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摘要：全面实施和促进高质量教育是我国教育改革和发展的主要任务。高质量教育的重要内容之一是加强学生心理健康教育，培养学生优秀心理素质，改善心理健康。
关键词：技工学校;学生;心理健康
引言：多年来，相当一部分技工学校的学生是在完成义务教育后未考上高中的落榜生。这些学生经历了初中毕业典礼和失败的高中入学考试，缺乏自信，否定犹豫，甚至有自卑感，精神失衡，容易感情用事，行为方式极端。学生不能正确对待这些不健康的心理，如果把你及时进行教育和指导，会妨碍学生的学习和身心健康，甚至影响到和谐校园的建设和教育政策的实施。本人根据多年的教育实践，谈谈自己的意见。
一、技工学校学生的心理问题
（一）学习中的心理问题
学习是学生的主要工作和主要活动，学生的身心发育主要是通过学习来实现的。技工学校学生学习心理学的主要问题是学习目标不够明确，学习不够深刻。有的学生从小就没有养成良好的学习习惯，除了应付考试什么也没做。学习认知能力低，学习基础薄弱，考试成绩低，对学习的关心和动机不足，不能享受学习的乐趣。一部分学生在家里应付父母，在学校排斥老师。这样的学生一般都对学习提不起兴趣，对考试也感到厌倦，而不满意的考试结果每次都会削弱他们的自尊心，陷入恶性循环。高中入学考试的失败直接影响了他们的积极性，进入技工学校，新环境是塑造新形象的机会，但如果没有必要的指导和教育，厌学情绪仍然会是技工学校学生存在的问题。
（二）青年时期的心理问题
技工学校的学生普遍为十五岁到十八岁之间，正处于青年期，心理上逐渐成熟，但还很不稳定。有些学生自我封闭，不愿意和别人沟通，对别人漠不关心;有些学生脾气暴躁，行为奇怪，无法自我控制;有些学生沉迷于网络，还有学生会谈恋爱...这些都是值得关注的问题，学校和老师必须认真接受和面对。随着这个年龄段学生的身体发育逐渐成熟，体内的性激素增加，他们对异性会产生兴趣、憧憬，这是正常的现象。但是，由于缺乏正确引导，加之学生叛逆意识和情愫萌发，会使学生不能合理处理心中的情愫，形成错误的想法，发生早恋。
（三）职业选择中的心理问题
就业是人生的基础，对年轻人来说特别重要。选择职业生涯对技工学校的学生来说是重要的选择。社会整体就业压力增大，技工学校学生的教育水平低，就业相对困难。很多学生不敢面对现实，消极应对，表现出职业生涯依赖心理和片面择业思维。在就业压力下，学生们很容易变得紧张、不安，消极、忧虑。
二、培养技工学校学生健康心理的对策
（一）提供特别的心理健康教育课程
这有助于学生理解心理学知识，掌握特定的心理适应能力。这个课程可以分为心理健康教育理论和实践练习两个部分。前半部分是心理健康知识的普及，后半部分是学生的心理健康教育练习。实践的内容不仅要努力解决实际的心理问题，还要以研究中与学生的实际生活密切相关的心理问题、人际交流、职业选择等为目标，帮助学生缓解疼痛，发泄愤怒，克服自卑感，建立自信的心理，培养和改善学生的心理素质和适应能力。
（二）规范教学活动，禁止违法的教育方法和行动
技工学校的教职人员必须积极、正确、合理地引导学生形成正确的的世界观和人生观，明确学习目标和方法，加强心理健康教育、职业选择教育，注意基本的技能训练，实施人性化的以学生为导向的教育活动。体罚等教育方式会伤害学生的自尊心，对健康的成长产生恶劣影响，应对此类行为明令禁止。
（三）营造轻松的学习氛围
在轻松的环境中，每个学生的感情都可以自然地表现出来，他们的想法也可以不受拘束地自由流露。因此，教师必须首先放下姿态，作为朋友接近学生，与学生进行更多的交流，让学生真心地接受你。只有通过这个方法，学生才能完全发挥无限的可能性。其次，减少各类限制，学生害怕违反规则，有时会紧张、不安，从而失去了自然表演的机会，阻碍了积极创新的思考。减少不必要的限制，给学生自由表达自己的机会，有助于激发学生的思维火花，有助于学生的轻松成长。
（四）巧妙设定情景，加强实践训练
学生几乎每天都在校园里度过，校园环境的质量直接关系到学生心理的健康成长。在教育实践中，可以巧妙地设定出困难和挫折等情境，学生在达成目标的过程中，为了克服特定目标而努力，能够不畏困难，勇于挑战，达成学习目标。在特定情况下，通过这样的实践训练，可以增强学生的心理承受力，知道如何面对困难和挑战，知道如何面对挫折和痛苦，学会掌控和调节情绪，适应未来竞争激烈的社會。
（五）加强技工学校教师的培养，提高教师的心理素质
只有心理健康的教师才能培养学生的健康心理。教师的心理健康与孩子们的成长息息相关。整个社会都要重视教师的心理健康，更加重视教师的心理健康，必须在整个社会中进一步形成尊重教师和教育的氛围。学校必须引入必要的措施，设置心理咨询室，提高老师的心理素质。只有拥有健全心灵的教师才能承担起培养人类灵魂工程师的神圣义务。
结语：技工学校学生的心理健康教育是必要且重要的。考虑到学生的成长，不仅要注意教育课程知识和职业技能，还要注意学生心理健康的成长。只有通过进一步拓宽工作视野、拓宽沟通渠道，构建学校、家庭、社会三位一体的技术学校学生心理健康教育网络机构，针对学生的心理健康问题逐一疏导，促进学生才能和素质的综合培养。
参考文献：
[1]王洁.中职学校学生心理问题分析及心理健康教育对策探讨[J].现代职业教育，2017（26）：232.
[2]蔡志强.技工学校学生体育心理健康教育的问题和举措[J].运动，2017（09）：107-108.
[3]李正洪.浅谈中等职业学校学生心理健康问题及对策研究[J].新课程（下），2014（10）：64.
江苏省常州技师学院 吴伟杰
关键词：技工学校;学生;心理健康
引言：多年来，相当一部分技工学校的学生是在完成义务教育后未考上高中的落榜生。这些学生经历了初中毕业典礼和失败的高中入学考试，缺乏自信，否定犹豫，甚至有自卑感，精神失衡，容易感情用事，行为方式极端。学生不能正确对待这些不健康的心理，如果把你及时进行教育和指导，会妨碍学生的学习和身心健康，甚至影响到和谐校园的建设和教育政策的实施。本人根据多年的教育实践，谈谈自己的意见。
一、技工学校学生的心理问题
（一）学习中的心理问题
学习是学生的主要工作和主要活动，学生的身心发育主要是通过学习来实现的。技工学校学生学习心理学的主要问题是学习目标不够明确，学习不够深刻。有的学生从小就没有养成良好的学习习惯，除了应付考试什么也没做。学习认知能力低，学习基础薄弱，考试成绩低，对学习的关心和动机不足，不能享受学习的乐趣。一部分学生在家里应付父母，在学校排斥老师。这样的学生一般都对学习提不起兴趣，对考试也感到厌倦，而不满意的考试结果每次都会削弱他们的自尊心，陷入恶性循环。高中入学考试的失败直接影响了他们的积极性，进入技工学校，新环境是塑造新形象的机会，但如果没有必要的指导和教育，厌学情绪仍然会是技工学校学生存在的问题。
（二）青年时期的心理问题
技工学校的学生普遍为十五岁到十八岁之间，正处于青年期，心理上逐渐成熟，但还很不稳定。有些学生自我封闭，不愿意和别人沟通，对别人漠不关心;有些学生脾气暴躁，行为奇怪，无法自我控制;有些学生沉迷于网络，还有学生会谈恋爱...这些都是值得关注的问题，学校和老师必须认真接受和面对。随着这个年龄段学生的身体发育逐渐成熟，体内的性激素增加，他们对异性会产生兴趣、憧憬，这是正常的现象。但是，由于缺乏正确引导，加之学生叛逆意识和情愫萌发，会使学生不能合理处理心中的情愫，形成错误的想法，发生早恋。
（三）职业选择中的心理问题
就业是人生的基础，对年轻人来说特别重要。选择职业生涯对技工学校的学生来说是重要的选择。社会整体就业压力增大，技工学校学生的教育水平低，就业相对困难。很多学生不敢面对现实，消极应对，表现出职业生涯依赖心理和片面择业思维。在就业压力下，学生们很容易变得紧张、不安，消极、忧虑。
二、培养技工学校学生健康心理的对策
（一）提供特别的心理健康教育课程
这有助于学生理解心理学知识，掌握特定的心理适应能力。这个课程可以分为心理健康教育理论和实践练习两个部分。前半部分是心理健康知识的普及，后半部分是学生的心理健康教育练习。实践的内容不仅要努力解决实际的心理问题，还要以研究中与学生的实际生活密切相关的心理问题、人际交流、职业选择等为目标，帮助学生缓解疼痛，发泄愤怒，克服自卑感，建立自信的心理，培养和改善学生的心理素质和适应能力。
（二）规范教学活动，禁止违法的教育方法和行动
技工学校的教职人员必须积极、正确、合理地引导学生形成正确的的世界观和人生观，明确学习目标和方法，加强心理健康教育、职业选择教育，注意基本的技能训练，实施人性化的以学生为导向的教育活动。体罚等教育方式会伤害学生的自尊心，对健康的成长产生恶劣影响，应对此类行为明令禁止。
（三）营造轻松的学习氛围
在轻松的环境中，每个学生的感情都可以自然地表现出来，他们的想法也可以不受拘束地自由流露。因此，教师必须首先放下姿态，作为朋友接近学生，与学生进行更多的交流，让学生真心地接受你。只有通过这个方法，学生才能完全发挥无限的可能性。其次，减少各类限制，学生害怕违反规则，有时会紧张、不安，从而失去了自然表演的机会，阻碍了积极创新的思考。减少不必要的限制，给学生自由表达自己的机会，有助于激发学生的思维火花，有助于学生的轻松成长。
（四）巧妙设定情景，加强实践训练
学生几乎每天都在校园里度过，校园环境的质量直接关系到学生心理的健康成长。在教育实践中，可以巧妙地设定出困难和挫折等情境，学生在达成目标的过程中，为了克服特定目标而努力，能够不畏困难，勇于挑战，达成学习目标。在特定情况下，通过这样的实践训练，可以增强学生的心理承受力，知道如何面对困难和挑战，知道如何面对挫折和痛苦，学会掌控和调节情绪，适应未来竞争激烈的社會。
（五）加强技工学校教师的培养，提高教师的心理素质
只有心理健康的教师才能培养学生的健康心理。教师的心理健康与孩子们的成长息息相关。整个社会都要重视教师的心理健康，更加重视教师的心理健康，必须在整个社会中进一步形成尊重教师和教育的氛围。学校必须引入必要的措施，设置心理咨询室，提高老师的心理素质。只有拥有健全心灵的教师才能承担起培养人类灵魂工程师的神圣义务。
结语：技工学校学生的心理健康教育是必要且重要的。考虑到学生的成长，不仅要注意教育课程知识和职业技能，还要注意学生心理健康的成长。只有通过进一步拓宽工作视野、拓宽沟通渠道，构建学校、家庭、社会三位一体的技术学校学生心理健康教育网络机构，针对学生的心理健康问题逐一疏导，促进学生才能和素质的综合培养。
参考文献：
[1]王洁.中职学校学生心理问题分析及心理健康教育对策探讨[J].现代职业教育，2017（26）：232.
[2]蔡志强.技工学校学生体育心理健康教育的问题和举措[J].运动，2017（09）：107-108.
[3]李正洪.浅谈中等职业学校学生心理健康问题及对策研究[J].新课程（下），2014（10）：64.
江苏省常州技师学院 吴伟杰