论文部分内容阅读
摘要：信息技术的使用为课堂的教学增添了不少的色彩，教师通过信息技术来设计一系列精美有趣的教学课件，让课堂教学的内容变得更加形象、逼真;而通过利用一些现代教学设备方便、快捷的优势，让课堂教学活动的开展也变得更加灵活多样。信息技术给传统单一枯燥的课堂带来了新的生机，极大地拓展了学生们的知识视野，为提高课堂教学的效果和质量提供了便利条件。然而，任何事物都是具有两面性的，信息技术的运用当然也不例外。因此，教师应该以课本教材为基础，适时适当地运用信息技术展开教学，而不是一味地只依靠现代技术，只有这样才能够最大限度地满足学生的学习需求，从而让课堂教学的效率最大化。基于此，本篇文章对信息技术带动下的小学美术教学模式创新进行研究，以供参考。
关键词：信息技术下;小学美术;教学模式;创新方法
引言
高效课堂是以最小的教学和学习投入使学生获得最大学习效益的课堂，当教师有了构建高效课堂的目标，才会不断吸收先进教育理念，学习现代化教学设备，制订完善的教育教学方案。信息技术背景下的高效课堂的构建，需要教师切实发挥自身的教育引导作用，积极制订创新授课方案，促使学生能够积极参与活动，感受美术学习的乐趣，从而全面提升课堂教学质量。
一、小学美术教学情况
小学美术教师不仅要让学生了解美术作品的美，而且要让学生学会用美术语言表达对美术作品的认识，进而培养学生的美术学习能力。一年级的学生刚从幼儿园毕业，他们往往需要学会用美术的角度认识美术，了解与美术有关的基础知识。小学美术教师可以采用模仿美术作品、鉴赏美术作品、感受美术作品的策略，鼓励一年级的小学生自主完成部分美术作品鉴赏的训练，进而提高学生独立思考问题、解决问题的能力。如果学生对美术问题和基础知识较为熟悉，那么他们欣赏美术作品的能力就会有所加强。因此，教师应该鼓励学生透过美术作品看本质，勇于发现美术作品的美。现有的小学美术教学工作需要改革，以更好地培养学生的美术学习能力。教师应该思考现有的学生美术学习能力的培养途径，为学生营造更和谐的学习环境，真正提高学生的美术学习能力。新的美术教育理念使小学美术教学有了一定程度的改变，特别是提高了小学美术教学的效率。教师应利用新颖的教育模式创设美术教学情境，帮助学生直观地了解美术知识，增强美术学习的自信心。
二、教学现状
运用什么样的教学方式进行授课活动，对学生的美术学习和教师的授课都有着极大的影响作用。纵观现阶段美术课堂活动，首要问题是教学内容单一，主要是教师依据教材，帮助学生掌握绘画技巧，这样的活动，在一定程度上也体现了教师教学方式的落后，从而导致出现教学方式落后这一问题。在当前课堂中，我们可以看到，部分教师仍保持着陈旧的教育理念、教学心态，并采用填鸭式的授课方法，对学生进行指导，整个课堂没有太多灵动的气息，师生间的互动性也不够强。然而美术学科本应该是灵活多彩的，如果整个过程未能使学生感到乐趣和放松，并产生积极参与的动力，将难以对学生产生吸引力。
三、方法
（一）调动学生学习的好奇心
教师可以通过借助各种已有的教学媒体进行教学，如：照片、电视素材、投影仪等媒体;或者是直接借用;再或者是根据自身经验进行一定的筛选、开发和整合加以使用，并结合媒体来向学生有效传播一定的思想或意图，然后向学生巧妙地提出问题，引导学生更进一步地对事物进行观察和比较，促使学生能够观察清楚、充分感知。例如，在学习“参观海洋馆”这一部分内容时，教师可以通过信息技术向学生演示一段展现海洋馆和海洋馆水中世界的相关视频，供学生欣赏。通过丰富绚丽的色彩、变幻无穷的海洋馆世界，再配有优美的音乐，带给学生以视听盛宴，让他们有一种身临其境的感觉，从而便为学生营造了一个相对轻松、和谐的课堂氛围。教师通过创设这样的情境来导入新课，更能够激发学生学习和探索的好奇心，这种好奇心理便会促使他们积极对新知识的奥秘进行探索。
（二）以創客理念推动微课导学模式
构建一种新型的教育模式，以创客理念推动微课导学模式的运用。学校师生应共同参与，以兴趣小组和社团为基本形式开展创客活动，教师应将导学案和微课导学同时进行，从而提升学生的自主学习能力。教师应以良性互动交流的方式共建师生模式，在学生用搜索引擎搜索和比较相关资料时，教师可以提前整理和设计信息资源，然后指导各个合作学习小组收集和解决问题。如，教师可以要求每名学生完成5幅绘画作品或者电子绘画作品，准备3位自己最崇拜的画家及其代表作品的相关资料等。创客教育应该从以下几个方面推进：机制创新的重点在于区域推进，强大的扶持有利于机制的完善;以创客活动为重点营造区域推进，通过创客节、创客沙龙等多种活动方式，分享、交流创客作品;以普惠开放为重点推进学校创客空间建设，同时建设培训创客师资队伍。
结束语
教无定法，贵在得法。综上所述，可以看到，在信息技术背景下构建高效小学美术课堂期间，教师要保持先进教育理念，充分运用多样化教学设备，并保持终身学习理念，不断完善教学策略，促使学生能够在一个宽松自由、趣味性强的氛围下感受美术学习的乐趣，并通过文本、图像、视频等多种形式，感受美术作品的美好，并在学习探究中，切实增强美术素养，发展自身艺术审美能力。
参考文献
[1]王生文.基于信息技术带动下的小学美术教学模式创新探讨[J].试题与研究，2019（28）：179.
[2]沈艳.以信息技术带动小学美术教学模式创新[J].新课程（小学），2019（08）：130.
[3]许蓝玉.以信息技术带动小学美术课堂教学模式创新研究[J].家长，2019（20）：67+69.
内蒙古通辽市奈曼旗东明镇东明学区中心校 白婷婷
关键词：信息技术下;小学美术;教学模式;创新方法
引言
高效课堂是以最小的教学和学习投入使学生获得最大学习效益的课堂，当教师有了构建高效课堂的目标，才会不断吸收先进教育理念，学习现代化教学设备，制订完善的教育教学方案。信息技术背景下的高效课堂的构建，需要教师切实发挥自身的教育引导作用，积极制订创新授课方案，促使学生能够积极参与活动，感受美术学习的乐趣，从而全面提升课堂教学质量。
一、小学美术教学情况
小学美术教师不仅要让学生了解美术作品的美，而且要让学生学会用美术语言表达对美术作品的认识，进而培养学生的美术学习能力。一年级的学生刚从幼儿园毕业，他们往往需要学会用美术的角度认识美术，了解与美术有关的基础知识。小学美术教师可以采用模仿美术作品、鉴赏美术作品、感受美术作品的策略，鼓励一年级的小学生自主完成部分美术作品鉴赏的训练，进而提高学生独立思考问题、解决问题的能力。如果学生对美术问题和基础知识较为熟悉，那么他们欣赏美术作品的能力就会有所加强。因此，教师应该鼓励学生透过美术作品看本质，勇于发现美术作品的美。现有的小学美术教学工作需要改革，以更好地培养学生的美术学习能力。教师应该思考现有的学生美术学习能力的培养途径，为学生营造更和谐的学习环境，真正提高学生的美术学习能力。新的美术教育理念使小学美术教学有了一定程度的改变，特别是提高了小学美术教学的效率。教师应利用新颖的教育模式创设美术教学情境，帮助学生直观地了解美术知识，增强美术学习的自信心。
二、教学现状
运用什么样的教学方式进行授课活动，对学生的美术学习和教师的授课都有着极大的影响作用。纵观现阶段美术课堂活动，首要问题是教学内容单一，主要是教师依据教材，帮助学生掌握绘画技巧，这样的活动，在一定程度上也体现了教师教学方式的落后，从而导致出现教学方式落后这一问题。在当前课堂中，我们可以看到，部分教师仍保持着陈旧的教育理念、教学心态，并采用填鸭式的授课方法，对学生进行指导，整个课堂没有太多灵动的气息，师生间的互动性也不够强。然而美术学科本应该是灵活多彩的，如果整个过程未能使学生感到乐趣和放松，并产生积极参与的动力，将难以对学生产生吸引力。
三、方法
（一）调动学生学习的好奇心
教师可以通过借助各种已有的教学媒体进行教学，如：照片、电视素材、投影仪等媒体;或者是直接借用;再或者是根据自身经验进行一定的筛选、开发和整合加以使用，并结合媒体来向学生有效传播一定的思想或意图，然后向学生巧妙地提出问题，引导学生更进一步地对事物进行观察和比较，促使学生能够观察清楚、充分感知。例如，在学习“参观海洋馆”这一部分内容时，教师可以通过信息技术向学生演示一段展现海洋馆和海洋馆水中世界的相关视频，供学生欣赏。通过丰富绚丽的色彩、变幻无穷的海洋馆世界，再配有优美的音乐，带给学生以视听盛宴，让他们有一种身临其境的感觉，从而便为学生营造了一个相对轻松、和谐的课堂氛围。教师通过创设这样的情境来导入新课，更能够激发学生学习和探索的好奇心，这种好奇心理便会促使他们积极对新知识的奥秘进行探索。
（二）以創客理念推动微课导学模式
构建一种新型的教育模式，以创客理念推动微课导学模式的运用。学校师生应共同参与，以兴趣小组和社团为基本形式开展创客活动，教师应将导学案和微课导学同时进行，从而提升学生的自主学习能力。教师应以良性互动交流的方式共建师生模式，在学生用搜索引擎搜索和比较相关资料时，教师可以提前整理和设计信息资源，然后指导各个合作学习小组收集和解决问题。如，教师可以要求每名学生完成5幅绘画作品或者电子绘画作品，准备3位自己最崇拜的画家及其代表作品的相关资料等。创客教育应该从以下几个方面推进：机制创新的重点在于区域推进，强大的扶持有利于机制的完善;以创客活动为重点营造区域推进，通过创客节、创客沙龙等多种活动方式，分享、交流创客作品;以普惠开放为重点推进学校创客空间建设，同时建设培训创客师资队伍。
结束语
教无定法，贵在得法。综上所述，可以看到，在信息技术背景下构建高效小学美术课堂期间，教师要保持先进教育理念，充分运用多样化教学设备，并保持终身学习理念，不断完善教学策略，促使学生能够在一个宽松自由、趣味性强的氛围下感受美术学习的乐趣，并通过文本、图像、视频等多种形式，感受美术作品的美好，并在学习探究中，切实增强美术素养，发展自身艺术审美能力。
参考文献
[1]王生文.基于信息技术带动下的小学美术教学模式创新探讨[J].试题与研究，2019（28）：179.
[2]沈艳.以信息技术带动小学美术教学模式创新[J].新课程（小学），2019（08）：130.
[3]许蓝玉.以信息技术带动小学美术课堂教学模式创新研究[J].家长，2019（20）：67+69.
内蒙古通辽市奈曼旗东明镇东明学区中心校 白婷婷