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摘 要：小学数学相对简单易懂，数学运算是小学数学教学中的重要组成部分，提升小学生数学运算能力成为小学教学中极其重要的教学目标。因此，小学数学教师一定要结合学生的实际情况，从不同角度，采用不同形式提高学生数学运算能力，为学生后续的综合发展奠定良好的基础。
关键词：小学数学;运算能力;小学生
一、正确认识数学运算
现如今，部分小学生受传统教学理念以及家长错误思想的影响，认为在实际生活中数学运算能力发挥的作用极低，完全可以借助相关计算工具开展运算活动。因此，部分学生从主观意识上便对相关的数学运算学习产生了一定的排斥心理，在这种的教学背景下，教师想要有效提高小学教学运算效率，提升学生自身运算能力，首先要做的便是通过不同活动形式引导学生正确认识数学运算学习，建立与时代发展相适应的数学运算认知体系，明确数学运算对学生后期综合学习以及发展的重要作用。小学数学较为简单，因此，学生只需要简单的数学运算便可以完成相关数学题目。但是初中、高中乃至大学阶段的数学学科对学生自身运算能力的要求越来越高，学生运算能力的高低将直接影响整体的学习结果。教师在日常教学过程中应该明确数学运算能力对学生后期学习以及发展的重要作用，使学生能够正确认识数学运算学习，从主观意识上重视数学运算学习。
二、培养良好的运算习惯
引导学生养成良好的运算习惯对于学生提高自身数学运算整体正确性具有极大的推动作用。教师可以通过以下三个阶段逐步引导学生养成良好的运算习惯：首先，帮助学生养成良好的审题习惯。从现如今小学阶段学生数学运算学习现状进行分析发现，一部分学生在审题时存在问题，审题不清便开始计算的现象极为普遍，因此，相关教师应提高对审题教学与规范工作的重视程度，引导学生在读懂题后再下笔计算，看清相关运算公式中所蕴含的运算符号，明确运算顺序后再开展相关计算。其次，要注重培养学生良好的运算习惯，正确的运算过程是影响运算结果的最重要因素，学生正确仔细且符合运算法则地运算影响整体计算的正确率。除此之外，规范学生运算过程中的书写，注重书写的工整度以及清晰度对于提升学生整体运算能力是十分重要的。最后，要不断提倡学生形成正确的验算习惯，正确、高效的验算工作是提高学生运算正确率的重要途径，是提升学生自身数学运算能力的基础，因此，学生的验算工作应该从审题逐步开展，从而提高计算正确率。
三、督促记忆运算法则
运算法则的记忆作为学生学习数学运算的基础，教师在对运算法则进行讲解过程中，一定要做到细致、准确，将其与旧知识进行连接，将新知识与旧知识进行对比，实现教学思路以及方法的顺利迁移，引导学生理解数学运算的本质，由浅入深实现逐步深入，强化学生对相关运算法则的记忆，防止后续知识混淆现象的发生，让学生能够从整体上把握运算法则体系，构建结构化与整体化相统一的运算思维。相关教师一定要在学生准确记忆基本运算法则的基础上强化对相关知识点的训练，让学生能够在不断地强化练习过程中熟练掌握、运用运算法则，为学生数学运算能力的提升奠定良好的基础。
四、加强估算、口算练习
口算、估算作为小学数学运算学习过程中极其重要的组成部分，对学生进行适时的口算、估算练习是提升学生整体数学运算能力必不可少的环节。现如今依旧存在部分学生口算以及估算能力不过关，从而直接影响其整体的数学运算速度以及正确度。因此，相关教师在开展日常教学过程中一定要注重加大学生估算、口算训练的力度，为后续数学运算的学习奠定良好的基础。首先，教师可以将学生的实际情況与现有的教学目标相结合制定有针对性的日常练习机制，组织学生每天进行口算、估算练习，逐步提升学生运算能力。此外，教师可以充分发挥小学生竞争意识较强的特点，定时或不定时开展相关的口算、估算比赛以及游戏，让学生在相对愉悦、轻松的环境中开展相关练习，从根本上提升学生数学运算能力。
五、结语
综上所述，提升学生数学运算能力并不是一蹴而就的，是一个长期坚持的过程。作为一名小学数学教师，一定要以学生的实际情况为基础，结合现有的教学内容，从认识、习惯、记忆以及练习等不同角度有针对性地提升学生的数学运算能力，为学生后续的数学学习以及综合发展奠定基础。
参考文献：
[1]蒋敏杰.小学生数学“运算能力”存在的问题与改进策略[J].中小学教学研究，2018（7）：83-89.
[2]褚慧秋.浅谈小学数学简便计算教学面临的问题及对策[J].数学学习与研究（教研版），2017（4）：69.
关键词：小学数学;运算能力;小学生
一、正确认识数学运算
现如今，部分小学生受传统教学理念以及家长错误思想的影响，认为在实际生活中数学运算能力发挥的作用极低，完全可以借助相关计算工具开展运算活动。因此，部分学生从主观意识上便对相关的数学运算学习产生了一定的排斥心理，在这种的教学背景下，教师想要有效提高小学教学运算效率，提升学生自身运算能力，首先要做的便是通过不同活动形式引导学生正确认识数学运算学习，建立与时代发展相适应的数学运算认知体系，明确数学运算对学生后期综合学习以及发展的重要作用。小学数学较为简单，因此，学生只需要简单的数学运算便可以完成相关数学题目。但是初中、高中乃至大学阶段的数学学科对学生自身运算能力的要求越来越高，学生运算能力的高低将直接影响整体的学习结果。教师在日常教学过程中应该明确数学运算能力对学生后期学习以及发展的重要作用，使学生能够正确认识数学运算学习，从主观意识上重视数学运算学习。
二、培养良好的运算习惯
引导学生养成良好的运算习惯对于学生提高自身数学运算整体正确性具有极大的推动作用。教师可以通过以下三个阶段逐步引导学生养成良好的运算习惯：首先，帮助学生养成良好的审题习惯。从现如今小学阶段学生数学运算学习现状进行分析发现，一部分学生在审题时存在问题，审题不清便开始计算的现象极为普遍，因此，相关教师应提高对审题教学与规范工作的重视程度，引导学生在读懂题后再下笔计算，看清相关运算公式中所蕴含的运算符号，明确运算顺序后再开展相关计算。其次，要注重培养学生良好的运算习惯，正确的运算过程是影响运算结果的最重要因素，学生正确仔细且符合运算法则地运算影响整体计算的正确率。除此之外，规范学生运算过程中的书写，注重书写的工整度以及清晰度对于提升学生整体运算能力是十分重要的。最后，要不断提倡学生形成正确的验算习惯，正确、高效的验算工作是提高学生运算正确率的重要途径，是提升学生自身数学运算能力的基础，因此，学生的验算工作应该从审题逐步开展，从而提高计算正确率。
三、督促记忆运算法则
运算法则的记忆作为学生学习数学运算的基础，教师在对运算法则进行讲解过程中，一定要做到细致、准确，将其与旧知识进行连接，将新知识与旧知识进行对比，实现教学思路以及方法的顺利迁移，引导学生理解数学运算的本质，由浅入深实现逐步深入，强化学生对相关运算法则的记忆，防止后续知识混淆现象的发生，让学生能够从整体上把握运算法则体系，构建结构化与整体化相统一的运算思维。相关教师一定要在学生准确记忆基本运算法则的基础上强化对相关知识点的训练，让学生能够在不断地强化练习过程中熟练掌握、运用运算法则，为学生数学运算能力的提升奠定良好的基础。
四、加强估算、口算练习
口算、估算作为小学数学运算学习过程中极其重要的组成部分，对学生进行适时的口算、估算练习是提升学生整体数学运算能力必不可少的环节。现如今依旧存在部分学生口算以及估算能力不过关，从而直接影响其整体的数学运算速度以及正确度。因此，相关教师在开展日常教学过程中一定要注重加大学生估算、口算训练的力度，为后续数学运算的学习奠定良好的基础。首先，教师可以将学生的实际情況与现有的教学目标相结合制定有针对性的日常练习机制，组织学生每天进行口算、估算练习，逐步提升学生运算能力。此外，教师可以充分发挥小学生竞争意识较强的特点，定时或不定时开展相关的口算、估算比赛以及游戏，让学生在相对愉悦、轻松的环境中开展相关练习，从根本上提升学生数学运算能力。
五、结语
综上所述，提升学生数学运算能力并不是一蹴而就的，是一个长期坚持的过程。作为一名小学数学教师，一定要以学生的实际情况为基础，结合现有的教学内容，从认识、习惯、记忆以及练习等不同角度有针对性地提升学生的数学运算能力，为学生后续的数学学习以及综合发展奠定基础。
参考文献：
[1]蒋敏杰.小学生数学“运算能力”存在的问题与改进策略[J].中小学教学研究，2018（7）：83-89.
[2]褚慧秋.浅谈小学数学简便计算教学面临的问题及对策[J].数学学习与研究（教研版），2017（4）：69.