论文部分内容阅读
时代的发展下，英语教学一直是教学的重点，而小学阶段正是学习语言的黄金阶段，但是小学英语的教学仍然是停留在大班教育的模式上，大班化教学有很多的问题存在，一直以来，师生在课堂上的互动问题是比较突出的，因此，本文着重的对小学英语大班化课堂师生互动的实践分析进行阐述。
目前，每个小学的班级的人数都很多，一般班级的人数都在五十左右，这就形成了“大班教学”，其特点是班级大、人数多，学生们的英语基础也不一样，而互动教学是比较符合小学英语的教学模式的。教师们要重视自身与学生们的互动，这样能够大大的提高小学英语的教学质量。
一、大班教育中出现的问题
（1）大班教育的问题。小学英语的教学中，大班化的教育会出现一些问题，学生很多，课堂的纪律不好控制和掌握;教师们很难找到和运用学生们感兴趣的主体和活动;每个学生的英语基础不同，教师们很难保证每个学生的学习成效;学生不能自主的选择课本，没有合适的教材;教师们不能对每个学生的学习进展都掌握清楚;教师没办法使全部的同学都参与互动。
（2）大班教学的长处。1.有丰富的人力资源，在大班教学中，个体的生活经验比较丰富，知识也比较丰富，一些观点和兴趣还有想法也比较多，这就对班级互动有了很好的发挥作用。2.不同基础的学生之间互相接触，互相合作，学会容忍和理解。3.因为班级的人数很多，教师们在课堂上不可能照顾到每一个学生，学生们互相帮助、互相理解、一起学习，这样的同伴互教式的学习，使得学习气氛比较融洽。4.对于大班的教学更有挑战性，这样能够有创新的机会，更有利于学生的发展。
（3）解决的方法。①要进行活动的开展，这样能够照顾到每一个学生。在小学英语的课堂上，要有句式操练、对话交流、角色的扮演、游戏、说唱、竞赛等这些有趣的活动，能够使学生参与性增加，并能调动学生们的积极性，并充分的调动学生们的学习主动性。②开展合作的学习，“合作学习”就是指同桌学习、小组学习、自由学习等，要充分的给学生们创造发言的机会，学生们面对面的进行交流，这样能够使学生们的成就感和自信心增强，并调动了学习英语的积极性。③运用开放式的线索，全班的同学都要进行开放式的线索，就是要回答激励性的问题和学习的任务，这样能够避免单一的方式，在闭合式的练习中，语言能力的水平参差不齐，有的学生语言能力差一点，要么不会，要么回答错误，语言能力较好的学生呢，又觉得问题过于简单，并没有提供适合他们的语言练习的机会，因此，开放式练习给了基础不一样的学生们不同的机会，语言水平高的学生可以用复杂又长的句子进行回答，语言水平较低的学生可以倾听，并进行模仿，使用简单的句子回答。
二、当前小学英语课堂教学的现状分析
（1）使用传统的英语教学方式。小学英语教师还是使用传统的英语教学的方式进行教学，就是领着学生们进行课文的阅读，让学生们背单词、背课文，在课堂上只能听见一种声音，那就是英文老师在不停的说，学生们鸭子听雷式的学习英语，课堂上没有互动，使得课堂气氛枯燥乏味。这样使得学生们对学习英语提不起兴趣。
（2）互动式的教学没有理解透彻。目前许多小学英语老师已经能够意识到教学的局限性了，都在试图进行改变，而师生互动式教学是英语学习中最好的教学模式，但是效果却不尽满意，这主要原因是小学的英语老师并没有把互动式教学理解透彻，单纯的认为，只是提出问题，学生们进行回答，就是互动式的教学了。
三、如何提高师生互动在小学英语课堂教学的有效性
（1）转变传统的教学观念。在传统的教学中，老师是课堂的控制者，要转变传统的教学观念，老师们要从课堂的控制者转变为引导者，这是互动式教学的基础，比如，在学生们学习词汇的时候，不要学生们死记硬背的背诵单词，老师们可以通过多媒体找些实物让学生们进行联想记单词法，这样还可以扩充一些词汇量。
（2）注重提问的方式并进行完善。教师们要用提问题的方式吸引学生们的注意力，要让学生们快速的参与到互动中来，可以进行分组讨论，使得每一个学生都能回答出互動的问题，并进行思考，这样能够有效的提高学生们的积极性[1]。例如，可以把学生们进行分组，并进行小组的比赛，提出问题进行小组的辩论，尽可能的用英语说，老师们和学生们进行互动，在提出问题之后，学生们进行对问题的反驳，这样能有效的增加师生之间的互动。
（3）使用鼓励的语言进行英语教学。英语是一门语言性特别强的学科，对于小学生来说，学习英语也是很难的，不仅要会读、会写、会说，对于句式和语法都要熟练的掌握。老师们要用鼓励的语言来鼓励学生们，使得学生们的学习积极性大大的提高。老师们要注意，不要用命令的口吻和学生们交流，避免学生们对英语学习有排斥的感觉。例如，老师们可以带着学生做英语的游戏，在做游戏的时候，学生们对于一些英语游戏的说明会有不明白的地方，老师们要给予鼓励，这样能够大大的增强学生们的自信心。
（4）师生互动中师的“讲授”。在新课改下，课堂的主导是学生，老师是引导人，小学英语的学习，学生仍然处在一个懵懂的时期，对英语的学习也很迷茫，所以，老师要适当的加以引导，让学生们发现英语中的乐趣，从而喜欢上学习英语，增加学生们的主动能动性。例如，老师们可以让学生们利用所学的英语知识，设计一项活动，从活动的规划到活动的内容，老师们只是在旁边进行引导，让学生们自由的发挥。
在小学英语的学习中，师生的互动不仅能够提高学生们的学习积极性，还能对英语进行很好的学习，教师们要抓住和学生互动的机会，对学生的掌握学习情况进行充分的评估，学生们的英语基础是参差不齐的，要分别进行教学，基础好的学生所设立的教学内容就要在基础上进行深化的研究，对于基础差的同学，要进行基础的练习和提高，真正在互动中进行趣味性的英语学习，使得学生们提高学习英语的积极性。另外，小学英语的大班教学是现在英语教学中面临的问题之一，而且会长时间的存在，教师要不断适应新的教学模式，创新教学模式，要做到扬长避短，真正的做到优化英语课堂的教学，充分的和学生进行互动式的学习，要把英语变成趣味英语。要对学生永远充满信心，并注意每个学生的性格特点，真正做到因材施教，要充分的调动学生们的积极主动性。
目前，每个小学的班级的人数都很多，一般班级的人数都在五十左右，这就形成了“大班教学”，其特点是班级大、人数多，学生们的英语基础也不一样，而互动教学是比较符合小学英语的教学模式的。教师们要重视自身与学生们的互动，这样能够大大的提高小学英语的教学质量。
一、大班教育中出现的问题
（1）大班教育的问题。小学英语的教学中，大班化的教育会出现一些问题，学生很多，课堂的纪律不好控制和掌握;教师们很难找到和运用学生们感兴趣的主体和活动;每个学生的英语基础不同，教师们很难保证每个学生的学习成效;学生不能自主的选择课本，没有合适的教材;教师们不能对每个学生的学习进展都掌握清楚;教师没办法使全部的同学都参与互动。
（2）大班教学的长处。1.有丰富的人力资源，在大班教学中，个体的生活经验比较丰富，知识也比较丰富，一些观点和兴趣还有想法也比较多，这就对班级互动有了很好的发挥作用。2.不同基础的学生之间互相接触，互相合作，学会容忍和理解。3.因为班级的人数很多，教师们在课堂上不可能照顾到每一个学生，学生们互相帮助、互相理解、一起学习，这样的同伴互教式的学习，使得学习气氛比较融洽。4.对于大班的教学更有挑战性，这样能够有创新的机会，更有利于学生的发展。
（3）解决的方法。①要进行活动的开展，这样能够照顾到每一个学生。在小学英语的课堂上，要有句式操练、对话交流、角色的扮演、游戏、说唱、竞赛等这些有趣的活动，能够使学生参与性增加，并能调动学生们的积极性，并充分的调动学生们的学习主动性。②开展合作的学习，“合作学习”就是指同桌学习、小组学习、自由学习等，要充分的给学生们创造发言的机会，学生们面对面的进行交流，这样能够使学生们的成就感和自信心增强，并调动了学习英语的积极性。③运用开放式的线索，全班的同学都要进行开放式的线索，就是要回答激励性的问题和学习的任务，这样能够避免单一的方式，在闭合式的练习中，语言能力的水平参差不齐，有的学生语言能力差一点，要么不会，要么回答错误，语言能力较好的学生呢，又觉得问题过于简单，并没有提供适合他们的语言练习的机会，因此，开放式练习给了基础不一样的学生们不同的机会，语言水平高的学生可以用复杂又长的句子进行回答，语言水平较低的学生可以倾听，并进行模仿，使用简单的句子回答。
二、当前小学英语课堂教学的现状分析
（1）使用传统的英语教学方式。小学英语教师还是使用传统的英语教学的方式进行教学，就是领着学生们进行课文的阅读，让学生们背单词、背课文，在课堂上只能听见一种声音，那就是英文老师在不停的说，学生们鸭子听雷式的学习英语，课堂上没有互动，使得课堂气氛枯燥乏味。这样使得学生们对学习英语提不起兴趣。
（2）互动式的教学没有理解透彻。目前许多小学英语老师已经能够意识到教学的局限性了，都在试图进行改变，而师生互动式教学是英语学习中最好的教学模式，但是效果却不尽满意，这主要原因是小学的英语老师并没有把互动式教学理解透彻，单纯的认为，只是提出问题，学生们进行回答，就是互动式的教学了。
三、如何提高师生互动在小学英语课堂教学的有效性
（1）转变传统的教学观念。在传统的教学中，老师是课堂的控制者，要转变传统的教学观念，老师们要从课堂的控制者转变为引导者，这是互动式教学的基础，比如，在学生们学习词汇的时候，不要学生们死记硬背的背诵单词，老师们可以通过多媒体找些实物让学生们进行联想记单词法，这样还可以扩充一些词汇量。
（2）注重提问的方式并进行完善。教师们要用提问题的方式吸引学生们的注意力，要让学生们快速的参与到互动中来，可以进行分组讨论，使得每一个学生都能回答出互動的问题，并进行思考，这样能够有效的提高学生们的积极性[1]。例如，可以把学生们进行分组，并进行小组的比赛，提出问题进行小组的辩论，尽可能的用英语说，老师们和学生们进行互动，在提出问题之后，学生们进行对问题的反驳，这样能有效的增加师生之间的互动。
（3）使用鼓励的语言进行英语教学。英语是一门语言性特别强的学科，对于小学生来说，学习英语也是很难的，不仅要会读、会写、会说，对于句式和语法都要熟练的掌握。老师们要用鼓励的语言来鼓励学生们，使得学生们的学习积极性大大的提高。老师们要注意，不要用命令的口吻和学生们交流，避免学生们对英语学习有排斥的感觉。例如，老师们可以带着学生做英语的游戏，在做游戏的时候，学生们对于一些英语游戏的说明会有不明白的地方，老师们要给予鼓励，这样能够大大的增强学生们的自信心。
（4）师生互动中师的“讲授”。在新课改下，课堂的主导是学生，老师是引导人，小学英语的学习，学生仍然处在一个懵懂的时期，对英语的学习也很迷茫，所以，老师要适当的加以引导，让学生们发现英语中的乐趣，从而喜欢上学习英语，增加学生们的主动能动性。例如，老师们可以让学生们利用所学的英语知识，设计一项活动，从活动的规划到活动的内容，老师们只是在旁边进行引导，让学生们自由的发挥。
在小学英语的学习中，师生的互动不仅能够提高学生们的学习积极性，还能对英语进行很好的学习，教师们要抓住和学生互动的机会，对学生的掌握学习情况进行充分的评估，学生们的英语基础是参差不齐的，要分别进行教学，基础好的学生所设立的教学内容就要在基础上进行深化的研究，对于基础差的同学，要进行基础的练习和提高，真正在互动中进行趣味性的英语学习，使得学生们提高学习英语的积极性。另外，小学英语的大班教学是现在英语教学中面临的问题之一，而且会长时间的存在，教师要不断适应新的教学模式，创新教学模式，要做到扬长避短，真正的做到优化英语课堂的教学，充分的和学生进行互动式的学习，要把英语变成趣味英语。要对学生永远充满信心，并注意每个学生的性格特点，真正做到因材施教，要充分的调动学生们的积极主动性。