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摘 要：半年来，我一直津津有味地品读着孩子们用心创作的这些好“书”，从中汲取营养和力量。
离地理会考越来越近，我们进入了复习阶段。为了让孩子们轻松、主动、饶有兴趣的进行学习、复习，我有了让大家自愿书写地理周记的想法，孩子们既能总结一周来地理学习的得失，又能在思索、记录的过程中有所感悟和提高，还能提升地理能力和写作水平，真是一举多得！等我把这个新鲜的想法告诉孩子们时，他们先是非常惊异，又觉得非常新鲜，有的还觉得有些难度。就这样，我们的地理周记活动启航了。后来，我才发现，孩子们的坚持和毅力是多么惊人，我们当初的这个周记计划是多么地正确。现在，每每再拿出孩子们的地理周记，读起来仍然是那么的兴奋和感动！
关键词：地理；复习；感悟；提高
仵敏是我们七年一班的课代表，特别认真负责，成绩也相当优异，在各方面都可堪称班级的“老大”，让我们欣赏一下她的精彩周记。
这周地理老师竟让我们写周记，这作业实在令大家着实惊了一下。地理老师怎么抢了语文老师的“活计”？但在老师解释过后，我们舒了一口长气。
周三那天有点忙，可想到老师交给我的光荣而艰巨的任务——帮初欣悦和李晓楠复习地形的任务还未完成，我只好先放下作业，抽时间耐心给她们讲解，到第二天课前我再检查她们时，她们都能掌握了，感觉真好！
通过这个周的地理学习，我觉得给同学们讲题可以更好的锻炼自己，也可以提高自己的成绩。由最初的心理压力到现在很坦然的站在讲台上为大家讲解，我内心有说不出的成就感。日后，我也会成为一名优秀的老师吧！
每周开学我最期待她的周记，急着在她的周记本上打上红红的批语——“你真是个踏实、好学而又称职的好课代表！相信在你的带动下，咱们全班能共学习，同进步，努力加油噢！”“在踏踏实实的服务于大家的过程中提高自己，最后收获的不仅是成绩，还有更多……”
下面这个孩子是这半年来给我触动最大的，从她的周记里，我看到了她的不足，也看到了她的努力和进步，通过点点滴滴的积累，一步步的向前进。陪着她一路耕耘，一路收获，是我在教学中最大的幸福。
㈠在地理这方面我很不好，总是会很不认真，马马虎虎的，比如降水量的单位应该是mm，而我却写成了ml；再就是中国的一些山脉、平原等，我总是填错位置；气候这块，对中国气温南北差异的原因也分不清楚，对我国每个温度带应该种什么水果或粮食也搞不明白；降水也糊里糊涂的……唉！
在地理方面我应该多向同学、向老师问问题，了解更多的关于地理的最基本的知识！
会考复习开始了，我自己会努力，也希望老师能帮助我，让我的成绩有所提高！
（教师评语：必须的！态度决定一切，老师感受到了你上进的心，咱们一起加油！）
㈡这个周，我们复习了自然资源。在土地资源这一块，我知道了土地资源应该怎样合理使用，而不是像我们乱使用土地资源；知道了有难利用土地和可利用土地，看到图表数据，我才感受到，原来我们国家难利用土地是那么多，我们应该十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地！希望我们大家能够遵守！
在水资源这块，我知道了世界水日是在3月22日；我还知道了我们国家人均水资源不足，空间分布不均，季节分配也不均，浪费和污染现象非常严重。我以前还不够了解空间分布和季节分配有什么不同，可是经过老师的讲解总算明白了。我们国家的水污染够严重了，希望大家节约用水，减少对水的污染！
（教师评语：情感升华！让我们从我做起，珍爱资源！）
㈢这个周我们复习了地形、气候、河流等自然环境，使我的地理能力又提高了很多。在复习时，具体到我不懂的地方，就找学的好的同学给我讲解，他们让我明白了更多，也使我的水平在一点点提高，从模模糊糊做到了真正的理解。我知道了气候对河流及人类活动的影响，还有地形对气候、河流的影响。令我惊喜的是，我还可以把最近复习的知识积累起来提出相应的地理问题，并能做出相应的解答了！从这一点更证明我的地理水平提高了，今后我要更努力，加把劲去收获优异的成绩！
（教师评语：乐学好学，学无止境！为你继续加油！）
（四）这个周我们复习了农业。以前，“在这个地方种什么，种植的有利条件是什么？”我有些摸不着头绪。经过这个周的学习，我终于能感悟到您经常说的“一方水土养一方人”，到现在我才觉得这一句话是如此的正确！以前我还认为人在哪不都是一样的吗？现在我信了！学地理是如此的好！地理这门课程的学习即将结束了，真是舍不得啊！
（教师评语：有兴趣，你会学得更好！老师都被你认真好学的态度感动了，也为你的豁然开朗感到高兴！两年的地理学习，老师相信你掌握了很多。地理一直都都在我们身边，平时多留心噢……）
虽然她的辞藻不够华丽，虽然周记里体现的地理思维没有那么条理清晰，虽然有的读起来还有些不太顺口，虽然只有简单的几句教师评语，但当你拿起孩子那普通的周记本时，其内容是那么的朴实、自然，那点滴的进步，竟带给我那么多的惊喜与感动！谢谢丁凝同学，让我看到了对待学习的态度，以及人性在低谷中永不言弃的坚韧！
再来品读新朔的周记：
大自然真是奇妙，它有多种多样的自然环境，但人们只要怀着一颗感恩的心并且因地制宜去发展，它肯定会厚待我们的。人类一般不能决定自己出生在怎样的环境，但能决定自己怎样对待这种环境，人类要学会珍惜和满足，任何事情都有解决的方法，只要开动我们的智慧，任何困难都会迎刃而解！
两年的地理学习生涯即将结束，自己在这个过程中一点点成长，一点点收获，正如地理中所学的一样——不积小流无以成江河。这两年地理学习给我最大的感受是：地理即生活，學会地理，学会生活。
因地制宜特别能体现这个道理。中国是一个地大物博的国家，各种地形层出不穷，不能给哪一类型的土地下好坏的定论，因为这掌握在人类手中，看人类怎样利用它们。在平原地区，人们开展粮食种植，由于降水量的不同，耕地也就被分为水田和旱地；在稍微有起伏的丘陵地区，人们会开垦出很多梯田；在山地区由于地势崎岖不平，只好发展林业，但在山脚下比较低平温暖湿润的地区也常被人们作为耕地来使用，在山腰，人们还经常发展林果业呢。
在学习因地制宜的过程中，我们最应该学习小草，任何恶劣的环境中总能看见它的身影。在缺少热量的青藏高原有它们的驻足，在缺水的塔里木盆地也有它的扎根，在缺少光热的欧洲西部，它们也如影随形。它透露的是一种顽强、坚韧、不屈不挠的精神，希望在今后的学习中我也能具备这种品质。
（教师评语：太深刻了！地理让我们更懂得生活！你真是一个懂得自然、尊重自然的才女！老师为你的文笔感动，也为你的精神感动！感谢你，孩子，你懂得了地理的真谛！）
几个月来，孩子们用心亲笔写出的地理周记成了我们沟通的舞台，从上面我读出了孩子们的不足，在教学中也及时的查漏补缺，同时，我也幸福地分享着他们的进步，更多的是给他们鼓励，给他们学习的信心！我们这些点点滴滴的沟通、鼓励和努力，最终换来的不仅是优异的考试成绩，更多的是一种学习的快乐和积极坚韧的态度！
对这一级孩子们来说，初中两年的地理学习暂告一段了，他们书写的“地理周记”之书也暂告一段了。虽然这些小作者的辞藻不够华丽，虽然他们没有非常高深的地理知识，虽然他们还是很调皮的孩子，但对于我来说，他们著作的这“书”是最有用、最能给予我营养的好书，当看到有孩子写到“老师，谢谢您让我爱上了地理，爱上了生活！您让我们与地理的距离很近，就像您与我们之间的距离一样，心贴心！老师，您辛苦了！”说实话，我的心都融化了——陶行知曾说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”我做到了！我们都做到了！谢谢孩子们，陪我一起守住了一个美丽的教育之梦！
离地理会考越来越近，我们进入了复习阶段。为了让孩子们轻松、主动、饶有兴趣的进行学习、复习，我有了让大家自愿书写地理周记的想法，孩子们既能总结一周来地理学习的得失，又能在思索、记录的过程中有所感悟和提高，还能提升地理能力和写作水平，真是一举多得！等我把这个新鲜的想法告诉孩子们时，他们先是非常惊异，又觉得非常新鲜，有的还觉得有些难度。就这样，我们的地理周记活动启航了。后来，我才发现，孩子们的坚持和毅力是多么惊人，我们当初的这个周记计划是多么地正确。现在，每每再拿出孩子们的地理周记，读起来仍然是那么的兴奋和感动！
关键词：地理；复习；感悟；提高
仵敏是我们七年一班的课代表，特别认真负责，成绩也相当优异，在各方面都可堪称班级的“老大”，让我们欣赏一下她的精彩周记。
这周地理老师竟让我们写周记，这作业实在令大家着实惊了一下。地理老师怎么抢了语文老师的“活计”？但在老师解释过后，我们舒了一口长气。
周三那天有点忙，可想到老师交给我的光荣而艰巨的任务——帮初欣悦和李晓楠复习地形的任务还未完成，我只好先放下作业，抽时间耐心给她们讲解，到第二天课前我再检查她们时，她们都能掌握了，感觉真好！
通过这个周的地理学习，我觉得给同学们讲题可以更好的锻炼自己，也可以提高自己的成绩。由最初的心理压力到现在很坦然的站在讲台上为大家讲解，我内心有说不出的成就感。日后，我也会成为一名优秀的老师吧！
每周开学我最期待她的周记，急着在她的周记本上打上红红的批语——“你真是个踏实、好学而又称职的好课代表！相信在你的带动下，咱们全班能共学习，同进步，努力加油噢！”“在踏踏实实的服务于大家的过程中提高自己，最后收获的不仅是成绩，还有更多……”
下面这个孩子是这半年来给我触动最大的，从她的周记里，我看到了她的不足，也看到了她的努力和进步，通过点点滴滴的积累，一步步的向前进。陪着她一路耕耘，一路收获，是我在教学中最大的幸福。
㈠在地理这方面我很不好，总是会很不认真，马马虎虎的，比如降水量的单位应该是mm，而我却写成了ml；再就是中国的一些山脉、平原等，我总是填错位置；气候这块，对中国气温南北差异的原因也分不清楚，对我国每个温度带应该种什么水果或粮食也搞不明白；降水也糊里糊涂的……唉！
在地理方面我应该多向同学、向老师问问题，了解更多的关于地理的最基本的知识！
会考复习开始了，我自己会努力，也希望老师能帮助我，让我的成绩有所提高！
（教师评语：必须的！态度决定一切，老师感受到了你上进的心，咱们一起加油！）
㈡这个周，我们复习了自然资源。在土地资源这一块，我知道了土地资源应该怎样合理使用，而不是像我们乱使用土地资源；知道了有难利用土地和可利用土地，看到图表数据，我才感受到，原来我们国家难利用土地是那么多，我们应该十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地！希望我们大家能够遵守！
在水资源这块，我知道了世界水日是在3月22日；我还知道了我们国家人均水资源不足，空间分布不均，季节分配也不均，浪费和污染现象非常严重。我以前还不够了解空间分布和季节分配有什么不同，可是经过老师的讲解总算明白了。我们国家的水污染够严重了，希望大家节约用水，减少对水的污染！
（教师评语：情感升华！让我们从我做起，珍爱资源！）
㈢这个周我们复习了地形、气候、河流等自然环境，使我的地理能力又提高了很多。在复习时，具体到我不懂的地方，就找学的好的同学给我讲解，他们让我明白了更多，也使我的水平在一点点提高，从模模糊糊做到了真正的理解。我知道了气候对河流及人类活动的影响，还有地形对气候、河流的影响。令我惊喜的是，我还可以把最近复习的知识积累起来提出相应的地理问题，并能做出相应的解答了！从这一点更证明我的地理水平提高了，今后我要更努力，加把劲去收获优异的成绩！
（教师评语：乐学好学，学无止境！为你继续加油！）
（四）这个周我们复习了农业。以前，“在这个地方种什么，种植的有利条件是什么？”我有些摸不着头绪。经过这个周的学习，我终于能感悟到您经常说的“一方水土养一方人”，到现在我才觉得这一句话是如此的正确！以前我还认为人在哪不都是一样的吗？现在我信了！学地理是如此的好！地理这门课程的学习即将结束了，真是舍不得啊！
（教师评语：有兴趣，你会学得更好！老师都被你认真好学的态度感动了，也为你的豁然开朗感到高兴！两年的地理学习，老师相信你掌握了很多。地理一直都都在我们身边，平时多留心噢……）
虽然她的辞藻不够华丽，虽然周记里体现的地理思维没有那么条理清晰，虽然有的读起来还有些不太顺口，虽然只有简单的几句教师评语，但当你拿起孩子那普通的周记本时，其内容是那么的朴实、自然，那点滴的进步，竟带给我那么多的惊喜与感动！谢谢丁凝同学，让我看到了对待学习的态度，以及人性在低谷中永不言弃的坚韧！
再来品读新朔的周记：
大自然真是奇妙，它有多种多样的自然环境，但人们只要怀着一颗感恩的心并且因地制宜去发展，它肯定会厚待我们的。人类一般不能决定自己出生在怎样的环境，但能决定自己怎样对待这种环境，人类要学会珍惜和满足，任何事情都有解决的方法，只要开动我们的智慧，任何困难都会迎刃而解！
两年的地理学习生涯即将结束，自己在这个过程中一点点成长，一点点收获，正如地理中所学的一样——不积小流无以成江河。这两年地理学习给我最大的感受是：地理即生活，學会地理，学会生活。
因地制宜特别能体现这个道理。中国是一个地大物博的国家，各种地形层出不穷，不能给哪一类型的土地下好坏的定论，因为这掌握在人类手中，看人类怎样利用它们。在平原地区，人们开展粮食种植，由于降水量的不同，耕地也就被分为水田和旱地；在稍微有起伏的丘陵地区，人们会开垦出很多梯田；在山地区由于地势崎岖不平，只好发展林业，但在山脚下比较低平温暖湿润的地区也常被人们作为耕地来使用，在山腰，人们还经常发展林果业呢。
在学习因地制宜的过程中，我们最应该学习小草，任何恶劣的环境中总能看见它的身影。在缺少热量的青藏高原有它们的驻足，在缺水的塔里木盆地也有它的扎根，在缺少光热的欧洲西部，它们也如影随形。它透露的是一种顽强、坚韧、不屈不挠的精神，希望在今后的学习中我也能具备这种品质。
（教师评语：太深刻了！地理让我们更懂得生活！你真是一个懂得自然、尊重自然的才女！老师为你的文笔感动，也为你的精神感动！感谢你，孩子，你懂得了地理的真谛！）
几个月来，孩子们用心亲笔写出的地理周记成了我们沟通的舞台，从上面我读出了孩子们的不足，在教学中也及时的查漏补缺，同时，我也幸福地分享着他们的进步，更多的是给他们鼓励，给他们学习的信心！我们这些点点滴滴的沟通、鼓励和努力，最终换来的不仅是优异的考试成绩，更多的是一种学习的快乐和积极坚韧的态度！
对这一级孩子们来说，初中两年的地理学习暂告一段了，他们书写的“地理周记”之书也暂告一段了。虽然这些小作者的辞藻不够华丽，虽然他们没有非常高深的地理知识，虽然他们还是很调皮的孩子，但对于我来说，他们著作的这“书”是最有用、最能给予我营养的好书，当看到有孩子写到“老师，谢谢您让我爱上了地理，爱上了生活！您让我们与地理的距离很近，就像您与我们之间的距离一样，心贴心！老师，您辛苦了！”说实话，我的心都融化了——陶行知曾说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”我做到了！我们都做到了！谢谢孩子们，陪我一起守住了一个美丽的教育之梦！