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摘 要：小学语文教学是小学阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的语文学习来说显得比较重要。在小学语文教学中强化学生的思维能力，可以促进学生的语文学习效率的提高。本文论述了小学语文教学中学生思维能力培养的现状，指出在小学语文教学中强化学生思维能力的方法，以供大家参考。
關键词：小学语文教学;思维能力;培养方法
现在全国范围内都在开展新课程改革与教学活动，传统的单一教学模式，越来越难以适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学里面，都在尝试着用新的方式开展教学活动，这一点在小学语文教学里面都有着显著的体现，在小学语文教学活动之中，老师开始重视学生思维能力的培养，通过培养学生的创新思维能力，来提高课堂的教学效率，这样对于学生的语文学习来说非常重要。
一、小学语文教学中思维能力培养的现状分析
（一）学生的思维训练被忽略
在小学语文教学活动之中，老师在进行教学的过程中，需要注意培养学生的思维能力，让学生能够多元化地思考相关的语文问题。但是在实际的教学之中，会发现很多的老师对学生的思维训练比较忽略，没有重视学生思维方式的训练，只是依照以往的经验来进行语文知识的讲解，这样就影响了学生的听课效果。老师的教学活动主要是以理论讲解为主，而没有考虑到学生的综合素质与全面发展，这样就使得学生对于语文知识的理解往往停留在表面，没有深入到实际进行语文知识的讲解，这样就限制了学生的发展与学习，需要引起老师的高度重视。
（二）教学模式较为单一
在小学语文教学活动之中，老师在教学的时候，习惯上采取单一的教学模式，来进行语文知识的讲解，老师只顾在课堂上讲解语文知识，而没有考虑到学生的实际情况，学生对于语文知识的理解往往是一知半解，没有深入地理解语文知识的内在含义，这样长久下去，会影响学生的听课效果。老师教学模式单一，还体现在没有用生动的案例来吸引学生，只是照本宣科地进行语文知识的讲解，这样平铺直叙地讲解语文知识，学生会感到毫无新意，就会丧失对语文知识的学习兴趣，逐渐地就会影响到学生的语文学习状况，在之后的语文学习当中，效率会变得更低。这一点需要引起老师的高度重视，意识到语文教学模式单一的危害性，注重对学生综合能力进行培养，这样整个教学活动才能朝着好的方面发展。
二、小学语文教学中培养学生思维能力的方法研究
（一）调动学生的学习积极性
在小学语文教学活动之中，为了能够培养学生的思维能力，需要老师注意合理地调动学生的学习积极性，让学生对语文知识有自己的理解与体悟，找到语文学习的一些方法，这样可以促进学生语文学习效率的提高。因为每个学生实际上都有很大的发展潜力，老师在课堂上所能做的是能够激发学生的学习潜力，让学生能够学会自主学习，找到语文学习的一些技巧与方法，这样才能对学生的语文学习产生积极的影响，让学生能够快速地进行语文知识的学习，这样可以促进学生语文学习效率的提高，利于其之后的语文发展与学习。
（二）借助多媒体技术培养学生的创新思维能力
在小学语文教学活动之中，老师在教学的过程中，需要注意借助多媒体技术这一辅助教学工具，来更加直观地向学生展示相关的语文内容，让学生能够对语文内容有自己的认识与理解，找到语文教学的方法，这样可以促进学生更加快速地理解语文知识的内在含义。而为了能够达到这一目的，需要老师注意将语文内容通过图片和视频的方式，来直观地展示到学生的面前，让学生能够学会思考与判断，找到语文学习的技巧，这样可以对学生思维能力的培养起到帮助的作用，这样可以促成学生语文学习能力的培养与提高，让学生意识到语文学习的重要性。例如，在讲解《威尼斯的小艇》这节内容的时候，老师可以让学生想象一下威尼斯这座海上城市的场景，然后通过多媒体技术，来将这座城市的场景展示给学生，这样可以让学生真切感受到这座城市的魅力，利于学生之后的学习与发展。
（三）创新课堂教学模式
在开展小学语文教学活动的时候，老师需要注意改变过去传统单一的教学模式，注重采取新的教学方式，来对语文知识加以讲解，这样可以促使学生语文学习效率的提高。通过在课堂上创新教学模式，多举出一些生活当中的例子，来吸引学生的注意力，这样可以让学生对语文知识进行深入的理解，能够理论联系实际，这样学生对语文知识的理解就会更加深刻。例如，在讲解《难忘的一天》这节内容的时候，老师可以用丰富的语言，来让学生联系自己生活当中的一天经历，让学生能够与课文内容进行对照，这样可以让学生体会到文章中的作者的情感，以后遇到同类型的问题，会很好地得到解决。
总之，对于小学语文教学活动来说，要想培养学生的创新思维能力，需要老师在平时的教学中，注意了解学生的学习情况，根据学生的学习，来制定相应的教学方案，以此来提高课堂的教学效率，这样会对学生的语文学习起到帮助的作用。
参考文献：
[1]魏云梅. 试论小学语文教学中培养学生创新思维能力的方法[J]. 祖国：教育版，2018（04）：304.
[2]孔凡兵. 对小学语文高年级教学中培养学生思维能力的策略分析[J]. 教育教学论坛，2017（45）：124-125.
（山东省泰安市宁阳县磁窑镇泗望小学）
關键词：小学语文教学;思维能力;培养方法
现在全国范围内都在开展新课程改革与教学活动，传统的单一教学模式，越来越难以适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学里面，都在尝试着用新的方式开展教学活动，这一点在小学语文教学里面都有着显著的体现，在小学语文教学活动之中，老师开始重视学生思维能力的培养，通过培养学生的创新思维能力，来提高课堂的教学效率，这样对于学生的语文学习来说非常重要。
一、小学语文教学中思维能力培养的现状分析
（一）学生的思维训练被忽略
在小学语文教学活动之中，老师在进行教学的过程中，需要注意培养学生的思维能力，让学生能够多元化地思考相关的语文问题。但是在实际的教学之中，会发现很多的老师对学生的思维训练比较忽略，没有重视学生思维方式的训练，只是依照以往的经验来进行语文知识的讲解，这样就影响了学生的听课效果。老师的教学活动主要是以理论讲解为主，而没有考虑到学生的综合素质与全面发展，这样就使得学生对于语文知识的理解往往停留在表面，没有深入到实际进行语文知识的讲解，这样就限制了学生的发展与学习，需要引起老师的高度重视。
（二）教学模式较为单一
在小学语文教学活动之中，老师在教学的时候，习惯上采取单一的教学模式，来进行语文知识的讲解，老师只顾在课堂上讲解语文知识，而没有考虑到学生的实际情况，学生对于语文知识的理解往往是一知半解，没有深入地理解语文知识的内在含义，这样长久下去，会影响学生的听课效果。老师教学模式单一，还体现在没有用生动的案例来吸引学生，只是照本宣科地进行语文知识的讲解，这样平铺直叙地讲解语文知识，学生会感到毫无新意，就会丧失对语文知识的学习兴趣，逐渐地就会影响到学生的语文学习状况，在之后的语文学习当中，效率会变得更低。这一点需要引起老师的高度重视，意识到语文教学模式单一的危害性，注重对学生综合能力进行培养，这样整个教学活动才能朝着好的方面发展。
二、小学语文教学中培养学生思维能力的方法研究
（一）调动学生的学习积极性
在小学语文教学活动之中，为了能够培养学生的思维能力，需要老师注意合理地调动学生的学习积极性，让学生对语文知识有自己的理解与体悟，找到语文学习的一些方法，这样可以促进学生语文学习效率的提高。因为每个学生实际上都有很大的发展潜力，老师在课堂上所能做的是能够激发学生的学习潜力，让学生能够学会自主学习，找到语文学习的一些技巧与方法，这样才能对学生的语文学习产生积极的影响，让学生能够快速地进行语文知识的学习，这样可以促进学生语文学习效率的提高，利于其之后的语文发展与学习。
（二）借助多媒体技术培养学生的创新思维能力
在小学语文教学活动之中，老师在教学的过程中，需要注意借助多媒体技术这一辅助教学工具，来更加直观地向学生展示相关的语文内容，让学生能够对语文内容有自己的认识与理解，找到语文教学的方法，这样可以促进学生更加快速地理解语文知识的内在含义。而为了能够达到这一目的，需要老师注意将语文内容通过图片和视频的方式，来直观地展示到学生的面前，让学生能够学会思考与判断，找到语文学习的技巧，这样可以对学生思维能力的培养起到帮助的作用，这样可以促成学生语文学习能力的培养与提高，让学生意识到语文学习的重要性。例如，在讲解《威尼斯的小艇》这节内容的时候，老师可以让学生想象一下威尼斯这座海上城市的场景，然后通过多媒体技术，来将这座城市的场景展示给学生，这样可以让学生真切感受到这座城市的魅力，利于学生之后的学习与发展。
（三）创新课堂教学模式
在开展小学语文教学活动的时候，老师需要注意改变过去传统单一的教学模式，注重采取新的教学方式，来对语文知识加以讲解，这样可以促使学生语文学习效率的提高。通过在课堂上创新教学模式，多举出一些生活当中的例子，来吸引学生的注意力，这样可以让学生对语文知识进行深入的理解，能够理论联系实际，这样学生对语文知识的理解就会更加深刻。例如，在讲解《难忘的一天》这节内容的时候，老师可以用丰富的语言，来让学生联系自己生活当中的一天经历，让学生能够与课文内容进行对照，这样可以让学生体会到文章中的作者的情感，以后遇到同类型的问题，会很好地得到解决。
总之，对于小学语文教学活动来说，要想培养学生的创新思维能力，需要老师在平时的教学中，注意了解学生的学习情况，根据学生的学习，来制定相应的教学方案，以此来提高课堂的教学效率，这样会对学生的语文学习起到帮助的作用。
参考文献：
[1]魏云梅. 试论小学语文教学中培养学生创新思维能力的方法[J]. 祖国：教育版，2018（04）：304.
[2]孔凡兵. 对小学语文高年级教学中培养学生思维能力的策略分析[J]. 教育教学论坛，2017（45）：124-125.
（山东省泰安市宁阳县磁窑镇泗望小学）