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随着信息技术在课堂教学中的广泛运用，并成为现代教学 中不可缺少的一项教学内容。它的新鲜性、直观性、趣味性、多 样性越来越适宜课堂教学。在教学中合理科学地运用多媒体， 可以把静止的、呆板的文字、画面转化为鲜明的视觉、听觉、动感 形象，容易激发学生学习兴趣，增加课堂密度，从而提高了课堂 教学效率和教学质量。本文就语文教学广泛运用现代信息技术 的意义，以及如何运用信息技术来优化语文教学，语文教学运用 信息技术时需要注意什么等几方面作一些论述。
一、恰当融入多媒体，激发学生学习兴趣
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。兴趣对学习产生的 影响远远超过父母的督促和教师的简单说教。如果连学习的兴 趣都没有，怎么会积极参与探究与创造呢？怎么能够在有限的 时空、有限的能力局限下有所创新呢？相反，如果学生对学习产 生了浓厚的兴趣，他们就会在兴趣、爱好的促使下不断地学习， 不断地探索，尽管自己的阅历还浅、知识还贫乏、能力还低下，但 他们会努力去追求、完善自我，甚至会干出不平凡的惊人的事情 来，真所谓“好之者不如乐之者。”这是被实践早已证明得出的结 论。因而教学中如何拨动学生的“兴趣”这根弦尤为重要。在教 学过程中，应充分发挥现代信息技术的优势，最大限度的激发学 生主动参与学习的兴趣，为质疑、探究、创新提供条件。教师在 制作课件时，根据创设成功教育情境的需要，精心设计、剪辑、制 作，使课件展示能充分诱发学生的学习兴趣。
二、发挥现代信息技术优势，培养学生高尚的道德情操和健 康的审美情趣。
语文是一门充满美、再现美、创造美的重要学科。如果课堂 上，老师仅仅依靠粉笔、黑板和嘴为媒体，很难让学生进入课文 描绘的美境，很难让学生产生丰富而真切的情感体验。初中语 文教师应该充分发挥现代信息技术优势，让学生在学习过程中 受到熏陶感染，丰富自己的内心体验和心灵世界，拥有乐观的生 活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度，认识个人价值与社 会价值的统一、科学价值与人文价值的统一、人类价值与自然价 值的统一的重要性，从而培养学生高尚的道德情操和健康的审 美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。在教学过程中， 语文老师要利用现代信息技术把课文中的插图、文字、英雄人 物、爱国将士、模范群体、壮丽河山、自然风光活灵活现的展现给 学生，用语文教材中的语言文字美、人物形象美、人物心灵美、作 者感情美、道德情操美去熏陶感染每一名学生，引导学生陶冶自 己的情操，培养学生的审美意识，在语文学习中获得美的享受。 在课堂上，恰当运用现代信息技术指导学生有感情的朗读课文、 分角色朗读课文，揣摩重要词语以及句子的含义和感情色彩，引 导学生全面感悟和理解课文内容中的山光水色、日月风雨等自
然环境美，引导学生体会课文中的人文景观美、人物形象美、学 校生活美、家庭生活美、社会生活美，引导学生想象和借鑒课文 中的语言美、意境美、感情美、艺术美，强化学生的情感体验，培 养学生高尚的道德情操。
三、发挥现代信息技术优势，开发学生的创造潜能
新课程注重培养学生的创新能力。语文老师应发挥现代信 息技术优势，努力开发学生的创造潜能。如：教师可以利用校园 广播、校园网，定期播出学生的不同内容的文章、争论性作文、假 象性文章以及课文续写、改写、小小说、诗歌、散文等文章，让全 校或全班师生共同评选出“最具有创意的文章”及“创新能手”， 给予表彰奖励，充分鼓励学生创新，努力营造良好的创新教育氛 围。在语文课外活动中，教师可以给学生提供实现“演员梦”的 平台，指导学生依据课文的情节、人物形象编写剧本，鼓励学生 大胆设计人物形象，细心揣摩人物的性格，将人物塑造得有血有 肉、栩栩如生。
四、巧用多媒体资料，培养写作兴趣
学生作文普遍患有“畏难症”，而每周的作文指导课，尽管教 师针对写作要求，进行了反复提示，启发引导，学生仍然是“无话 可说”。教育心理学研究表明学生写作应该有与文章相关的感 情表象，它主要包括学生生活中积累的材料以及在日常生活中 通过观察以获取的亲身感受，这就要求学生在写作前，必须对社 会生活进行多侧面、多角度、全方位的观察，获取清楚丰富的表 象。然而由于学生社会阅历浅，社会生活体验少，因而造成无从 下手的局面。针对这一现象，教师可以借助投影、幻灯、录像、录 音及课件等电教媒体，为学生提供真实、形象、直观的观察材料， 创造观察的最佳情境，然后引导学生把自己所看到的、听到的， 与平时亲自经历的生活实际结合起来，即培养了学生的语言表 达能力，又能打开学生的感官的窗户、思维的闸门，学生写起相 关作文就会得心应手，从而培养学生的写作兴趣。
五、语文教学运用现代信息技术需要注意的问题
计算机进入课堂，给学生获得知识和信息带来极大的方便， 不但丰富了课堂内容，活跃了气氛，增加了教材的信息量，还解 决了许多传统教学手段上无法解决的难题。显然，依靠信息技 术来服务教学有着明显的优势，但也应充分认识到：不能完全地 以现代手段代替传统教学。
总之，经过广大语文教育工作者不断的探索和实践，只要能 正确理解和运用现代信息技术，找到它们与教育规律的契合点， 信息技术与语文课程的整合一定能为语文教学改革开辟一条新 道路，一定能够提高学生素质和优化语文教学，为培养创新型人 才开拓一片新天地。
一、恰当融入多媒体，激发学生学习兴趣
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。兴趣对学习产生的 影响远远超过父母的督促和教师的简单说教。如果连学习的兴 趣都没有，怎么会积极参与探究与创造呢？怎么能够在有限的 时空、有限的能力局限下有所创新呢？相反，如果学生对学习产 生了浓厚的兴趣，他们就会在兴趣、爱好的促使下不断地学习， 不断地探索，尽管自己的阅历还浅、知识还贫乏、能力还低下，但 他们会努力去追求、完善自我，甚至会干出不平凡的惊人的事情 来，真所谓“好之者不如乐之者。”这是被实践早已证明得出的结 论。因而教学中如何拨动学生的“兴趣”这根弦尤为重要。在教 学过程中，应充分发挥现代信息技术的优势，最大限度的激发学 生主动参与学习的兴趣，为质疑、探究、创新提供条件。教师在 制作课件时，根据创设成功教育情境的需要，精心设计、剪辑、制 作，使课件展示能充分诱发学生的学习兴趣。
二、发挥现代信息技术优势，培养学生高尚的道德情操和健 康的审美情趣。
语文是一门充满美、再现美、创造美的重要学科。如果课堂 上，老师仅仅依靠粉笔、黑板和嘴为媒体，很难让学生进入课文 描绘的美境，很难让学生产生丰富而真切的情感体验。初中语 文教师应该充分发挥现代信息技术优势，让学生在学习过程中 受到熏陶感染，丰富自己的内心体验和心灵世界，拥有乐观的生 活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度，认识个人价值与社 会价值的统一、科学价值与人文价值的统一、人类价值与自然价 值的统一的重要性，从而培养学生高尚的道德情操和健康的审 美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。在教学过程中， 语文老师要利用现代信息技术把课文中的插图、文字、英雄人 物、爱国将士、模范群体、壮丽河山、自然风光活灵活现的展现给 学生，用语文教材中的语言文字美、人物形象美、人物心灵美、作 者感情美、道德情操美去熏陶感染每一名学生，引导学生陶冶自 己的情操，培养学生的审美意识，在语文学习中获得美的享受。 在课堂上，恰当运用现代信息技术指导学生有感情的朗读课文、 分角色朗读课文，揣摩重要词语以及句子的含义和感情色彩，引 导学生全面感悟和理解课文内容中的山光水色、日月风雨等自
然环境美，引导学生体会课文中的人文景观美、人物形象美、学 校生活美、家庭生活美、社会生活美，引导学生想象和借鑒课文 中的语言美、意境美、感情美、艺术美，强化学生的情感体验，培 养学生高尚的道德情操。
三、发挥现代信息技术优势，开发学生的创造潜能
新课程注重培养学生的创新能力。语文老师应发挥现代信 息技术优势，努力开发学生的创造潜能。如：教师可以利用校园 广播、校园网，定期播出学生的不同内容的文章、争论性作文、假 象性文章以及课文续写、改写、小小说、诗歌、散文等文章，让全 校或全班师生共同评选出“最具有创意的文章”及“创新能手”， 给予表彰奖励，充分鼓励学生创新，努力营造良好的创新教育氛 围。在语文课外活动中，教师可以给学生提供实现“演员梦”的 平台，指导学生依据课文的情节、人物形象编写剧本，鼓励学生 大胆设计人物形象，细心揣摩人物的性格，将人物塑造得有血有 肉、栩栩如生。
四、巧用多媒体资料，培养写作兴趣
学生作文普遍患有“畏难症”，而每周的作文指导课，尽管教 师针对写作要求，进行了反复提示，启发引导，学生仍然是“无话 可说”。教育心理学研究表明学生写作应该有与文章相关的感 情表象，它主要包括学生生活中积累的材料以及在日常生活中 通过观察以获取的亲身感受，这就要求学生在写作前，必须对社 会生活进行多侧面、多角度、全方位的观察，获取清楚丰富的表 象。然而由于学生社会阅历浅，社会生活体验少，因而造成无从 下手的局面。针对这一现象，教师可以借助投影、幻灯、录像、录 音及课件等电教媒体，为学生提供真实、形象、直观的观察材料， 创造观察的最佳情境，然后引导学生把自己所看到的、听到的， 与平时亲自经历的生活实际结合起来，即培养了学生的语言表 达能力，又能打开学生的感官的窗户、思维的闸门，学生写起相 关作文就会得心应手，从而培养学生的写作兴趣。
五、语文教学运用现代信息技术需要注意的问题
计算机进入课堂，给学生获得知识和信息带来极大的方便， 不但丰富了课堂内容，活跃了气氛，增加了教材的信息量，还解 决了许多传统教学手段上无法解决的难题。显然，依靠信息技 术来服务教学有着明显的优势，但也应充分认识到：不能完全地 以现代手段代替传统教学。
总之，经过广大语文教育工作者不断的探索和实践，只要能 正确理解和运用现代信息技术，找到它们与教育规律的契合点， 信息技术与语文课程的整合一定能为语文教学改革开辟一条新 道路，一定能够提高学生素质和优化语文教学，为培养创新型人 才开拓一片新天地。