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摘要：众所周知，班主任在一个班级管理中发挥着重要的作用。而对于初中的教学来说，班主任工作面临着巨大的压力，这一时期的学生正处于一个心里叛逆的时期，因此身为班主任在关注学生成绩提高的同时也要注意学生心理健康的培养，帮助学生树立正确的价值观和人生观，让初中学生能够快乐学习和健康成长。那班主任究竟如何开展德育工作，培养学生正确的价值观和人生观，树立他们实事求是和乐观上进的人生态度是我们此次研究的问题。本文将通过探究在德育过程中出现的问题，以及使用何种方式去开展德育工作，从而推进我国初中学生的教育工作。
关键词：初中生;班主任;德育工作
引言：
随着中国经济的发展，社会上各种信息的错综复杂，对正处于还未能判断对错发展中的学生有着很多不良的影响。同时中学班主任德育工作的开展有着一定的困难。这也要求个中学注重加强德育工作，班主任身为一个班级的领导者和教育者，应该采取更多有效创新的手段去帮助学生树立正确的价值观，为以后的发展奠定基础，培养正确的人生观和人格的养成。这些需要班主任全身心的投入德育工作的过程中，走进学生的內心，了解学生的真实想法，与学生零距离的交流，和学生成为朋友帮助学生健康快乐的成长，并且成为对社会有用的人才。本文就针对班主任该使用何种方法去提高德育的质量。
一、德育工作开展的问题极其必要性
由于现代科技的快速发展，教师的思想观念并没有完全适应还一直是以应试教育的方式去培养学生。只重视学生成绩的培养而忽略对于学生心理的关注以及道德方面的教育，没有真正做到育人的职责。而且处于初中阶段的学生往往会有叛逆心理的出现，他们不希望和教师有太多的联系，从而会影响到教师工作的开展。而且学生一直认为教师只会给自己学业的压力并不理解自己的想法，因而产生抗拒的心理[1]。基于上述这些问题，我们应该做的就是让教师注意到道德教育在现阶段中的重要作用，学生不仅需要有高成绩还需要有高品德。这样才能成为真正为祖国发展做出贡献的人，德艺双馨的人。
二、德育工作方法的使用
首先就是要从教师本身出发，教师应该改变固有的思想，注重学生多方面的培养，道德的修养和价值观的树立。也要注重以学生的健康发展为中心，关注学生的内心世界，走进学生的心灵，打开学生的心扉。也要注意关注现在事实的发展，了解学生真正感兴趣的方面，与学生有更多的可联系的话题，从而加强师生之间的感情关系。教师对待学生不应该在刻板的和严厉的，要尽量改变学生对自己固有的看法，愿意以朋友的身份去和教师沟通，只有学生改变对教师的看法，才能更好的接受教师对自己的教育。而且只有教师付出心血的与每一个学生沟通交流，学生会真正感受到教师对自己的爱护从而敞开心扉，拉近彼此的距离。教师也需要经常与学教师需要学生的家长进行沟通与交流，了解学生的日常从而更好的解决学生的问题。而且班主任应该遵循每个学生的个性发展，对于学生的兴趣爱好不应该打压或者是当众批评，而是先对学生的这种爱好进行鼓励然后再告诉学生这种爱好虽然是对的但是并不能在这个时候着重发展，因为现在是学习的时期，应该把精力放在学习上，适时的娱乐是好的，但一直游戏就不是学生时期该有的行为。然后就是对于不用学习能力的学生，班主任要对这一类学生的心理进行疏导，告诉他们他们并不愚笨，只是可能方法没有找对，不能因此放弃学习。
第二就是需要教师以身作则，班主任作为学生的指引者和教育者，是学生学习的典范，教师的行为对于学生的行为有一个直接的影响，学生往往会去模仿教师的行为。因此教师应该明辨是非，不能只看表象或者是根据成绩判断学生的对错，这样不进会让学生对自己的印象改变，而且也会影响学生对于事物的判断。还有就是教师的道德要体现在日常的教学中，从教学中的点滴灌输给学生正确的道德修养。引导学生规范自己的行为举止，对事物的判断和理解[2]。做一个高道德的人。如果教师要求学生达到这些要求而自己并没有做到就会使得学生对自己失去信任，不想接纳班主任传输的建议和思想。身为教育工作者，想让自己的教育影响学生让学生遵守，就需要严于律己这样学生才会信服教师，跟着教师的节奏。
第三就是需要教师去开展相应的活动，在游戏的过程中进行道德教育，教师可以举行一些班级小活动，这种活动不仅可以促进同学之间关系，培养学生的兴趣，而且还会拉进与教师的距离。这样也能有一个团结积极向上的班风，减少班级同学之间的内部矛盾，和师生之间的矛盾。一个不团结的班集体对一个班级学生的成长是十分有害的，这样会让他们养成一个斤斤计较的心理，总是习惯性的与别人搏斗和争论。只有在一个团结有爱的大家庭，同学相互谦让，师生相互尊重，才有利于学生性格的养成，有利于高素质高品德的培养。
三、结束语
青年学生是祖国的未来和希望。初中学生处于性格的养成时期，也处于一个叛逆的时期，这就为初中班主任德育工作的进展形成了一定的困难和阻碍。但是如果是不对青少年开展道德素质教育，又会对初中学生以后的行为产生极大的不良影响。因此教师应该去研究和探索更多的方法去高效的开展道德教育。真正的走进学生的内心世界，打开学生的心扉，让学生与教师零距离交流，从而信服和依赖班主任。这样才会有利于班主任德育工作的开展，培养出高素质高品德的人才，为我国的未来发展奠定基础。
参考文献
[1]曹庶颖. 走进学生心灵，打开学生心扉——初中班主任德育工作艺术[J]. 中学课程辅导（教学研究）， 2019， 013（001）：56.
[2]王欣. 走进学生心灵打开学生心扉——初中班主任德育工作艺术漫谈[J]. 新校园（中旬）， 2018（12）.
（广东省惠港中学 广东 惠州 516001）
关键词：初中生;班主任;德育工作
引言：
随着中国经济的发展，社会上各种信息的错综复杂，对正处于还未能判断对错发展中的学生有着很多不良的影响。同时中学班主任德育工作的开展有着一定的困难。这也要求个中学注重加强德育工作，班主任身为一个班级的领导者和教育者，应该采取更多有效创新的手段去帮助学生树立正确的价值观，为以后的发展奠定基础，培养正确的人生观和人格的养成。这些需要班主任全身心的投入德育工作的过程中，走进学生的內心，了解学生的真实想法，与学生零距离的交流，和学生成为朋友帮助学生健康快乐的成长，并且成为对社会有用的人才。本文就针对班主任该使用何种方法去提高德育的质量。
一、德育工作开展的问题极其必要性
由于现代科技的快速发展，教师的思想观念并没有完全适应还一直是以应试教育的方式去培养学生。只重视学生成绩的培养而忽略对于学生心理的关注以及道德方面的教育，没有真正做到育人的职责。而且处于初中阶段的学生往往会有叛逆心理的出现，他们不希望和教师有太多的联系，从而会影响到教师工作的开展。而且学生一直认为教师只会给自己学业的压力并不理解自己的想法，因而产生抗拒的心理[1]。基于上述这些问题，我们应该做的就是让教师注意到道德教育在现阶段中的重要作用，学生不仅需要有高成绩还需要有高品德。这样才能成为真正为祖国发展做出贡献的人，德艺双馨的人。
二、德育工作方法的使用
首先就是要从教师本身出发，教师应该改变固有的思想，注重学生多方面的培养，道德的修养和价值观的树立。也要注重以学生的健康发展为中心，关注学生的内心世界，走进学生的心灵，打开学生的心扉。也要注意关注现在事实的发展，了解学生真正感兴趣的方面，与学生有更多的可联系的话题，从而加强师生之间的感情关系。教师对待学生不应该在刻板的和严厉的，要尽量改变学生对自己固有的看法，愿意以朋友的身份去和教师沟通，只有学生改变对教师的看法，才能更好的接受教师对自己的教育。而且只有教师付出心血的与每一个学生沟通交流，学生会真正感受到教师对自己的爱护从而敞开心扉，拉近彼此的距离。教师也需要经常与学教师需要学生的家长进行沟通与交流，了解学生的日常从而更好的解决学生的问题。而且班主任应该遵循每个学生的个性发展，对于学生的兴趣爱好不应该打压或者是当众批评，而是先对学生的这种爱好进行鼓励然后再告诉学生这种爱好虽然是对的但是并不能在这个时候着重发展，因为现在是学习的时期，应该把精力放在学习上，适时的娱乐是好的，但一直游戏就不是学生时期该有的行为。然后就是对于不用学习能力的学生，班主任要对这一类学生的心理进行疏导，告诉他们他们并不愚笨，只是可能方法没有找对，不能因此放弃学习。
第二就是需要教师以身作则，班主任作为学生的指引者和教育者，是学生学习的典范，教师的行为对于学生的行为有一个直接的影响，学生往往会去模仿教师的行为。因此教师应该明辨是非，不能只看表象或者是根据成绩判断学生的对错，这样不进会让学生对自己的印象改变，而且也会影响学生对于事物的判断。还有就是教师的道德要体现在日常的教学中，从教学中的点滴灌输给学生正确的道德修养。引导学生规范自己的行为举止，对事物的判断和理解[2]。做一个高道德的人。如果教师要求学生达到这些要求而自己并没有做到就会使得学生对自己失去信任，不想接纳班主任传输的建议和思想。身为教育工作者，想让自己的教育影响学生让学生遵守，就需要严于律己这样学生才会信服教师，跟着教师的节奏。
第三就是需要教师去开展相应的活动，在游戏的过程中进行道德教育，教师可以举行一些班级小活动，这种活动不仅可以促进同学之间关系，培养学生的兴趣，而且还会拉进与教师的距离。这样也能有一个团结积极向上的班风，减少班级同学之间的内部矛盾，和师生之间的矛盾。一个不团结的班集体对一个班级学生的成长是十分有害的，这样会让他们养成一个斤斤计较的心理，总是习惯性的与别人搏斗和争论。只有在一个团结有爱的大家庭，同学相互谦让，师生相互尊重，才有利于学生性格的养成，有利于高素质高品德的培养。
三、结束语
青年学生是祖国的未来和希望。初中学生处于性格的养成时期，也处于一个叛逆的时期，这就为初中班主任德育工作的进展形成了一定的困难和阻碍。但是如果是不对青少年开展道德素质教育，又会对初中学生以后的行为产生极大的不良影响。因此教师应该去研究和探索更多的方法去高效的开展道德教育。真正的走进学生的内心世界，打开学生的心扉，让学生与教师零距离交流，从而信服和依赖班主任。这样才会有利于班主任德育工作的开展，培养出高素质高品德的人才，为我国的未来发展奠定基础。
参考文献
[1]曹庶颖. 走进学生心灵，打开学生心扉——初中班主任德育工作艺术[J]. 中学课程辅导（教学研究）， 2019， 013（001）：56.
[2]王欣. 走进学生心灵打开学生心扉——初中班主任德育工作艺术漫谈[J]. 新校园（中旬）， 2018（12）.
（广东省惠港中学 广东 惠州 516001）