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摘 要：德育教育就是教师在教学中教学生学会做人的教学活动。它主要在于培养幼儿的品质与道德素养，每个孩子的德育应该从他接触幼儿教育时就应重视起来。每个孩子都是祖国未来建设的主要力量，因此应重视幼儿教育，在幼儿教育当中渗透德育教育。让幼儿从小拥有良好的道德品质，是幼儿教育持续发展的过程，在实际教学过程中，教师可以在学生日常生活、学习中树立榜样，并与家长建立合作，在双方通力合作的前提下，促进幼儿健康成长。
关键词：幼儿教育;德育教育;有效策略
一、幼儿教育中树立良好榜样，为幼儿提供学习对象
无论国内还是国外的许多著名人士，都曾提到过榜样力量的无穷无尽。因此，在教育过程中，树立起拥有高尚思想和模范的榜样，是进行幼儿德育教育的有效方法。对于幼儿教师来说，要想提升德育教育效率，就应该在实际的教学过程当中重视榜样的力量，为幼儿树立起学习榜样。
由于幼儿年龄因素影响，他们对一些新事物的理解能力并不理想。同样他们的是非辨别能力也有所欠缺。大多时候他们的学习都是通过模仿来实现的，教师可以根据幼儿的这一天性特点，制定幼儿德育教育方式。教师可以选择一些比较优秀的榜样进行教学示范，将这些德育榜样的力量用于幼儿德育教育，帮助幼儿建立正确的价值观念，规范幼儿的个人行为。在实际教学中，幼儿教师可以做到以身作则，直接告诉幼儿哪些事情是能做的，哪些事情是不应该做的，让幼儿学会对错，这是一个需要长期坚持的教学过程。在长期的引导下，幼儿能够逐渐的明辨是非。教师通过树立良好的个人形象，在幼儿心目当中，肩负起榜样的形象，为幼儿的良好品行培养奠定基础。
二、根据日常实际生活状况进行德育教育渗透
幼儿教师在幼儿教育过程中，要更好地进行德育教育，需要与素质教育相结合。教师可以根据每个班级的主题教学活动，将德育教育渗透于其中。通过这样的方式，实现幼儿德育教育的广泛渗透，加深幼儿的印象。提升幼儿德育教育的教学效率。
（一）依据每个教学活动的特征进行德育渗透
为了能够更好地将德育教育渗透于幼儿教育整个过程中，幼儿教师需要仔细观察，抓住每一个可以合理利用的时机，对幼儿进行思想品德教育。将幼儿的实际生活与德育教育相融合，让德育工作在幼儿教育过程中，能够更高效的开展下去。例如，在教学过程中，笔者将《狼来了》的故事讲述给幼儿，并通过图片、视频等教学素材，让幼儿明白说谎是不对的，也不能够骗人，让幼儿明白做诚实守信的人是多么重要。同时笔者还营造了相应的教学情境，让幼儿进行情境表演，从而使幼儿的感悟更深刻，为幼儿的更好发展奠定了更好的基础。
（二）抓住日常生活，让幼儿形成良好品质
在幼儿教育过程中，所进行的德育渗透教育是幼儿教育过程中最为基础，也是最为直接的教育形式。因此教师可以根据幼儿的日常生活状况，对幼儿进行引导。例如，幼儿在排队玩滑梯玩、大型游戏的过程中，笔者引导幼儿让他们学会有序排队、互相谦让。在一些需要激烈奔跑的游戏时，如果部分幼儿不慎摔倒或遇到困难时，笔者也会及时地过去给予这些孩子最大的鼓励。让他们能勇敢的面对当前所遇到的困难和挫折，让他们学会勇敢学会坚持。当这些幼儿勇敢的站起来继续游戏时，我们要为这些幼儿鼓掌。通过这样的方式可以让所有的幼儿知道勇敢的重要意，都会争做勇敢的孩子。虽然这些都只是日常生活当中的一些细枝末节，但是仔细分析将德育渗透其中，就是德育教育最好的场地。在教學过程当中教师要认真观察，并合理利用时机，让每位幼儿在无形当中都形成良好的道德品质。
三、家园合作落实幼儿德育工作
无可否认父母是幼儿最好的老师，他们是幼儿接触教育钱的第一任老师。父母的个人行为习惯，会直接影响到自己的孩子。幼儿的德育教育重任，并不只是在幼儿园，还需要家庭积极配合。因此要想幼儿形成良好的道德品质，父母也需要积极配合，在幼儿心目中树立起良好的榜样形象。这对于幼儿的个人品德养成，幼儿的未来发展都有着非常重要的作用和意义。让德育教育更好地进行下去，让每位幼儿都形成良好的品德和习惯，家庭的有效配合是更好的德育力量。
首先教师应该与家长积极沟通，并互相信任，争取家长的支持，理解。让家长能够主动地参与到幼儿德育教育中，这是确保幼儿德育工作有效进行的前提。幼儿教育所涵盖的教育面较广，因此幼儿德育教育也需要渗透到幼儿生活的每个层面。幼儿教师需担负起幼儿教育的重要责任，同样家庭也需要承担幼儿德育教育的责任。二者之间的相互沟通与协作能够促进幼儿德育教育更好的开展。
其次，家长应与幼儿共同参与，实现亲子同乐。在整个幼儿德育教育过程中，家长是幼儿德育教育的重要资源，教师可以设置一些丰富多样的亲子活动。例如儿童节、劳动节、春节、元旦等传统的节日，可以设计成丰富多样的亲子活动。并利用幼儿园现有的环境资源，让家长与幼儿能够互相合作完成教师所设计的活动内容。通过亲子活动形式可以让家长在活动当中，感受到自己对于幼儿教育的重要作用。在活动当中，家长与孩子之间的互动能够增加家长与幼儿的情感。拉进二者之间的距离，让他们能够更加亲近。通过亲子活动也能够拉进家长与教师之间的关系，让家园合作更紧密，家长能够更加积极默契的配合幼儿教育工作。
结语
总而言之，幼儿阶段的德育教育工作是幼儿未来发展的基础。因此，幼儿教师在进行教育过程中，要不断更新自己的教育理念，将德育教育深入到幼儿教育的每一个细节当中。在对幼儿教育进行有效渗透过程中，要根据幼儿的实际生活状况进行分析，帮助每一位幼儿建立良好的道德品质，为每位幼儿形成良好道德修养奠定基础。在教学过程中，应坚持不懈的培养幼儿的道德品质，这样才能够为幼儿成为全面发展的新型人才，奠定良好的基础。
参考文献
[1]刘少霞.德育工作渗透到幼儿园教育教学的实践研究[J].科普童话，2015（33）.
[2]郭佳.幼儿园开展德育的有效实践策略[J].基础教育研究，2016（16）：87-88.
[3]侯远秋.幼儿园教育活动的德育渗透策略探究[J].新课程（上），2017（10）.
关键词：幼儿教育;德育教育;有效策略
一、幼儿教育中树立良好榜样，为幼儿提供学习对象
无论国内还是国外的许多著名人士，都曾提到过榜样力量的无穷无尽。因此，在教育过程中，树立起拥有高尚思想和模范的榜样，是进行幼儿德育教育的有效方法。对于幼儿教师来说，要想提升德育教育效率，就应该在实际的教学过程当中重视榜样的力量，为幼儿树立起学习榜样。
由于幼儿年龄因素影响，他们对一些新事物的理解能力并不理想。同样他们的是非辨别能力也有所欠缺。大多时候他们的学习都是通过模仿来实现的，教师可以根据幼儿的这一天性特点，制定幼儿德育教育方式。教师可以选择一些比较优秀的榜样进行教学示范，将这些德育榜样的力量用于幼儿德育教育，帮助幼儿建立正确的价值观念，规范幼儿的个人行为。在实际教学中，幼儿教师可以做到以身作则，直接告诉幼儿哪些事情是能做的，哪些事情是不应该做的，让幼儿学会对错，这是一个需要长期坚持的教学过程。在长期的引导下，幼儿能够逐渐的明辨是非。教师通过树立良好的个人形象，在幼儿心目当中，肩负起榜样的形象，为幼儿的良好品行培养奠定基础。
二、根据日常实际生活状况进行德育教育渗透
幼儿教师在幼儿教育过程中，要更好地进行德育教育，需要与素质教育相结合。教师可以根据每个班级的主题教学活动，将德育教育渗透于其中。通过这样的方式，实现幼儿德育教育的广泛渗透，加深幼儿的印象。提升幼儿德育教育的教学效率。
（一）依据每个教学活动的特征进行德育渗透
为了能够更好地将德育教育渗透于幼儿教育整个过程中，幼儿教师需要仔细观察，抓住每一个可以合理利用的时机，对幼儿进行思想品德教育。将幼儿的实际生活与德育教育相融合，让德育工作在幼儿教育过程中，能够更高效的开展下去。例如，在教学过程中，笔者将《狼来了》的故事讲述给幼儿，并通过图片、视频等教学素材，让幼儿明白说谎是不对的，也不能够骗人，让幼儿明白做诚实守信的人是多么重要。同时笔者还营造了相应的教学情境，让幼儿进行情境表演，从而使幼儿的感悟更深刻，为幼儿的更好发展奠定了更好的基础。
（二）抓住日常生活，让幼儿形成良好品质
在幼儿教育过程中，所进行的德育渗透教育是幼儿教育过程中最为基础，也是最为直接的教育形式。因此教师可以根据幼儿的日常生活状况，对幼儿进行引导。例如，幼儿在排队玩滑梯玩、大型游戏的过程中，笔者引导幼儿让他们学会有序排队、互相谦让。在一些需要激烈奔跑的游戏时，如果部分幼儿不慎摔倒或遇到困难时，笔者也会及时地过去给予这些孩子最大的鼓励。让他们能勇敢的面对当前所遇到的困难和挫折，让他们学会勇敢学会坚持。当这些幼儿勇敢的站起来继续游戏时，我们要为这些幼儿鼓掌。通过这样的方式可以让所有的幼儿知道勇敢的重要意，都会争做勇敢的孩子。虽然这些都只是日常生活当中的一些细枝末节，但是仔细分析将德育渗透其中，就是德育教育最好的场地。在教學过程当中教师要认真观察，并合理利用时机，让每位幼儿在无形当中都形成良好的道德品质。
三、家园合作落实幼儿德育工作
无可否认父母是幼儿最好的老师，他们是幼儿接触教育钱的第一任老师。父母的个人行为习惯，会直接影响到自己的孩子。幼儿的德育教育重任，并不只是在幼儿园，还需要家庭积极配合。因此要想幼儿形成良好的道德品质，父母也需要积极配合，在幼儿心目中树立起良好的榜样形象。这对于幼儿的个人品德养成，幼儿的未来发展都有着非常重要的作用和意义。让德育教育更好地进行下去，让每位幼儿都形成良好的品德和习惯，家庭的有效配合是更好的德育力量。
首先教师应该与家长积极沟通，并互相信任，争取家长的支持，理解。让家长能够主动地参与到幼儿德育教育中，这是确保幼儿德育工作有效进行的前提。幼儿教育所涵盖的教育面较广，因此幼儿德育教育也需要渗透到幼儿生活的每个层面。幼儿教师需担负起幼儿教育的重要责任，同样家庭也需要承担幼儿德育教育的责任。二者之间的相互沟通与协作能够促进幼儿德育教育更好的开展。
其次，家长应与幼儿共同参与，实现亲子同乐。在整个幼儿德育教育过程中，家长是幼儿德育教育的重要资源，教师可以设置一些丰富多样的亲子活动。例如儿童节、劳动节、春节、元旦等传统的节日，可以设计成丰富多样的亲子活动。并利用幼儿园现有的环境资源，让家长与幼儿能够互相合作完成教师所设计的活动内容。通过亲子活动形式可以让家长在活动当中，感受到自己对于幼儿教育的重要作用。在活动当中，家长与孩子之间的互动能够增加家长与幼儿的情感。拉进二者之间的距离，让他们能够更加亲近。通过亲子活动也能够拉进家长与教师之间的关系，让家园合作更紧密，家长能够更加积极默契的配合幼儿教育工作。
结语
总而言之，幼儿阶段的德育教育工作是幼儿未来发展的基础。因此，幼儿教师在进行教育过程中，要不断更新自己的教育理念，将德育教育深入到幼儿教育的每一个细节当中。在对幼儿教育进行有效渗透过程中，要根据幼儿的实际生活状况进行分析，帮助每一位幼儿建立良好的道德品质，为每位幼儿形成良好道德修养奠定基础。在教学过程中，应坚持不懈的培养幼儿的道德品质，这样才能够为幼儿成为全面发展的新型人才，奠定良好的基础。
参考文献
[1]刘少霞.德育工作渗透到幼儿园教育教学的实践研究[J].科普童话，2015（33）.
[2]郭佳.幼儿园开展德育的有效实践策略[J].基础教育研究，2016（16）：87-88.
[3]侯远秋.幼儿园教育活动的德育渗透策略探究[J].新课程（上），2017（10）.