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【摘要】新课程改革和素质教育都对初中英语教学提出了越来越高的要求，原有的教学模式已经没有办法满足素质教育和新课程改革提出的一系列的问题，总体来说，当前初中英语教学主要存在有过分关注考试成绩，脱离学生实际生活情，忽视语言习惯的培养等问题，这些对于学生的核心素养的培养会有一些消极的影响，所以越来越多的教师关注这一问题，并且在积极的思考如何提升初中英语教学的有效性，为学生核心素养的培养提供科学有效的帮助，我认为这是初中英语教学应该重点考虑的问题。
【关键词】初中英语；核心素养；有效性；高效课堂
【作者简介】周鑫，江苏省泰州市海陵区大冯初级中学。
初中英语教学的过程中，如何有效的培养学生的核心素养，是教师重点关注的问题之一，为了实现这一目标，教师就必须要提升课堂教学的有效性，帮助学生更好的构建自己的知识体系，因为在初中阶段的学习过程中，留给学生用来进行英语学习的时间相对来说比较少。课堂教学时间有限，45分钟的时间相对来说比较少，教师必须要思考如何提升课堂教学的有效性，帮助学生进一步强化自己的能力，真正为学生核心素養的构建提供科学有效的帮助。对学生的核心素养的培养，我认为教师可以从这样一些方面着手
一、重视对学生的核心素养的培养
就当前的初中英语教学来说，最突出的问题就是过分地关注了学生的考试成绩，在初中英语教学的过程中，不少教师只强调学生的考试成绩，并且将学生的考试成绩作为衡量学生的能力的唯一的标准，在课堂教学的过程中，教师和家长都过分地关注学生的成绩，使得学生面临巨大的心理压力，尤其是在考试的时候，学生必须要取得比较好的成绩，才能够避免被批评。其实这样过分关注学生的考试能力，必然会对学生的能力发展产生一些影响，英语教学的过程中，教师应该明确地认识到英语本身是运用性很强的学科，英语的学习期主要的目的是用来进行运用，如果只关注学生的考试成绩，必然会忽视对学生的交际能力口语能力，阅读能力等方面的培养，学生的自主学习能力也受到消极的影响，这样的教学模式必然会对学生核心素养的发展产生消极的影响，所以教师应该有意识地调整这样的评价方法，在关注学生的考试成绩的同时，必须要关注学生的核心素养的发展，比如说教师在评价学生的时候，不仅仅需要将学生的考试成绩作为衡量的重要指标，同时也应该关注到学生的学习态度，关注学生在一定时期内所取得的进步。
二、重视对学生实践能力的培养
初中英语教学的过程中，教师应该认识到，语言的学习是用来进行运用的，因此在培养学生的能力的时候，教师可以多让学生将知识运用到自己的实际生活中去。当前的英语教学存在有学生的学习和实际运用脱离的情况，不少学生只是能够运用知识来解决考试中遇到的问题，但是一旦在生活中遇到相应的问题的话，学生却没有办法进行处理，比如说最简单的交际问题，学生在考试的时候知道如何选择交际用语，应该注意什么方面的问题，但是在实际生活的过程中，学生却很难用英语进行口语交流，这说明学生的语言学习是不完整的。这一情况的存在会对学生综合素养的发展产生消极的影响，所以教师必须要注意解决好这个问题，在进行教学的过程中，教师应该主动的用英语和学生进行沟通和交流，在运用英语进行沟通交流的过程中，教师可以了解学生的口语能力情况，同时针对学生存在的问题，及时的调整自己的教学模式，利用这样的方式进行教学，就能够比较有效的解决好传统的教学模式可能存在的一些问题，同时还能够让学生在运用英语进行口语交流的过程中解决好自己的口语能力发展存在的相关问题。教师在和学生进行沟通交流的过程中，也应该创新交流的方式，比如说教师除了要自己和学生进行交流，还可以组织学生进行舞台剧表演，组织学生用英文进行辩论或者举办诗歌朗诵大赛，利用这样的一些方式激发学生的学习兴趣，更加有效的帮助学生进行口语表达训练，强化学生的英语素养。
三、帮助学生养成良好的英语学习习惯
初中英语教学的过程中，教师还必须要重视对学生的学习习惯的培养，因为学习习惯的培养是一个循序渐进的过程，教师应该针对学生的特点，灵活的调整自己的教学方法，引导学生持之以恒的进行学习，换言之，就是要帮助学生树立起正确的学习观念，帮助学生养成终身学习的良好习惯，比如说在进行教学的过程中，教师应该要求学生进行预习，在课前进行预习可以确保学生在上课的时候有针对性地听讲，教师也应该要求学生必须要进行课后复习，课后复习，可以帮助学生更好的构建自己的知识体系。在教学的过程中，教师应该注意到，强制性的要求学生做某些事情时，往往会出现适得其反的效果，所以对学生的学习习惯的培养也应该遵循自主自愿的原则，教师在对学生进行培养的过程中，应该多和学生沟通和协商，比如说在布置学习任务的时候，可以和学生进行交流，了解学生的学习任务的想法，明确学习任务是否符合学生的能力，作业的任务量是否足够，学生学习起来压力是否适当，这些都能够比较好的强化学生对英语的兴趣，帮助学生更加喜欢英语。
四、总结
初中英语高效课堂的构建是现在素质教育和新课程改革对英语教学提出的重要要求，实际课堂教学的过程中，教师应该积极的探索和思考，如何利用科学有效的方式来构建新高效课堂，为学生的能力发展提供更有效的帮助。
【关键词】初中英语；核心素养；有效性；高效课堂
【作者简介】周鑫，江苏省泰州市海陵区大冯初级中学。
初中英语教学的过程中，如何有效的培养学生的核心素养，是教师重点关注的问题之一，为了实现这一目标，教师就必须要提升课堂教学的有效性，帮助学生更好的构建自己的知识体系，因为在初中阶段的学习过程中，留给学生用来进行英语学习的时间相对来说比较少。课堂教学时间有限，45分钟的时间相对来说比较少，教师必须要思考如何提升课堂教学的有效性，帮助学生进一步强化自己的能力，真正为学生核心素養的构建提供科学有效的帮助。对学生的核心素养的培养，我认为教师可以从这样一些方面着手
一、重视对学生的核心素养的培养
就当前的初中英语教学来说，最突出的问题就是过分地关注了学生的考试成绩，在初中英语教学的过程中，不少教师只强调学生的考试成绩，并且将学生的考试成绩作为衡量学生的能力的唯一的标准，在课堂教学的过程中，教师和家长都过分地关注学生的成绩，使得学生面临巨大的心理压力，尤其是在考试的时候，学生必须要取得比较好的成绩，才能够避免被批评。其实这样过分关注学生的考试能力，必然会对学生的能力发展产生一些影响，英语教学的过程中，教师应该明确地认识到英语本身是运用性很强的学科，英语的学习期主要的目的是用来进行运用，如果只关注学生的考试成绩，必然会忽视对学生的交际能力口语能力，阅读能力等方面的培养，学生的自主学习能力也受到消极的影响，这样的教学模式必然会对学生核心素养的发展产生消极的影响，所以教师应该有意识地调整这样的评价方法，在关注学生的考试成绩的同时，必须要关注学生的核心素养的发展，比如说教师在评价学生的时候，不仅仅需要将学生的考试成绩作为衡量的重要指标，同时也应该关注到学生的学习态度，关注学生在一定时期内所取得的进步。
二、重视对学生实践能力的培养
初中英语教学的过程中，教师应该认识到，语言的学习是用来进行运用的，因此在培养学生的能力的时候，教师可以多让学生将知识运用到自己的实际生活中去。当前的英语教学存在有学生的学习和实际运用脱离的情况，不少学生只是能够运用知识来解决考试中遇到的问题，但是一旦在生活中遇到相应的问题的话，学生却没有办法进行处理，比如说最简单的交际问题，学生在考试的时候知道如何选择交际用语，应该注意什么方面的问题，但是在实际生活的过程中，学生却很难用英语进行口语交流，这说明学生的语言学习是不完整的。这一情况的存在会对学生综合素养的发展产生消极的影响，所以教师必须要注意解决好这个问题，在进行教学的过程中，教师应该主动的用英语和学生进行沟通和交流，在运用英语进行沟通交流的过程中，教师可以了解学生的口语能力情况，同时针对学生存在的问题，及时的调整自己的教学模式，利用这样的方式进行教学，就能够比较有效的解决好传统的教学模式可能存在的一些问题，同时还能够让学生在运用英语进行口语交流的过程中解决好自己的口语能力发展存在的相关问题。教师在和学生进行沟通交流的过程中，也应该创新交流的方式，比如说教师除了要自己和学生进行交流，还可以组织学生进行舞台剧表演，组织学生用英文进行辩论或者举办诗歌朗诵大赛，利用这样的一些方式激发学生的学习兴趣，更加有效的帮助学生进行口语表达训练，强化学生的英语素养。
三、帮助学生养成良好的英语学习习惯
初中英语教学的过程中，教师还必须要重视对学生的学习习惯的培养，因为学习习惯的培养是一个循序渐进的过程，教师应该针对学生的特点，灵活的调整自己的教学方法，引导学生持之以恒的进行学习，换言之，就是要帮助学生树立起正确的学习观念，帮助学生养成终身学习的良好习惯，比如说在进行教学的过程中，教师应该要求学生进行预习，在课前进行预习可以确保学生在上课的时候有针对性地听讲，教师也应该要求学生必须要进行课后复习，课后复习，可以帮助学生更好的构建自己的知识体系。在教学的过程中，教师应该注意到，强制性的要求学生做某些事情时，往往会出现适得其反的效果，所以对学生的学习习惯的培养也应该遵循自主自愿的原则，教师在对学生进行培养的过程中，应该多和学生沟通和协商，比如说在布置学习任务的时候，可以和学生进行交流，了解学生的学习任务的想法，明确学习任务是否符合学生的能力，作业的任务量是否足够，学生学习起来压力是否适当，这些都能够比较好的强化学生对英语的兴趣，帮助学生更加喜欢英语。
四、总结
初中英语高效课堂的构建是现在素质教育和新课程改革对英语教学提出的重要要求，实际课堂教学的过程中，教师应该积极的探索和思考，如何利用科学有效的方式来构建新高效课堂，为学生的能力发展提供更有效的帮助。