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摘 要：我当老师三十几年了，教过的学生也有很多了。有些毕业的学生很有成就，高分通过中考，高中三年也是出类拔萃，他们参加高考，顺利考进一本院校，为自己也为学校争得了荣誉。回顾自己多年的教学生涯，有成功的喜悦，也有失败的懊恼。但更多思考的是如何进一步教好学生、如何提高自己的课堂效率，使自己有较高的课堂教学技艺，在每节课都能从容不迫的给学生以知识和品德的双重教导。下面我就把自己的作法简单介绍一下。
关键词：语文教学;课堂效率
一、学生的兴趣是提高课堂效率的原动力
爱因斯坦说：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。”学生只有具备对学习的“热爱”和“探索”精神，才能乐在其中，才能刻苦的学习，才能不断提高成绩。通常情况下，很多老师在上课时关注最多的是这节课我上得好不好，我的要求学生做到了多少，还有哪些问题没有得到解决。而我在上语文课时，常常结合学生看过的电视或熟知的故事，来指导学生学好具体的文章篇目，达到教学目的。比如：在指导学生学习小说单元时，我说：“小说有三要素，人物、故事情節、环境描写。”这是重点，可是有些同学常常掌握不好，碰到具体篇目，写不出重点，找不出关键，当然考试也就得不上分。现在就拿最近比较火的电视剧《父母爱情》来说说这三要素吧。现在请同学们说一说该剧留给你印象最深的一个人、一件事、一段景……因为该剧大家都看过，于是同学们情绪高涨，表现特别积极。一学生说：“演员选得好，演员演得好。特别是几位主要演员：安杰、江德福、江德华、……剧中人物的性格特征表演得很自然，很真实，演员与剧中人物融为一体，就像是叙述演员自己的真实生活。“一学生说：“安杰端庄、秀丽，不同年龄、身份、所处环境的表现，表演得都相当细腻，对各种角色表现的恰到好处。是非常难得的。”一学生说：主人公江团长，这个人物贯穿全剧，剧中主要表现的是他在家庭日常生活中的各种情况，给人的感觉就是富有朝气，在困难面前永不低头。一学生说：“江德福受安杰影响改变了很多，安杰也在经历生活后改变了很多，从什么都不会的“大小姐”到什么都会的“一家之长”，一生跟着江德福的步伐……”学生七嘴八舌还有许多。最后我总结：语文就要结合日常生活来学习，这部电视剧是大家公认的精品，特别符合党中央提出的“用优秀的作品鼓舞人”这一要求。《父母爱情》就是有小说改编的，所以小说的三要素特别清楚。人物刻画形象、故事情节完整、生活背景突出。总之，小说和电视剧有很多相同之处，看电视要联系我们的语文学习，平常能把自己看到的、听到的写下来加上一些评论，就是一篇不错的作文，天长日久语文成绩肯定会越来越好。
二、学生的积极参与是提高课堂效率的助推剂
英国教育家斯宾塞指出：“人完全是在自我教育中进步的。”为此，老师上课时要给学生足够的机会，让他们自己去选择;给学生足够的时间，让他们自己去支配;给学生足够的空间，让他们自己向前走;给学生足够的任务，让他们自己去完成。力求通过有效的教学组织活动，完成学习任务。例如我在教学小说《最后一课》时，根据文章进行了这样的安排：教师扮演哈默尔先生，一男生扮演小弗郎士，其余学生则是文中其他人物的扮演者 。这样按文章中所写的故事情节进行教学，让学生真实感受到小弗郎士的心理变化，真实地感受到法国人民在国家被外寇抢占后的悲愤心情。这一节课，不但从知识上让学生明白了小说刻画人物的各种方法，而且从思想上教育、感染了学生。因为学生的积极参与，他们轻松、愉快的学到了知识，顺利完成了教学任务，达到了预期的目的，你说，这样的课堂能不高效吗？
三、教师的基本功是提高课堂效率的有力抓手
作为语文老师不敢说琴棋书画、天文地理、文艺体育样样精通，至少板书、语文知识和管理能力要拿得出手，也就是说语文教师要有深厚的语文专业知识和扎实的教育理论知识，这样讲起课一定会从容不迫、得心应手。从小学到高中，语文教科书中出现的文章，涉及到的知识非常多，不管是哪个年级段，水平高的老师稍微拓展一下课文内容，学生的兴趣就非常浓厚。
记得几年前，我所在的学校从西安调来一位中年女老师，她是随军家属，语文老师。因为她刚来，大家也没有什么惊奇的，可是一星期以后，大家发现惊喜了，新来的老师所带的班级发生了很大的变化，学生规矩多了：见了老师有礼貌了，打架的不见了，课堂上也不见乱喊了，集会站队很整齐。原来学校出了名的乱班短短一周就有了这么大的变化，大家能不惊奇吗？仔细打听，原来新来的老师，方法独特，语文课上的特棒，不管是板书、范读、知识的传授和道理的讲解都特别到位，学生从中学到了知识、懂得了道理，变好是理所应当的。后来学校其它老师有意向这位老师靠近，有意向她学习，在她潜移默化的影响下，大家也学到了许多有用的办法，带动了整个学校风气的好转。也赢得了社会的赞誉。一年后，本地教育局专门组织其它学校的老师来听她的公开课，获得了大家的一致好评。
当然，这样出类拔萃的老师在一般学校是不多见的，但是从中告诉我们一个道理，教师的教学功底和渊博的知识对学生的影响有多么巨大。
四、做好课后辅导是提高课堂效率的稳定剂
课后辅导是很多老师必做的功课，课后辅导工作做好了，会大幅度提高班级的整体成绩，稳定学生的学习情绪，对班级的发展非常有好处。我经常采用的办法是：1、对学生普遍性的错误整体给予纠正。2、对学生认识态度方面的问题，则通过有影响的案例进行集中教育，如：不读书照样能生活等。3、对部分或个别学生基础差的问题，则单独给与指导，经常安排基础好的学生给与一对一帮扶活动。4、对有心理缺陷的学生则深究原因，找出办法，对症下药，制定计划，力求长远。5、对单亲家庭的孩子则给与特别的关爱和帮助。语文老师大多都是班主任，在教好课的基础上，给学生更多的心理指导和社会经验传授非常重要。我教过的不少学生，多年后仍然和我有来往，这和我当年对工作的认真和执着是分不开的。总之，提高课堂效率是一个常说常新的话题，随着时间的推移，要不断进行更新和完善。上好课、做好班主任是我做教师以来一直的追求，我愿意一直做下去，直到我退休的那一天。
参考文献：
[1]对提高初中语文课堂教学效率的探讨[J]. 刘淑贵.学周刊.2018（20）
作者简介：刘志荣，男，1982年开始教学工作，中国共产党党员，中学高级教师。多年担任班主任工作，多篇论文在专业学术期刊上发表或获奖，教学成绩优异，曾在1998年就获得甘肃省“园丁奖”荣誉称号。
关键词：语文教学;课堂效率
一、学生的兴趣是提高课堂效率的原动力
爱因斯坦说：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。”学生只有具备对学习的“热爱”和“探索”精神，才能乐在其中，才能刻苦的学习，才能不断提高成绩。通常情况下，很多老师在上课时关注最多的是这节课我上得好不好，我的要求学生做到了多少，还有哪些问题没有得到解决。而我在上语文课时，常常结合学生看过的电视或熟知的故事，来指导学生学好具体的文章篇目，达到教学目的。比如：在指导学生学习小说单元时，我说：“小说有三要素，人物、故事情節、环境描写。”这是重点，可是有些同学常常掌握不好，碰到具体篇目，写不出重点，找不出关键，当然考试也就得不上分。现在就拿最近比较火的电视剧《父母爱情》来说说这三要素吧。现在请同学们说一说该剧留给你印象最深的一个人、一件事、一段景……因为该剧大家都看过，于是同学们情绪高涨，表现特别积极。一学生说：“演员选得好，演员演得好。特别是几位主要演员：安杰、江德福、江德华、……剧中人物的性格特征表演得很自然，很真实，演员与剧中人物融为一体，就像是叙述演员自己的真实生活。“一学生说：“安杰端庄、秀丽，不同年龄、身份、所处环境的表现，表演得都相当细腻，对各种角色表现的恰到好处。是非常难得的。”一学生说：主人公江团长，这个人物贯穿全剧，剧中主要表现的是他在家庭日常生活中的各种情况，给人的感觉就是富有朝气，在困难面前永不低头。一学生说：“江德福受安杰影响改变了很多，安杰也在经历生活后改变了很多，从什么都不会的“大小姐”到什么都会的“一家之长”，一生跟着江德福的步伐……”学生七嘴八舌还有许多。最后我总结：语文就要结合日常生活来学习，这部电视剧是大家公认的精品，特别符合党中央提出的“用优秀的作品鼓舞人”这一要求。《父母爱情》就是有小说改编的，所以小说的三要素特别清楚。人物刻画形象、故事情节完整、生活背景突出。总之，小说和电视剧有很多相同之处，看电视要联系我们的语文学习，平常能把自己看到的、听到的写下来加上一些评论，就是一篇不错的作文，天长日久语文成绩肯定会越来越好。
二、学生的积极参与是提高课堂效率的助推剂
英国教育家斯宾塞指出：“人完全是在自我教育中进步的。”为此，老师上课时要给学生足够的机会，让他们自己去选择;给学生足够的时间，让他们自己去支配;给学生足够的空间，让他们自己向前走;给学生足够的任务，让他们自己去完成。力求通过有效的教学组织活动，完成学习任务。例如我在教学小说《最后一课》时，根据文章进行了这样的安排：教师扮演哈默尔先生，一男生扮演小弗郎士，其余学生则是文中其他人物的扮演者 。这样按文章中所写的故事情节进行教学，让学生真实感受到小弗郎士的心理变化，真实地感受到法国人民在国家被外寇抢占后的悲愤心情。这一节课，不但从知识上让学生明白了小说刻画人物的各种方法，而且从思想上教育、感染了学生。因为学生的积极参与，他们轻松、愉快的学到了知识，顺利完成了教学任务，达到了预期的目的，你说，这样的课堂能不高效吗？
三、教师的基本功是提高课堂效率的有力抓手
作为语文老师不敢说琴棋书画、天文地理、文艺体育样样精通，至少板书、语文知识和管理能力要拿得出手，也就是说语文教师要有深厚的语文专业知识和扎实的教育理论知识，这样讲起课一定会从容不迫、得心应手。从小学到高中，语文教科书中出现的文章，涉及到的知识非常多，不管是哪个年级段，水平高的老师稍微拓展一下课文内容，学生的兴趣就非常浓厚。
记得几年前，我所在的学校从西安调来一位中年女老师，她是随军家属，语文老师。因为她刚来，大家也没有什么惊奇的，可是一星期以后，大家发现惊喜了，新来的老师所带的班级发生了很大的变化，学生规矩多了：见了老师有礼貌了，打架的不见了，课堂上也不见乱喊了，集会站队很整齐。原来学校出了名的乱班短短一周就有了这么大的变化，大家能不惊奇吗？仔细打听，原来新来的老师，方法独特，语文课上的特棒，不管是板书、范读、知识的传授和道理的讲解都特别到位，学生从中学到了知识、懂得了道理，变好是理所应当的。后来学校其它老师有意向这位老师靠近，有意向她学习，在她潜移默化的影响下，大家也学到了许多有用的办法，带动了整个学校风气的好转。也赢得了社会的赞誉。一年后，本地教育局专门组织其它学校的老师来听她的公开课，获得了大家的一致好评。
当然，这样出类拔萃的老师在一般学校是不多见的，但是从中告诉我们一个道理，教师的教学功底和渊博的知识对学生的影响有多么巨大。
四、做好课后辅导是提高课堂效率的稳定剂
课后辅导是很多老师必做的功课，课后辅导工作做好了，会大幅度提高班级的整体成绩，稳定学生的学习情绪，对班级的发展非常有好处。我经常采用的办法是：1、对学生普遍性的错误整体给予纠正。2、对学生认识态度方面的问题，则通过有影响的案例进行集中教育，如：不读书照样能生活等。3、对部分或个别学生基础差的问题，则单独给与指导，经常安排基础好的学生给与一对一帮扶活动。4、对有心理缺陷的学生则深究原因，找出办法，对症下药，制定计划，力求长远。5、对单亲家庭的孩子则给与特别的关爱和帮助。语文老师大多都是班主任，在教好课的基础上，给学生更多的心理指导和社会经验传授非常重要。我教过的不少学生，多年后仍然和我有来往，这和我当年对工作的认真和执着是分不开的。总之，提高课堂效率是一个常说常新的话题，随着时间的推移，要不断进行更新和完善。上好课、做好班主任是我做教师以来一直的追求，我愿意一直做下去，直到我退休的那一天。
参考文献：
[1]对提高初中语文课堂教学效率的探讨[J]. 刘淑贵.学周刊.2018（20）
作者简介：刘志荣，男，1982年开始教学工作，中国共产党党员，中学高级教师。多年担任班主任工作，多篇论文在专业学术期刊上发表或获奖，教学成绩优异，曾在1998年就获得甘肃省“园丁奖”荣誉称号。