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当下我国对武术文化的科学研究还没有形成一个完善的体系，对幼儿的武术教育不能与幼儿的生理及心理特点有机结合。笔者希望通过此篇文章找出幼儿园武术教学的成功经验和存在的一些现实问题，为幼儿园武术教学的改革和发展提供一点浅见。
一、研究对象与方法
1. 研究对象。以长春市五大主城区和所属外五县（市）100所幼儿园的教师与家长，100所幼儿园为：绿园区14所、朝阳区18所、宽城区12所、二道区9所、南关区15所、九台市7所、德惠市8所、榆树市6所、农安县5所、双阳县6所。
2. 研究方法。（1）问卷查法。对五大主城区和所属外五县市100所幼儿园中的教师、家长进行问卷调查，发放教师问卷112份，家长问卷88份，共回收200份问卷，回收率100%，幼儿园教师的有效问卷112份，有效率90.12.%，家长有效问卷88份，有效率94.25%。（2）文献资料法。查阅国家级期刊5种共10期，核心期刊7种共15期，一般期刊9种共19期累计查阅文章60篇，以及相關书籍。（3）数理统计法。对调查得出的问卷用excel进行数理统计。
二、研究结果与分析
1. 幼儿园教师武术教学情况及分析。通过对长春市主城区100所幼儿园中上体育活动课的教师调查，其结果发现，长期以来由于幼儿园中缺少武术专业教师去教学，这与社会的政策和人们对武术功效的认识有关。改变幼儿园武术教学目前这种状况的途径是要在社会上加大观念上的宣传和教育政策上的支持，即让更多的专业教师去幼儿园进行武术教学，从而为幼儿园提供更多的武术教师；另外，我们也可以通过有针对性的培养这方面的教学人才来改变这种状况。比如，在幼师学校研发和开设幼儿武术专业课程，大量储备新型人才。通过对长春市主城区100所幼儿园中教学计划、武术教师、武术教学、教学评价方式的调查，结果显示：第一，幼儿园为了打造自己办学特色，主动适应市场经济的变化而开设了幼儿园武术选修课或武术兴趣班；第二，没有相应的评估单位督促教学和快速进行科学的完善。由于非专业教师对繁杂武术技术及高难度的武术基本功速成是非常困难的。教师本人的武术学习经历，以及幼儿园管理者在这方面对教师、家长对教师的要求也没有一种能针对教师在教学效果和教学经验方面进行有促进性的交流活动。这让幼儿武术教学在幼儿园教学领域中始终没有形成一套科学完整的课程教材及教育模式，同时也大大地阻碍了从事幼儿武术教育的教师在教学经验方面的交流，使幼儿武术教育方面的科研工作始终停留在萌芽状态。
2. 幼儿园现状与学前专业课程设置、教学资料完善及分析。通过调查：大量幼儿园教师都渴望手握幼儿武术教育资料和教材，表1证明了这一点。
表1. 100所幼儿园教师对武术校本教材、创编素材的情况调查
其实，这种现象的原因是：第一，与幼儿园教师的教学理念及个人的兴趣爱好与认识有关。第二，这与国家教育体系对幼儿园的体育教育相关的政策有莫大的关系。上述原因就出现了有些人想学幼儿武术却不好找地方，当然也让幼儿武术教育的传播形成障碍因素。笔者认为，要想进一步更好地开拓我国幼儿武术教育事业，国家武术运动管理中心可以适当在政策上给予一定支持和鼓励，并呼吁中国武术教育界的人士给予重视，从而更有力度地推动我国幼儿武术教育的健康良性循环发展。多进行一些武术教育的宣传和比赛来改变人们的思想认识。
3. 幼儿园开展武术教育的前景及分析。通过对长春市主城区幼儿园开办武术教育可行性情况调查，见（表2）。
表2. 长春100所幼儿园武术开展可行调查情况结果
出现上面的现象的原因何在呢？因为，有的人认为开展幼儿武术的作用能得到人们的认可；也有的人认为开展幼儿武术教育的学校不多；也有的人认为开展幼儿武术可以展现本园的教育特色。
我们绝大多数的幼儿园可以积极地在社会上进行宣传，让更多的人了解并给予支持来改变上述情况。
4. 开展幼儿武术教育的作用。由于武术是一项综合性的运动，在练习过程中可以提高幼儿的运动系统、循环系统、呼吸系统、神经系统等的功能。大量案例证明：科学的武术练习不但能使人体在速度、力量、耐力、柔韧性、灵活性等身体素质方面得到很大提高，而且还可以改善身体内环境的平衡。
当然，幼儿武术还可以充分结合我国特有的历史背景和历史文化方面的资料编制成一些历史武术故事，让他们在学习武术的同时，充分发挥自己的想象力，从而有利于激发他们对武术的兴趣、爱好及培养保卫祖国的光荣使命感。弘扬武德，发展我国特有的民族优秀传统文化。
三、结论与建议
1. 结论。
（1）长春市主城区幼儿园的教师中武术教师师资力量薄弱，武术音像资料与教材少。
（2）长春市主城区幼儿园中许多学校及家长非常希望开展幼儿武术。
2. 建议。
（1）研发幼儿武术教材和培养幼儿武术教师。
（2）为学前教育方面的专家学者和从事幼儿教育的一线优秀教师以及从事幼儿兼职武术教育的教师举行经验交流会。
（3）开设幼儿武术兴趣班或幼儿武术选修课，使民族文化得到更好的传承。
一、研究对象与方法
1. 研究对象。以长春市五大主城区和所属外五县（市）100所幼儿园的教师与家长，100所幼儿园为：绿园区14所、朝阳区18所、宽城区12所、二道区9所、南关区15所、九台市7所、德惠市8所、榆树市6所、农安县5所、双阳县6所。
2. 研究方法。（1）问卷查法。对五大主城区和所属外五县市100所幼儿园中的教师、家长进行问卷调查，发放教师问卷112份，家长问卷88份，共回收200份问卷，回收率100%，幼儿园教师的有效问卷112份，有效率90.12.%，家长有效问卷88份，有效率94.25%。（2）文献资料法。查阅国家级期刊5种共10期，核心期刊7种共15期，一般期刊9种共19期累计查阅文章60篇，以及相關书籍。（3）数理统计法。对调查得出的问卷用excel进行数理统计。
二、研究结果与分析
1. 幼儿园教师武术教学情况及分析。通过对长春市主城区100所幼儿园中上体育活动课的教师调查，其结果发现，长期以来由于幼儿园中缺少武术专业教师去教学，这与社会的政策和人们对武术功效的认识有关。改变幼儿园武术教学目前这种状况的途径是要在社会上加大观念上的宣传和教育政策上的支持，即让更多的专业教师去幼儿园进行武术教学，从而为幼儿园提供更多的武术教师；另外，我们也可以通过有针对性的培养这方面的教学人才来改变这种状况。比如，在幼师学校研发和开设幼儿武术专业课程，大量储备新型人才。通过对长春市主城区100所幼儿园中教学计划、武术教师、武术教学、教学评价方式的调查，结果显示：第一，幼儿园为了打造自己办学特色，主动适应市场经济的变化而开设了幼儿园武术选修课或武术兴趣班；第二，没有相应的评估单位督促教学和快速进行科学的完善。由于非专业教师对繁杂武术技术及高难度的武术基本功速成是非常困难的。教师本人的武术学习经历，以及幼儿园管理者在这方面对教师、家长对教师的要求也没有一种能针对教师在教学效果和教学经验方面进行有促进性的交流活动。这让幼儿武术教学在幼儿园教学领域中始终没有形成一套科学完整的课程教材及教育模式，同时也大大地阻碍了从事幼儿武术教育的教师在教学经验方面的交流，使幼儿武术教育方面的科研工作始终停留在萌芽状态。
2. 幼儿园现状与学前专业课程设置、教学资料完善及分析。通过调查：大量幼儿园教师都渴望手握幼儿武术教育资料和教材，表1证明了这一点。
表1. 100所幼儿园教师对武术校本教材、创编素材的情况调查
其实，这种现象的原因是：第一，与幼儿园教师的教学理念及个人的兴趣爱好与认识有关。第二，这与国家教育体系对幼儿园的体育教育相关的政策有莫大的关系。上述原因就出现了有些人想学幼儿武术却不好找地方，当然也让幼儿武术教育的传播形成障碍因素。笔者认为，要想进一步更好地开拓我国幼儿武术教育事业，国家武术运动管理中心可以适当在政策上给予一定支持和鼓励，并呼吁中国武术教育界的人士给予重视，从而更有力度地推动我国幼儿武术教育的健康良性循环发展。多进行一些武术教育的宣传和比赛来改变人们的思想认识。
3. 幼儿园开展武术教育的前景及分析。通过对长春市主城区幼儿园开办武术教育可行性情况调查，见（表2）。
表2. 长春100所幼儿园武术开展可行调查情况结果
出现上面的现象的原因何在呢？因为，有的人认为开展幼儿武术的作用能得到人们的认可；也有的人认为开展幼儿武术教育的学校不多；也有的人认为开展幼儿武术可以展现本园的教育特色。
我们绝大多数的幼儿园可以积极地在社会上进行宣传，让更多的人了解并给予支持来改变上述情况。
4. 开展幼儿武术教育的作用。由于武术是一项综合性的运动，在练习过程中可以提高幼儿的运动系统、循环系统、呼吸系统、神经系统等的功能。大量案例证明：科学的武术练习不但能使人体在速度、力量、耐力、柔韧性、灵活性等身体素质方面得到很大提高，而且还可以改善身体内环境的平衡。
当然，幼儿武术还可以充分结合我国特有的历史背景和历史文化方面的资料编制成一些历史武术故事，让他们在学习武术的同时，充分发挥自己的想象力，从而有利于激发他们对武术的兴趣、爱好及培养保卫祖国的光荣使命感。弘扬武德，发展我国特有的民族优秀传统文化。
三、结论与建议
1. 结论。
（1）长春市主城区幼儿园的教师中武术教师师资力量薄弱，武术音像资料与教材少。
（2）长春市主城区幼儿园中许多学校及家长非常希望开展幼儿武术。
2. 建议。
（1）研发幼儿武术教材和培养幼儿武术教师。
（2）为学前教育方面的专家学者和从事幼儿教育的一线优秀教师以及从事幼儿兼职武术教育的教师举行经验交流会。
（3）开设幼儿武术兴趣班或幼儿武术选修课，使民族文化得到更好的传承。