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【摘要】批判性思维能帮助人进行有目的的、自我校准的判断。近年来，通用学术英语写作过程中体现出的批判性思维能力成为很多学者关注的重点，也因此，培养学生的批判性思维能力成为英语写作教学的主要目的之一。移动学习环境下，批判性思维能力培养的措施也应该不断更新和改革。本文首先阐述了通用学术英语写作中体现的批判性思维，分析了移动学习与批判性写作的关系，并结合教学实例探讨了移动学习环境下培养批判性思维的有效途径。
【关键词】移动学习;英语写作;批判性思维
【作者简介】刘彬彬（1985-），女，长沙医学院外国语学院，讲师，研究方向：翻译理论与实践，英语教学;毛反骄（1971-），男，长沙医学院外国语学院，讲师，研究方向：翻译理论与实践。
【基金项目】 2016年度湖南省教育厅科研项目“通用学术英语写作与批判性思维”（立项编号： 16C0188）;2018年度长沙医学院校级教学改革研究项目 “整合移动工具的大学英语混合式教学模式研究”（长医教〔2018〕82号，序号：26）。
英语写作反映了学生语言知识的表达能力，同时写作中对于主题的挖掘、结构的组织和逻辑的准确把握都与批判性思维密切相关。写作的过程实际上是借助语言表达将思考的内容以文字的形式展现的过程，因此写作课被认为是培养批判性思维最适合的课程之一。随着大数据时代的到来，网络教学平台和移动工具的广泛应用，使得学习方式得到极大的丰富，它所带来的学习环境虚拟化、学习时间碎片化、教学资源无限化满足了学习者对学习自主性与独立性的需求。而移动工具的即时性、便携性等相关特性也为教学资源的呈现与发展提供了新的形式和载体，更多的教学活动以移动工具为支架得以开展。教师的指导和影响通过移动工具的使用渗透到每一个教学环节之中，师生之间、学生之间获得更为自由的交互和联通，启发式、探究式和讨论式教学变得愈发真切，原本单一的教学内容变得更加灵活丰富。移动式学习与写作教学相结合，有助于丰富写作教学形式，完善写作教学评估手段，创新性地培养学生的批判性思维。
一、通用学术英语写作中的批判性思维
国内外众多学者对批判性思维（critical thinking）进行了深入而广泛的研究。Watson
【关键词】移动学习;英语写作;批判性思维
【作者简介】刘彬彬（1985-），女，长沙医学院外国语学院，讲师，研究方向：翻译理论与实践，英语教学;毛反骄（1971-），男，长沙医学院外国语学院，讲师，研究方向：翻译理论与实践。
【基金项目】 2016年度湖南省教育厅科研项目“通用学术英语写作与批判性思维”（立项编号： 16C0188）;2018年度长沙医学院校级教学改革研究项目 “整合移动工具的大学英语混合式教学模式研究”（长医教〔2018〕82号，序号：26）。
英语写作反映了学生语言知识的表达能力，同时写作中对于主题的挖掘、结构的组织和逻辑的准确把握都与批判性思维密切相关。写作的过程实际上是借助语言表达将思考的内容以文字的形式展现的过程，因此写作课被认为是培养批判性思维最适合的课程之一。随着大数据时代的到来，网络教学平台和移动工具的广泛应用，使得学习方式得到极大的丰富，它所带来的学习环境虚拟化、学习时间碎片化、教学资源无限化满足了学习者对学习自主性与独立性的需求。而移动工具的即时性、便携性等相关特性也为教学资源的呈现与发展提供了新的形式和载体，更多的教学活动以移动工具为支架得以开展。教师的指导和影响通过移动工具的使用渗透到每一个教学环节之中，师生之间、学生之间获得更为自由的交互和联通，启发式、探究式和讨论式教学变得愈发真切，原本单一的教学内容变得更加灵活丰富。移动式学习与写作教学相结合，有助于丰富写作教学形式，完善写作教学评估手段，创新性地培养学生的批判性思维。
一、通用学术英语写作中的批判性思维
国内外众多学者对批判性思维（critical thinking）进行了深入而广泛的研究。Watson