不同的锻炼价值，在选择时，也要重视其健身价值。
根据应用目的选择。在选择准备阶段的游戏时，应主要考虑注意力和热身两方面。以多变的信号，适宜的运动量，有一定的兴奋性的内容来安排。在选择基本阶段的游戏时，应看教材是主教材还是同其它教材配合使用，必须注意其互相配合、互相补充共同完成教学任务，教材间的衔接应严密，其技术环节的要求应达到诱导和辅助的作用，更好的促进技术技能的掌握。结束部分的体育游戏，则可安排动作简单、放松、调整性强的内容，可编排降低兴奋性，使学生逐渐恢复相对安静状态的体育活动。
一、体育游戏在体育教学中的作用
体育游戏是一种娱乐活动，也是一种有组织的体育活动。它是人们锻炼身体，增强体质的有效方法之一，它的作用主要有以下几点：
体育游戏可以帮助青少年认识周围世界，养成对事物的看法有一定理性的观点。体育游戏是基于一定的规则来进行的，这就要求游戏的参加者必须自觉遵守规则，而且在游戏过程中表现自己的主动性、纪律性、集体主义观念和勇敢果断的意志品质，以及灵活运用以获得的知识、技能和技巧的能力。如：我在一节体育课中安排“接力跑传棒”游戏，将男女生分成两组人数相等进行游戏，开始前宣布了要求和规则并且在两组抽出裁判若干名，游戏开始，课堂气氛特别浓，学生的积极性特别高，抽出的裁判也非常公正负责，就连平时不爱说话的同学也为本组的同学叫出“加油”，游戏结束时，两组虽然人数相等但两组实力差距较大，效果不太理想，学生反映较大，很快我接受学生的意见进行了调整，再次游戏，效果较好，同学们得到了较好的锻炼效果。体育游戏是一种积极有效的身体锻炼手段，它有着良好的增强体质的效果。经常参加体育游戏活动，对改善身体状况，增强身体素质，发展基本身体活动能力和提高对各种自然环境的适应能力均有重要意义。适应社会生活环境：适应社会取决于正确处理各种矛盾，不断改善人际关系。人际关系的融洽是事业成功的台柱，也是心理情绪稳定的重要条件。正确认识脑的思维活跃起来。为了达到教学效果：我在一次“变动障碍跑”的教学过程中安排了“横扫千军”这一游戏，如下图，方法：将学生分成四组，每组一个圆圈分站在线上，每组选一个人持竹竿站在圆心上，横扫圈上游戏者膝部以下部位，游戏者跳起的形式躲避竹竿。这个游戏即体现了障碍跑有充分地调动了学生的积极性，教学效果很好。
二、游戏在教学中的奖惩
教学中要引起学生快乐和成功的情感体验，同时又要有严明的纪律，规则的制定目的在于保证教学的顺利进行。在游戏中，可以允许学生在规则规定的范围内进行创造性活动；在实施过程中，还可以根据具体情况和要求不时的改进教学内容和规则，以增加体育活动的趣味性，从而达到游戏教学的特定目的。无论是何种性质的游戏活动都要强调执行规则的组织性、纪律性和自觉性。还要注意实力搭配与“奖惩”游戏的分队和分组。要根据学生的身体状况、技术情况、训练水平作适当的调整，使实力大致相等。同时要随时注意到体质差、技术不好的学生，不断给予鼓励或及时调换。在整个活动过程中，裁判的工作十分重要，是保证良好效果的关键。教师一定要把好这一关，否则将会影响学生的积极性。对游戏的每一个小节、分段，都要有一个公正的评定，表扬优胜、指出不足，对失败者给予鼓励和技术指导。具体运用时应注意以下几点：形成性评价要及时准确，激励性评价要适时并保持较高的频率；要有效实用；要避免超负荷；要强调多项性；安全要保障。
体育游戏的竞赛性难免使学生往往为了争胜，而奋不顾身。由个人因素、场地因素及环境气候因素等，造成学生损伤。这样在教学过程中，教师要事先设计好课的教法，及讲明游戏的目的任务，且制定相应的针对性规定，从而控制学生的过度发挥。注意运动负荷量，时间长短，以免过度疲劳造成身体伤害。另外对学生之间的语言讽刺、嘲笑造成之间的打架斗殴造成的伤害，都是注意的问题。所以要加强思想教育，安全教育，强调组织纪律性，来确保游戏的顺利进行，课的正常教学，达到预期目的与效果。“健康第一”，“安全第一”。
从以上的内容可以看出，体育游戏不仅可以丰富教学的内容，而且可以让学生的积极性得到提高，改变了传统的体育教学，使其改变为快乐体育教学，由原来的教师负责教，学生负责学转变为师生之间相互学习的双边活动。增强了学生的体质，提高了学生运用技术的能力，促进学生的德、智、体、美、劳全面发展，提高了教学的质量，保证了教学任务能够顺利的完成。同时，对加强学生的素质教育有着不可代替的作用和意义，相信这样的教学是深受每个学生喜爱的，学生能够在学习中认识体育、接受体育，使体育真正成为他们学习、生活的一部分。
参考文献：
[1]关槐秀，体育游戏[M].北京：人民教育出版社会，1982
[2]黄爱莲，浅谈体育游戏的特点及其教育作用[J].中国学校体育，2000