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摘要：随着新课改的逐渐深入落实，社会各界对幼儿阶段的教育关注度越来越高，并对基础教育有了全新的认识。幼儿园阶段的教育会对其后期的学习及生活起到重要影响作用，且会牵扯其未来发展，因此幼儿园管理部门应当不断调整并完善管理工作。本文围绕关于幼儿园管理工作创新展开了探讨，并提出相应解决措施，具体如下：
关键词：幼儿园;管理工作;创新;问题;对策
一、注重“以生为本”管理理念的融入
幼儿园作为幼儿接收基本教育的前期阶段，也是奠定稳定基础的重要环节，这对幼儿后期的发展起到了至关重要的作用，在此幼儿教师需对此加强重视度，采用合适的管理措施来提高教学效率及质量。随着新课改的逐渐深入，教育部门及社会大众愈发重视学生综合素养的全面发展，以往的管理理念及制度已经无法满足现阶段幼儿的发展需求，因此教师应当顺应时代的发展转变管理理念，根据当下幼儿的心理、生理、情绪、思维理解能力制定合理的管理方式，深入了解每一位幼儿的心理需求，从而才能为幼儿构建良好的学习环境。同时素质教育背景下，教师应当时刻遵循“以生为本”的原则，对幼儿展开实质性教育，确保其能够具备综合发展的实力[1]。其次因幼儿年纪较小，其思维方式与成人相比有较大的差异，教师在进行规划课程及制定教学方案时，需站在幼儿的角度上，结合幼儿的思维方式及行为特点展开，无论是在学习、生活、情感交流上都需给予每个孩子最真诚的关心及呵护，帮助幼儿形成良好的行为习惯及思考方式，提高其自信心，从而才能推动幼儿健康稳步发展。
二、合理管理及规划管理目标
若想推动幼儿园教学质量及效率的提升，不仅需创新管理理念，还应当合理规划管理目标，根据现阶段幼儿园的实际情况及发展需求，明确相应的发展方向，及时引进先进的管理理念及方式，并将其成功转化为自用，使其能够凸显出幼儿园的管理特点。同时教师应当遵循幼儿的发展规律，循序渐进的展开教学活动，通过该方式可以让幼儿更好的接受及消化，切勿带有急于求成的心理。其次，根据以往经验来看，“眼高手低”的管理目标会幼儿园的发展略显空洞，与实际情况严重不符，且并未能起到实质性的意义，因此在制定管理目标时，应当结合幼儿园当前自身的实际情况，不仅要构建完善且统一的目标，还应当将其细化，这也是确保后期管理工作能够有序开展的重要举措，对幼儿德智体美劳全面发展有积极促进作用[2]。
三、积极创新管理方法
对于幼儿园管理而言，其管理方法的有效性直接决定着管理质量及效果，由此可见，其重要性不言而喻。在此若想提高我国幼儿教育事业的整体水平，相关管理部门需在管理方法上加以创新。在以往的管理方法手段上，基本会以思想教育为主，且以统一的目标为主，这并不利于幼儿教师专业素养的求全面发展，因每个教师的心理特点及行为习惯具有较大的差异性，管理部门应当尊重教师的个体差异性，使其能够充分展示出自身的优势点，保持每一位教师应有的教学风格，使得教学具有多元化的形态。同时应当采取激励方式，并根据各教师的实际情况制定合理绩效考核方案，摒弃以往一人定全局的形式，在进行考评时可将主权利放给教师，园区及家长作为第二考评标准，让教师在自评过程中充分认识到自身不足，并能够及时改进并完善，这对教师综合素养的发展也有积极促进作用。其次，考评标准需根据实际情况定期调整，更要经常展开，给予每个教师发现问题并解决问题契机，使其能够不断调整教学方法，在注重幼儿学习的同时，对幼儿的心理健康教育加强重视度[3]。在对幼儿展开教育时，切勿采用一味的指责及训斥的方式，应当时刻秉承着平等的原则，做到“以心换心”，学会理解幼儿，并针对性的进行思想教育，从而才能提升幼儿明辨是非能力。最后，还应当采取硬性+弹性的管理方式，俗话说的好“无规矩不成方圆”，在特定的范围内制定合理的制度，能够让幼儿学会规范自身行为，但是对于幼儿而言还是略显严厉，因玩本身就是幼儿的天性，其本身并未有其他动机，教师还应当采取弹性的管理方式，把握好管理尺度，可采用心理疏导为主、行为管理为辅的方式，为幼儿的个性化发展创设足够的空间。
四、制定完善的管理制度
众所周知，完善的管理制度不仅能够保证教学工作的顺利开展，更能够起到有效的规范作用，只有构建合理且完善的管理体系，才能保证幼儿园管理工作的顺利开展。因幼儿园教育工作涉及环节较多，且有着环环相扣的特点，这就要求园区内各部门之间通力合作，在此应当明确各部门的职责范围，并落实到个人，贯彻幼儿教育的每一个阶段中，使其形成完整的管理体系。同时对于管理而言，可采用领导裁决制与民主制形结合的方式，该管理方式可以推动各部门协调发展，避免出现盲目性，这可有效提升幼儿园的凝聚力及向心力，确保能够全身心为幼儿健康发展负起应有责任，对幼儿园的可持续发展也起到了积极促进作用[4]。
结语：综上所述，幼儿园与小学、初中不同的是，其所要承担的责任较为重大，教师需扛起为幼儿后期学习及生活奠定坚实基础的责任，因此若想推动幼儿园的健康稳定发展，管理部门应当不断探索及创新管理方式，并及时转变管理理念，为幼儿构建良好的学习环境及发展空间，这才能跟上时代发展步伐，满足教育部门的需求。
参考文献：
[1]张洁. 规范办园行为 提升保教质量——新《幼儿园工作规程》内涵与特点分析[J]. 陕西学前师范学院学报，2016，32（10）：124-130.
[2]孙刚成，左晶晶. 我国近二十五年来的学前教育研究进展——以《学前教育研究》杂志发文的可视化分析为依据[J]. 陕西学前师范学院学报，2019，35（02）：114-121.
[3]時媛. 基于应用型人才培养的幼儿园组织与管理课程实践教学方式探索——幼儿园全面管理沙盘实战模拟训练[J]. 新西部，2019（20）：165-166.
[4]蒋燕，张杰. 基于“6S”管理理念开展幼儿园精益管理的探索——以成都市温江区实验幼儿园为例[J]. 成都师范学院学报，2019，35（10）：77-80.
关键词：幼儿园;管理工作;创新;问题;对策
一、注重“以生为本”管理理念的融入
幼儿园作为幼儿接收基本教育的前期阶段，也是奠定稳定基础的重要环节，这对幼儿后期的发展起到了至关重要的作用，在此幼儿教师需对此加强重视度，采用合适的管理措施来提高教学效率及质量。随着新课改的逐渐深入，教育部门及社会大众愈发重视学生综合素养的全面发展，以往的管理理念及制度已经无法满足现阶段幼儿的发展需求，因此教师应当顺应时代的发展转变管理理念，根据当下幼儿的心理、生理、情绪、思维理解能力制定合理的管理方式，深入了解每一位幼儿的心理需求，从而才能为幼儿构建良好的学习环境。同时素质教育背景下，教师应当时刻遵循“以生为本”的原则，对幼儿展开实质性教育，确保其能够具备综合发展的实力[1]。其次因幼儿年纪较小，其思维方式与成人相比有较大的差异，教师在进行规划课程及制定教学方案时，需站在幼儿的角度上，结合幼儿的思维方式及行为特点展开，无论是在学习、生活、情感交流上都需给予每个孩子最真诚的关心及呵护，帮助幼儿形成良好的行为习惯及思考方式，提高其自信心，从而才能推动幼儿健康稳步发展。
二、合理管理及规划管理目标
若想推动幼儿园教学质量及效率的提升，不仅需创新管理理念，还应当合理规划管理目标，根据现阶段幼儿园的实际情况及发展需求，明确相应的发展方向，及时引进先进的管理理念及方式，并将其成功转化为自用，使其能够凸显出幼儿园的管理特点。同时教师应当遵循幼儿的发展规律，循序渐进的展开教学活动，通过该方式可以让幼儿更好的接受及消化，切勿带有急于求成的心理。其次，根据以往经验来看，“眼高手低”的管理目标会幼儿园的发展略显空洞，与实际情况严重不符，且并未能起到实质性的意义，因此在制定管理目标时，应当结合幼儿园当前自身的实际情况，不仅要构建完善且统一的目标，还应当将其细化，这也是确保后期管理工作能够有序开展的重要举措，对幼儿德智体美劳全面发展有积极促进作用[2]。
三、积极创新管理方法
对于幼儿园管理而言，其管理方法的有效性直接决定着管理质量及效果，由此可见，其重要性不言而喻。在此若想提高我国幼儿教育事业的整体水平，相关管理部门需在管理方法上加以创新。在以往的管理方法手段上，基本会以思想教育为主，且以统一的目标为主，这并不利于幼儿教师专业素养的求全面发展，因每个教师的心理特点及行为习惯具有较大的差异性，管理部门应当尊重教师的个体差异性，使其能够充分展示出自身的优势点，保持每一位教师应有的教学风格，使得教学具有多元化的形态。同时应当采取激励方式，并根据各教师的实际情况制定合理绩效考核方案，摒弃以往一人定全局的形式，在进行考评时可将主权利放给教师，园区及家长作为第二考评标准，让教师在自评过程中充分认识到自身不足，并能够及时改进并完善，这对教师综合素养的发展也有积极促进作用。其次，考评标准需根据实际情况定期调整，更要经常展开，给予每个教师发现问题并解决问题契机，使其能够不断调整教学方法，在注重幼儿学习的同时，对幼儿的心理健康教育加强重视度[3]。在对幼儿展开教育时，切勿采用一味的指责及训斥的方式，应当时刻秉承着平等的原则，做到“以心换心”，学会理解幼儿，并针对性的进行思想教育，从而才能提升幼儿明辨是非能力。最后，还应当采取硬性+弹性的管理方式，俗话说的好“无规矩不成方圆”，在特定的范围内制定合理的制度，能够让幼儿学会规范自身行为，但是对于幼儿而言还是略显严厉，因玩本身就是幼儿的天性，其本身并未有其他动机，教师还应当采取弹性的管理方式，把握好管理尺度，可采用心理疏导为主、行为管理为辅的方式，为幼儿的个性化发展创设足够的空间。
四、制定完善的管理制度
众所周知，完善的管理制度不仅能够保证教学工作的顺利开展，更能够起到有效的规范作用，只有构建合理且完善的管理体系，才能保证幼儿园管理工作的顺利开展。因幼儿园教育工作涉及环节较多，且有着环环相扣的特点，这就要求园区内各部门之间通力合作，在此应当明确各部门的职责范围，并落实到个人，贯彻幼儿教育的每一个阶段中，使其形成完整的管理体系。同时对于管理而言，可采用领导裁决制与民主制形结合的方式，该管理方式可以推动各部门协调发展，避免出现盲目性，这可有效提升幼儿园的凝聚力及向心力，确保能够全身心为幼儿健康发展负起应有责任，对幼儿园的可持续发展也起到了积极促进作用[4]。
结语：综上所述，幼儿园与小学、初中不同的是，其所要承担的责任较为重大，教师需扛起为幼儿后期学习及生活奠定坚实基础的责任，因此若想推动幼儿园的健康稳定发展，管理部门应当不断探索及创新管理方式，并及时转变管理理念，为幼儿构建良好的学习环境及发展空间，这才能跟上时代发展步伐，满足教育部门的需求。
参考文献：
[1]张洁. 规范办园行为 提升保教质量——新《幼儿园工作规程》内涵与特点分析[J]. 陕西学前师范学院学报，2016，32（10）：124-130.
[2]孙刚成，左晶晶. 我国近二十五年来的学前教育研究进展——以《学前教育研究》杂志发文的可视化分析为依据[J]. 陕西学前师范学院学报，2019，35（02）：114-121.
[3]時媛. 基于应用型人才培养的幼儿园组织与管理课程实践教学方式探索——幼儿园全面管理沙盘实战模拟训练[J]. 新西部，2019（20）：165-166.
[4]蒋燕，张杰. 基于“6S”管理理念开展幼儿园精益管理的探索——以成都市温江区实验幼儿园为例[J]. 成都师范学院学报，2019，35（10）：77-80.