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摘 要：大学生要立足时代、勇于担当，坚定理想信念，自觉肩负起中华民族伟大复兴的历史使命。要实现这一目标，除了开展理论层面的爱国主义教育，更应该结合时代变化，以实践为基，开展大学生爱国主义教育实践。
关键词：大学生 爱国主义教育 实践育人
习近平总书记指出，爱国主义精神同以改革创新为核心的时代精神构成了实现中华民族伟大复兴的中国梦的共同精神支柱和强大精神动力。“要教育引导学生正确认识时代责任和历史使命”，“激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者”，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全过程育人、全方位育人。”这其中包含了深刻的爱国主义教育要求、也指明了爱国主义教育的方式，而“实践育人”理念指导下的大学生爱国主义教育是一种关键的爱国主义教育途径。
一、实践育人理念与大学生爱国主义教育的内在联系
马克思主义哲学首要的、基本的觀点是实践的观点，而实践育人理念正是在实践基础上形成的一种育人理念。因此，将实践育人的理念与开展大学生爱国主义教育相结合，即坚持了马克思主义理论的基本观点，也活化了爱国主义教育的形式，对于大学生爱国主义教育的质量提升与内涵发展有着重要的推动作用。大学生爱国主义教育的紧迫性和重要性，要求其在形式和内容上应该结合当下社会环境发展的变化及大学生的基本特征而做出相应的跟进和重组，以达到大学生爱国主义教育的目的和要求，真正培养能够主动投身国家和民族事业的大学生，为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦。
二、“实践育人”理念下大学生爱国主义教育现状分析
大学生爱国主义教育在理论和宣传层面，有着成熟的经验，但在爱国主义教育实践开展过程中不可避免地还存在一些阻力与困难，如相应的制度不健全、主线不明确、效果不明显等。具体分析如下：
1.大学生爱国主义教育实践制度不健全。大学生爱国主义教育是开展大学生思想政治教育的重要内容、重要方面。当前虽然将爱国主义教育纳入、融入了个别活动和品牌创建工作当中，但依旧没有专门的制度方面的约束、没有专门的教育计划、没有专门的活动或教育的载体、没有专门的考核要求。导致在后期总结中，“被追认为爱国主义教育”实践活动的现象时常有之。在这种情况下，爱国主义教育实践之行、爱国主义教育实践之效、爱国主义教育实践之果在根本上没有得到保证。
2.大学生爱国主义教育实践主线不明确。众所周知，要使某种正确的认识和信念不动摇，只有经过连续的、长期的教育才能得到巩固。当前对于大学生爱国主义教育在没有制度保障的现状下，同样没有相应的爱国主义教育实践活动。零散的、临时的、模糊的与爱国主义教育实践有关的活动有之，但从爱国主义教育实践这一主题的主线上、指导思路上而言尚不明确或是无意识。而针对大学生这一活跃的群体所进行良好的爱国主义教育，必须要形成体系、结合热点问题、时事政治，把握主线、创新形式，持之以恒开展。
3.大学生爱国主义教育实践效果不明显。 “两课”教育是大学生爱国主义教育的重要阵地，除此之外，“两课”教育也广泛加入了实践教育环节。但不论是“两课”实践教育环节，还是整个针对于大学生思想政治教育的过程，爱国主义教育实践的开展有时流于形式，或是走马观花。对于大学生而言更是被动应付、以完成学分或获得课外学分为目的。鉴于此，要更好的开展大学生爱国主义教育实践，仍旧需要思考如何适应他们的发展需要、符合他们兴趣爱好的教育形式。也只有这样，才可能提升爱国主义教育实践的效果，达成爱国主义教育实践的目的效果。
三、“实践育人”理念下的大学生爱国主义教育路径探析
大学生群体，思想更为活跃，观点更为丰富，个性更为张扬，受来自各个渠道、各类人群的言论，以及复杂化、多元化的国际、社会发展动态的冲击力度大。如何结合教育对象的特征，更好的开展爱国主义教育实践。具体而言，可以从以下几个方面着手。
1.以共青团“第二课堂成绩单”制度为保障，开展爱国主义教育管理。团中央书记处书记傅振邦指出：共青团“第二课堂成绩单”制度，是高校素质教育的新探索，是面向社会、面向学生构建人才培养模式的新实践。大学生爱国主义教育实践更应该搭乘或融入“第二课堂成绩单”制度，配之以明确的爱国主义教育实践的制度要求，形成专项工作机制、专项工作小组、专项工作内容、专人负责做好价值性的导引，深入广泛开展落实爱国主义教育实践。具体而言，如开展新生军事训练；以兴趣为导向，对国旗班学生培养和教育、开展志愿服务、慰问抗战老兵、开展支教服务、引导学生进行义务劳动等爱国主义教育实践。培养学生勤俭节约、热爱劳动、脚踏实地的作风；培养学生正确地看待自我、他人和社会的方式；消除学生脱离社会的偏激情绪。实践证明，这些对于学生进行爱国主义教育，是一种润物无声、行之有效的方法。
2.以日常学生工作为基础，内化爱国主义教育理念。“传道者自己首先要明道、信道。”教育者首先明确爱国主义教育实践的意义，培养针对于大学生的爱国主义教育实践的意识，做到有的放矢。以开学第一课、爱校教育、理想教育等为主题的团日活动；以“百生讲坛”、“我的青春我的梦”等专题活动为阵地，宣讲社会主义核心价值观、学习习近平总书记系列重要讲话精神，并进入当地社区开展学习宣传服务；以各种纪念日为时间节点，到爱国主义教育实践基地开展如缅怀革命先烈、参观革命历史、举行入党、入团宣誓仪式等活动。让学生走出课堂、走出校园、走上历史的沧桑舞台、走进自身的时代使命，将理论与实践紧密联系，让爱国主义教育实践将爱国主义情怀动静结合，铭记于心。
3.以项目化专题为特色，强化爱国主义教育实践。爱国主义教育实践，既要全覆盖营造氛围，又要专项开展形成特色。开展以爱国主义为主题的暑期社会实践活动项目，促使学生开阔视野，锻炼能力，增长才干，践行爱国主义学习、宣传、实践；通过爱国典型树立、爱国名人大讲堂，引导学生投入参与其中、乐在其中，理解爱国主义、讲出爱国主义，将爱国思想内化为爱国本能；评选参与网络新媒体爱国主义宣传优秀项目，将爱国主义教育实践优秀个人、优秀案例、优秀项目搬上网络，加大宣传，形成效应、形成影响，增强爱国主义教育实践的渲染力、感召力、行动力。
总之，大学生爱国主义教育实践依旧有待探索、有待落实、有待巩固。激发大学生的爱国主义情感、升华大学生的爱国主义思想、引导大学生爱国主义行为、促进大学生养成爱国主义品质是不懈奋斗的目标。
参考文献：
[1]王丽.大学生爱国主义教育研究[D].北京：首都师范大学，2014.
[2]陈霞红，刘文献，陆维维等，“实践育人”理念下的大学生党员志愿服务常态化研究[J].经营管理者，2017-05.
作者简介：陈建军（1988.09—）。甘肃泾川人。硕士研究生。助教。研究方向：思想政治教育。
关键词：大学生 爱国主义教育 实践育人
习近平总书记指出，爱国主义精神同以改革创新为核心的时代精神构成了实现中华民族伟大复兴的中国梦的共同精神支柱和强大精神动力。“要教育引导学生正确认识时代责任和历史使命”，“激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者”，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全过程育人、全方位育人。”这其中包含了深刻的爱国主义教育要求、也指明了爱国主义教育的方式，而“实践育人”理念指导下的大学生爱国主义教育是一种关键的爱国主义教育途径。
一、实践育人理念与大学生爱国主义教育的内在联系
马克思主义哲学首要的、基本的觀点是实践的观点，而实践育人理念正是在实践基础上形成的一种育人理念。因此，将实践育人的理念与开展大学生爱国主义教育相结合，即坚持了马克思主义理论的基本观点，也活化了爱国主义教育的形式，对于大学生爱国主义教育的质量提升与内涵发展有着重要的推动作用。大学生爱国主义教育的紧迫性和重要性，要求其在形式和内容上应该结合当下社会环境发展的变化及大学生的基本特征而做出相应的跟进和重组，以达到大学生爱国主义教育的目的和要求，真正培养能够主动投身国家和民族事业的大学生，为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦。
二、“实践育人”理念下大学生爱国主义教育现状分析
大学生爱国主义教育在理论和宣传层面，有着成熟的经验，但在爱国主义教育实践开展过程中不可避免地还存在一些阻力与困难，如相应的制度不健全、主线不明确、效果不明显等。具体分析如下：
1.大学生爱国主义教育实践制度不健全。大学生爱国主义教育是开展大学生思想政治教育的重要内容、重要方面。当前虽然将爱国主义教育纳入、融入了个别活动和品牌创建工作当中，但依旧没有专门的制度方面的约束、没有专门的教育计划、没有专门的活动或教育的载体、没有专门的考核要求。导致在后期总结中，“被追认为爱国主义教育”实践活动的现象时常有之。在这种情况下，爱国主义教育实践之行、爱国主义教育实践之效、爱国主义教育实践之果在根本上没有得到保证。
2.大学生爱国主义教育实践主线不明确。众所周知，要使某种正确的认识和信念不动摇，只有经过连续的、长期的教育才能得到巩固。当前对于大学生爱国主义教育在没有制度保障的现状下，同样没有相应的爱国主义教育实践活动。零散的、临时的、模糊的与爱国主义教育实践有关的活动有之，但从爱国主义教育实践这一主题的主线上、指导思路上而言尚不明确或是无意识。而针对大学生这一活跃的群体所进行良好的爱国主义教育，必须要形成体系、结合热点问题、时事政治，把握主线、创新形式，持之以恒开展。
3.大学生爱国主义教育实践效果不明显。 “两课”教育是大学生爱国主义教育的重要阵地，除此之外，“两课”教育也广泛加入了实践教育环节。但不论是“两课”实践教育环节，还是整个针对于大学生思想政治教育的过程，爱国主义教育实践的开展有时流于形式，或是走马观花。对于大学生而言更是被动应付、以完成学分或获得课外学分为目的。鉴于此，要更好的开展大学生爱国主义教育实践，仍旧需要思考如何适应他们的发展需要、符合他们兴趣爱好的教育形式。也只有这样，才可能提升爱国主义教育实践的效果，达成爱国主义教育实践的目的效果。
三、“实践育人”理念下的大学生爱国主义教育路径探析
大学生群体，思想更为活跃，观点更为丰富，个性更为张扬，受来自各个渠道、各类人群的言论，以及复杂化、多元化的国际、社会发展动态的冲击力度大。如何结合教育对象的特征，更好的开展爱国主义教育实践。具体而言，可以从以下几个方面着手。
1.以共青团“第二课堂成绩单”制度为保障，开展爱国主义教育管理。团中央书记处书记傅振邦指出：共青团“第二课堂成绩单”制度，是高校素质教育的新探索，是面向社会、面向学生构建人才培养模式的新实践。大学生爱国主义教育实践更应该搭乘或融入“第二课堂成绩单”制度，配之以明确的爱国主义教育实践的制度要求，形成专项工作机制、专项工作小组、专项工作内容、专人负责做好价值性的导引，深入广泛开展落实爱国主义教育实践。具体而言，如开展新生军事训练；以兴趣为导向，对国旗班学生培养和教育、开展志愿服务、慰问抗战老兵、开展支教服务、引导学生进行义务劳动等爱国主义教育实践。培养学生勤俭节约、热爱劳动、脚踏实地的作风；培养学生正确地看待自我、他人和社会的方式；消除学生脱离社会的偏激情绪。实践证明，这些对于学生进行爱国主义教育，是一种润物无声、行之有效的方法。
2.以日常学生工作为基础，内化爱国主义教育理念。“传道者自己首先要明道、信道。”教育者首先明确爱国主义教育实践的意义，培养针对于大学生的爱国主义教育实践的意识，做到有的放矢。以开学第一课、爱校教育、理想教育等为主题的团日活动；以“百生讲坛”、“我的青春我的梦”等专题活动为阵地，宣讲社会主义核心价值观、学习习近平总书记系列重要讲话精神，并进入当地社区开展学习宣传服务；以各种纪念日为时间节点，到爱国主义教育实践基地开展如缅怀革命先烈、参观革命历史、举行入党、入团宣誓仪式等活动。让学生走出课堂、走出校园、走上历史的沧桑舞台、走进自身的时代使命，将理论与实践紧密联系，让爱国主义教育实践将爱国主义情怀动静结合，铭记于心。
3.以项目化专题为特色，强化爱国主义教育实践。爱国主义教育实践，既要全覆盖营造氛围，又要专项开展形成特色。开展以爱国主义为主题的暑期社会实践活动项目，促使学生开阔视野，锻炼能力，增长才干，践行爱国主义学习、宣传、实践；通过爱国典型树立、爱国名人大讲堂，引导学生投入参与其中、乐在其中，理解爱国主义、讲出爱国主义，将爱国思想内化为爱国本能；评选参与网络新媒体爱国主义宣传优秀项目，将爱国主义教育实践优秀个人、优秀案例、优秀项目搬上网络，加大宣传，形成效应、形成影响，增强爱国主义教育实践的渲染力、感召力、行动力。
总之，大学生爱国主义教育实践依旧有待探索、有待落实、有待巩固。激发大学生的爱国主义情感、升华大学生的爱国主义思想、引导大学生爱国主义行为、促进大学生养成爱国主义品质是不懈奋斗的目标。
参考文献：
[1]王丽.大学生爱国主义教育研究[D].北京：首都师范大学，2014.
[2]陈霞红，刘文献，陆维维等，“实践育人”理念下的大学生党员志愿服务常态化研究[J].经营管理者，2017-05.
作者简介：陈建军（1988.09—）。甘肃泾川人。硕士研究生。助教。研究方向：思想政治教育。