医学院校新生学习适应性自我调整能力的对比研究

• 作 者: 解霜雁 周艳芳 梅瑞华 张秋梅
• 机 构: 济宁医学院
• 出 处: 中国高等医学教育
• 发表日期: 2019年7期
• 关键词: 医学院校 新生 学习适应性 自我调整 对比研究 medical college freshmen learning adaptability self adju
• 基金项目: 济宁医学院2018年度校级教育教学研究项目:护理专业医学生护理技术操作学习适应性的对比研究(18070),济宁医学院校级青年基金项目:新形势下法医学人才培养中关于伦理观教育的研究(JYQ14RW18).

目的:调查医学院校新生学习适应性自我调整能力,为开展学生管理及教育教学改革工作提供相关依据。方法:以某医学院校2017级新生为调查对象,采用大学生学习适应性量表(Undergraduates’Learning Adaptability Inventory,ULAI)分别对其入学初期及入学1学期后的学习适应性情况进行对比。结果:经过一年的在校学习,医学院校新生在ULAI的5个因素及ULAI总分得分均高于入学初期,且在学习动机、学习能力、学习态度、环境因素4个因素及ULAI总分得分差异有统计学意义(P<