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记得一本书上这样写到：“注意力就像阳光一样，我们关注什么，什么就会生长；我们忽略什么，什么就会枯萎。”作为教师，我们往往将“阳光”照耀在那些本身就生长得很好的“植物”上面，因此它们生长得很茁壮。但是那些本来就生长在阴暗面的“植物”，往往被我们轻视、忽略，使得“它们”一天天地枯萎。然而当我们把“阳光”均匀地洒向每一个孩子的时候，会发现他们都在努力地健康成长。
她瘦瘦的，一双机灵的大眼睛，看上去很精神。但这双机灵的眼睛，并没有流露出一个十岁孩子应有的纯真，眼神里总是夹杂着一丝狡黠。在她身上总是可以找出许许多多的毛病：衣着邋遢，上課搞小动作，不写作业，经常与同学发生矛盾……同学们都不喜欢她，不管上课、下课，我都能听到有关她的“小报告”，这令我头痛不已。几次想和她的家长沟通，却总是联系不上。直到有一天一个幼儿园老师来找她，我才知道：这个孩子从六岁开始，就在幼儿园长托，而她的家长因为常年在外打工，一年才能回来看孩子一次……家庭温暖的缺失、他人的冷眼加上内心的孤独，久而久之，孩子便养成了固执、撒谎、狡辩的毛病。了解到这些情况，我顿时觉得这个孩子是那么的可怜，在没有父母亲人的呵护下，她的那些行为，恰是对自己的一种保护呀！我决定用另一种方式帮助这个可怜的孩子。
“陈老师，李同学又没写作业！”我刚进教室，数学小组长就向我汇报。我已经记不清是她第多少次没做作业了。她像往常一样走过来，等待我的批评。这一次我没有任何指责，而用手轻轻地摸摸她的头。“今天晚上我陪你做作业，做完作业，我送你回幼儿园，好吗？”她愣了一下，我示意她回座。在那节课上，我发现她听得很认真：课上没有做小动作，也没有乱说话。下课的时候，我把她叫到身边：“这节课你觉得自己表现得怎么样？”她小脸涨得通红，低声地说：“不知道。”“怎么会不知道呢？我上课表扬你了没有呀？”听到我的问话，她肯定地点点头。我继续说到：“今天你上课表现得多好呀！其实你很聪明的，只要用心，你会很优秀的，明白吗？”她看着我点点头。
晚上放学，我一个人陪着她做作业，她真是个聪明的孩子，不会的题，我讲一遍，她就明白了。作业不多，半个小时就做完了。我开始跟她聊天，我握住她的小手，“你在幼儿园住了多久了？”“四年。”“想爸爸妈妈吗？”“不想！”我看到了她脸上的倔强和悲伤，我的心一震，不禁有些酸楚，因为我也是一个孩子的母亲。她很委屈地跟我说：“他们多狠哪！六岁就把我送长托……”她哽咽了。那一刻，我的内心很不平静。这个可怜的孩子，她承受了太多的委屈，她的倔强，她的叛逆，她的放任，都是谁造成的呢？生活改变了一个本应天真无邪的孩子，然而这一切我们又怎能指责一个无知的孩子呢？她本应该在爸爸妈妈的怀抱里任性、撒娇，然而得到的却是别人的冷漠和白眼；她的生活本应该充满阳光和欢乐，然而却要承受一味的指责和批评。那天，她向我倾诉了许多，我搂着这个可怜的孩子，不断地安慰她，不断地鼓励她。
那天送她回幼儿园，我又和园长谈了好久，回到家已经六点多了，心情一直很沉重。
从那天起，我开始更多地关注她：上课时，只要她举手，我就会先叫她回答；能够认真听讲，不搞小动作，就会给她奖励；有不懂的地方，我会利用课下给她反复讲解；晚上放学，我陪她一起做作业。冬天来了，她的一双棉鞋已经咧开了嘴，我给她买了一双新棉鞋。同时，我与班上的其他同学讲了她的处境，同学们也表示很同情，纷纷表示要多多关心她，主动帮助她。以后，她不再是一株等待枯萎的花朵了，她的笑容多了，光荣榜上她的小红花也越来越多了。她自信了，也更坚强了，更可喜的是，她也由学困生转变成了中等生。
像李同学这样一株即将枯萎的花朵在不经意间得到了“阳光”的照射，便改变了她本来的命运。我不禁感叹爱的力量有多么伟大！但愿老师那一抹温暖的阳光能够洒向每一株花朵，让每一株花朵都生活在阳光的照耀下！
她瘦瘦的，一双机灵的大眼睛，看上去很精神。但这双机灵的眼睛，并没有流露出一个十岁孩子应有的纯真，眼神里总是夹杂着一丝狡黠。在她身上总是可以找出许许多多的毛病：衣着邋遢，上課搞小动作，不写作业，经常与同学发生矛盾……同学们都不喜欢她，不管上课、下课，我都能听到有关她的“小报告”，这令我头痛不已。几次想和她的家长沟通，却总是联系不上。直到有一天一个幼儿园老师来找她，我才知道：这个孩子从六岁开始，就在幼儿园长托，而她的家长因为常年在外打工，一年才能回来看孩子一次……家庭温暖的缺失、他人的冷眼加上内心的孤独，久而久之，孩子便养成了固执、撒谎、狡辩的毛病。了解到这些情况，我顿时觉得这个孩子是那么的可怜，在没有父母亲人的呵护下，她的那些行为，恰是对自己的一种保护呀！我决定用另一种方式帮助这个可怜的孩子。
“陈老师，李同学又没写作业！”我刚进教室，数学小组长就向我汇报。我已经记不清是她第多少次没做作业了。她像往常一样走过来，等待我的批评。这一次我没有任何指责，而用手轻轻地摸摸她的头。“今天晚上我陪你做作业，做完作业，我送你回幼儿园，好吗？”她愣了一下，我示意她回座。在那节课上，我发现她听得很认真：课上没有做小动作，也没有乱说话。下课的时候，我把她叫到身边：“这节课你觉得自己表现得怎么样？”她小脸涨得通红，低声地说：“不知道。”“怎么会不知道呢？我上课表扬你了没有呀？”听到我的问话，她肯定地点点头。我继续说到：“今天你上课表现得多好呀！其实你很聪明的，只要用心，你会很优秀的，明白吗？”她看着我点点头。
晚上放学，我一个人陪着她做作业，她真是个聪明的孩子，不会的题，我讲一遍，她就明白了。作业不多，半个小时就做完了。我开始跟她聊天，我握住她的小手，“你在幼儿园住了多久了？”“四年。”“想爸爸妈妈吗？”“不想！”我看到了她脸上的倔强和悲伤，我的心一震，不禁有些酸楚，因为我也是一个孩子的母亲。她很委屈地跟我说：“他们多狠哪！六岁就把我送长托……”她哽咽了。那一刻，我的内心很不平静。这个可怜的孩子，她承受了太多的委屈，她的倔强，她的叛逆，她的放任，都是谁造成的呢？生活改变了一个本应天真无邪的孩子，然而这一切我们又怎能指责一个无知的孩子呢？她本应该在爸爸妈妈的怀抱里任性、撒娇，然而得到的却是别人的冷漠和白眼；她的生活本应该充满阳光和欢乐，然而却要承受一味的指责和批评。那天，她向我倾诉了许多，我搂着这个可怜的孩子，不断地安慰她，不断地鼓励她。
那天送她回幼儿园，我又和园长谈了好久，回到家已经六点多了，心情一直很沉重。
从那天起，我开始更多地关注她：上课时，只要她举手，我就会先叫她回答；能够认真听讲，不搞小动作，就会给她奖励；有不懂的地方，我会利用课下给她反复讲解；晚上放学，我陪她一起做作业。冬天来了，她的一双棉鞋已经咧开了嘴，我给她买了一双新棉鞋。同时，我与班上的其他同学讲了她的处境，同学们也表示很同情，纷纷表示要多多关心她，主动帮助她。以后，她不再是一株等待枯萎的花朵了，她的笑容多了，光荣榜上她的小红花也越来越多了。她自信了，也更坚强了，更可喜的是，她也由学困生转变成了中等生。
像李同学这样一株即将枯萎的花朵在不经意间得到了“阳光”的照射，便改变了她本来的命运。我不禁感叹爱的力量有多么伟大！但愿老师那一抹温暖的阳光能够洒向每一株花朵，让每一株花朵都生活在阳光的照耀下！