论文部分内容阅读
摘要：随着素质教育的不断推进与深入发展，在素质教育中占据着重要位置的德育工作已经逐渐成为班主任的工作重点。德育教育不仅能够改善学习态度，对于树立正确的人生观、价值观也有着不容忽视的作用。班主任应注重学生的实际情况，为其提供学习和发展的空间，做到“让阳光洒满学生的心扉”，本文将根据初中班主任的德育管理策略进行详细分析与探究。
关键词：初中;班主任;德育管理;策略
前言
初中阶段是学生学习以及成长的重要阶段，而班主任作为学生这一阶段学习和成长的引导者，要对学生进行学习上的鼓励和思想上的引导。同时，对于学生思想道德方面的教育教学目标以及教学计划要进行详细地制定。在日常的教学中，尽管身处应试教育的压力之下，也应该要坚持德育为先，做好学生的引导和激励工作，使学生在愉快学习的同时也能够更加健康地成长。
一、更新教学理念，创新教学方式
在传统的教学理念当中，应试教育的教学理念在学校以及教师的心中根深蒂固，在这样的教学理念之下，学校以及教师在教育教学的过程当中便义不容辞地将学生的学习成绩放在教学目标的首位，甚至部分学校以及班主任将学生的学习成绩以及班级的升学率当做教育教学工作唯一的教学目标，这在一定程度上严重忽视了对学生思想道德上的教育。而众所周知，初中阶段对于学生的成长具有至关重要的作用，对学生世界观、价值观以及人生观也有着一定的影响。因此，教师要想进行良好的思想道德教育，首先必须改变自身传统的教学理念，在重视学生学习成绩的同时，也应该要重视学生思想道德教育。
除此之外，教学方式的单一化，对于班主任的管理教学也具有一定的阻碍作用。随着科学技术的发展，先进的信息化教学设备也逐渐被学校所采用，因此，教师在日常的教学工作中，可以适当改变传统的教学方式，利用先进的教学设备进行相应的教学。而针对思想道德方面的教育，教师可以运用多媒体课件播放相应的音频或者视频，以此来对学生进行思想道德方面的教育。或者，教师可以采用分组讨论、辩论赛等多种教学形式来激发学生接受思想道德教育的兴趣。这样的教学方式在一定程度上能够使学生更加重视思想道德方面的学习，有助于加深学生对思想道德教育的印象，提高学生积极参与思想道德教育的积极性。
二、重视道德教育，明确教学目标
在传统的教学理念以及教学模式当中，道德教育并不受到学校及教师的重点关注，但是随着新课程改革进程的推进，道德教育在人们心中的地位逐渐上升。因此，教师在日常的工作教学中，要将道德教育渗入到教学的方方面面，要使学生在日常的学习过程中潜移默化地接受思想道德的教育。同时班主任也要树立终身学习的观念，因此，教师也可以通过多种方式对自身的道德意识进行一定的提升，除此之外，还应该注重学生的心理特征，尊重学生学习的主体地位，在道德教育的教学过程中，要善于从学生的角度进行思考，扮演好自身引导者的角色。同时，班主任还可以鼓励和引导学生根据自身实际情况来制定相应的学习目标，并且为自身的学习制定相应的学习计划，这个过程可以充分发挥学生独立自主的能力，使其能够正确认识到自身的主体地位。同时，学生是发展中的人，教师在教学的过程中，除了要了解学生的心理特征之外，还应该要深入了解学生的年龄特征，并以此为基础来进行相应的教育，要做到因材施教，循循善诱。
与此同时，教师也应该制定出相应的教学计划，明确相应的教学目标。教室在进行教学计划以及教学目标的制定时，要做到内容详实，同时也必须具有可实施性。例如：班主任在丰富学生学校活动方面的工作中，可以将教室一隅设置为“读书角”，并且与各科教师进行商议，保证学生每周都有一堂课的时间来进行自由阅读。班主任在制定教学计划以及教学目标之时，要以班级以及学生的实际情况为基础，通过制定切实可行的教学计划来达成相应的教学目标，在培养学生自主学习能力的同时，也要将思想道德方面的教育提上日程，并且要在此方面取得一定的成绩。
三、充分发挥班干职能，完善班级管理制度
根据新课程改革的要求，教师是学生学习的引导者，但是，班主任在管理班级的工作中，可以充分发挥学生管理方面的长处。例如：在学生入学的第一周内，班主任可以根据学生的考学成绩以及日常表现，来进行班干部候选人的选择，最后通过班级民主投票的形式，来进行班级班干部成员的最终确定，待到班干部们适应岗位职责之后，班主任可以通过责任分工的方式，充分发挥班干部在班级管理中的作用，但是，利用班干部进行班级管理的前提是不能影響班干部的学习成绩，在此基础上，初中班主任若想将日常的教学管理工作顺利进行，就必须充分发挥班级干部的作用。同时，教师可以针对思想道德教育重点对班干部进行培训，由班干部在日常的学习生活中，潜移默化地影响身边的同学，以身作则，通过树立典型代表的方式，给班级学生们做出良好的榜样。同时，班主任也可以通过这种方式，来鼓励和引导学生们积极努力。
班主任在充分发挥班干部的职能之外，还要积极完善班级管理制度。班级管理制度的制定对班主任的班级管理工作非常重要，因此，班主任若想做好班级管理工作，就要制定和完善相应的班级管理制度。然而，班级管理制度的制定，除了要依据班级以及学生的实际情况之外，还要依据思想道德守则，并且，当学生违反班级制度之时，也应该要受到适当的处罚。与此同时，班主任还要制定相应的奖赏机制，积极鼓励和引导学生遵守班级管理制度。但是，在这个过程中，教师要重点关注学生的心理情况，以防学生在学习和生活中产生逆反心理。只有这样，班主任才能够提高自身的教学管理质量，与此同时，也能够充分发挥班级干部的管理长处，也有助于学生思想道德教育的实施。
结语
综上所述，初中阶段对于学生的学习以及三观的建立都具有重要的作用，因此，在这一阶段，班主任对学生进行道德方面的教育是非常有必要的，也有利于为学生日后的发展奠定坚实的基础。同时，学生在接受德育的过程中，也有助于提升自身的素质素养，锻炼自我约束的能力。
参考文献
[1]丁秀荣. 教育新时期，初中班主任班级管理中德育教育新思考[A]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2021：3.
[2]侯正义.浅谈初中班主任在班级管理中如何做好德育渗透工作[J].考试周刊，2021（27）：1-2.
关键词：初中;班主任;德育管理;策略
前言
初中阶段是学生学习以及成长的重要阶段，而班主任作为学生这一阶段学习和成长的引导者，要对学生进行学习上的鼓励和思想上的引导。同时，对于学生思想道德方面的教育教学目标以及教学计划要进行详细地制定。在日常的教学中，尽管身处应试教育的压力之下，也应该要坚持德育为先，做好学生的引导和激励工作，使学生在愉快学习的同时也能够更加健康地成长。
一、更新教学理念，创新教学方式
在传统的教学理念当中，应试教育的教学理念在学校以及教师的心中根深蒂固，在这样的教学理念之下，学校以及教师在教育教学的过程当中便义不容辞地将学生的学习成绩放在教学目标的首位，甚至部分学校以及班主任将学生的学习成绩以及班级的升学率当做教育教学工作唯一的教学目标，这在一定程度上严重忽视了对学生思想道德上的教育。而众所周知，初中阶段对于学生的成长具有至关重要的作用，对学生世界观、价值观以及人生观也有着一定的影响。因此，教师要想进行良好的思想道德教育，首先必须改变自身传统的教学理念，在重视学生学习成绩的同时，也应该要重视学生思想道德教育。
除此之外，教学方式的单一化，对于班主任的管理教学也具有一定的阻碍作用。随着科学技术的发展，先进的信息化教学设备也逐渐被学校所采用，因此，教师在日常的教学工作中，可以适当改变传统的教学方式，利用先进的教学设备进行相应的教学。而针对思想道德方面的教育，教师可以运用多媒体课件播放相应的音频或者视频，以此来对学生进行思想道德方面的教育。或者，教师可以采用分组讨论、辩论赛等多种教学形式来激发学生接受思想道德教育的兴趣。这样的教学方式在一定程度上能够使学生更加重视思想道德方面的学习，有助于加深学生对思想道德教育的印象，提高学生积极参与思想道德教育的积极性。
二、重视道德教育，明确教学目标
在传统的教学理念以及教学模式当中，道德教育并不受到学校及教师的重点关注，但是随着新课程改革进程的推进，道德教育在人们心中的地位逐渐上升。因此，教师在日常的工作教学中，要将道德教育渗入到教学的方方面面，要使学生在日常的学习过程中潜移默化地接受思想道德的教育。同时班主任也要树立终身学习的观念，因此，教师也可以通过多种方式对自身的道德意识进行一定的提升，除此之外，还应该注重学生的心理特征，尊重学生学习的主体地位，在道德教育的教学过程中，要善于从学生的角度进行思考，扮演好自身引导者的角色。同时，班主任还可以鼓励和引导学生根据自身实际情况来制定相应的学习目标，并且为自身的学习制定相应的学习计划，这个过程可以充分发挥学生独立自主的能力，使其能够正确认识到自身的主体地位。同时，学生是发展中的人，教师在教学的过程中，除了要了解学生的心理特征之外，还应该要深入了解学生的年龄特征，并以此为基础来进行相应的教育，要做到因材施教，循循善诱。
与此同时，教师也应该制定出相应的教学计划，明确相应的教学目标。教室在进行教学计划以及教学目标的制定时，要做到内容详实，同时也必须具有可实施性。例如：班主任在丰富学生学校活动方面的工作中，可以将教室一隅设置为“读书角”，并且与各科教师进行商议，保证学生每周都有一堂课的时间来进行自由阅读。班主任在制定教学计划以及教学目标之时，要以班级以及学生的实际情况为基础，通过制定切实可行的教学计划来达成相应的教学目标，在培养学生自主学习能力的同时，也要将思想道德方面的教育提上日程，并且要在此方面取得一定的成绩。
三、充分发挥班干职能，完善班级管理制度
根据新课程改革的要求，教师是学生学习的引导者，但是，班主任在管理班级的工作中，可以充分发挥学生管理方面的长处。例如：在学生入学的第一周内，班主任可以根据学生的考学成绩以及日常表现，来进行班干部候选人的选择，最后通过班级民主投票的形式，来进行班级班干部成员的最终确定，待到班干部们适应岗位职责之后，班主任可以通过责任分工的方式，充分发挥班干部在班级管理中的作用，但是，利用班干部进行班级管理的前提是不能影響班干部的学习成绩，在此基础上，初中班主任若想将日常的教学管理工作顺利进行，就必须充分发挥班级干部的作用。同时，教师可以针对思想道德教育重点对班干部进行培训，由班干部在日常的学习生活中，潜移默化地影响身边的同学，以身作则，通过树立典型代表的方式，给班级学生们做出良好的榜样。同时，班主任也可以通过这种方式，来鼓励和引导学生们积极努力。
班主任在充分发挥班干部的职能之外，还要积极完善班级管理制度。班级管理制度的制定对班主任的班级管理工作非常重要，因此，班主任若想做好班级管理工作，就要制定和完善相应的班级管理制度。然而，班级管理制度的制定，除了要依据班级以及学生的实际情况之外，还要依据思想道德守则，并且，当学生违反班级制度之时，也应该要受到适当的处罚。与此同时，班主任还要制定相应的奖赏机制，积极鼓励和引导学生遵守班级管理制度。但是，在这个过程中，教师要重点关注学生的心理情况，以防学生在学习和生活中产生逆反心理。只有这样，班主任才能够提高自身的教学管理质量，与此同时，也能够充分发挥班级干部的管理长处，也有助于学生思想道德教育的实施。
结语
综上所述，初中阶段对于学生的学习以及三观的建立都具有重要的作用，因此，在这一阶段，班主任对学生进行道德方面的教育是非常有必要的，也有利于为学生日后的发展奠定坚实的基础。同时，学生在接受德育的过程中，也有助于提升自身的素质素养，锻炼自我约束的能力。
参考文献
[1]丁秀荣. 教育新时期，初中班主任班级管理中德育教育新思考[A]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2021：3.
[2]侯正义.浅谈初中班主任在班级管理中如何做好德育渗透工作[J].考试周刊，2021（27）：1-2.