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摘要：英语作为一门国际语言，其在日常生活和应试教育中的运用不可小觑。同理，作为起承上启下作用——巩固小学英语并为高中英语打下基础的初中英语显得十分重要。英语是一门外语，其教学方式自然是与众不同的，而初中英语这一门处在学生成长转折点的学科，更是需要有不同的教学方式。为更好进行英语教学，提高初中生英语能力，需要认真实施生本教学方式，发挥其优越性。
关键词：因材施教;生本教育;初中英语;英语教学
众所周知，随着经济、政治、文化全球化的发展，英语越来越重要，学生接受英语教育的年纪也越来越早。相比于小学时期懵懂的学习，初中时代的学习学生更具自我意识和思考能力。换而言之，初中英语是一个学习的进阶阶段。但现今传统的教学方式是不适宜的，那么如何解决这一方式带来的弊端？生本教学应运而生。这一新颖的教学方式有何内容，该如何实施，其优于传统教学方式之处在哪？本文将一一说明。
一、以生为本是其核心理念
生本教育，由郭思乐教授所创立，是为激发学生的学习兴趣而设计的教育方式，其更核心的是以生命为本的教育。这既是一种教育方式，也是一种教育理念。生本教育所蕴含的观念涵盖巨多，以学生观、教师观和教学观为主，各有其深意：学生观旨在强调激发学生的主动性，将学生的潜能视为教学中不竭的学习资源;教师观则旨在强调教师在教学过程中的定位应该是“牧者”，而不是“纤夫”;教学观最为其根本观念，区别于考本、本本、师本的教学观念，鼓励先学，以学定教，因材施教。这一教学观是生本教学的体现，与以“以人为本”为核心的科学发展观相辅相成。因此，生本教学是教育界转型时期的不二之选。教学是一个生命体向另一群生命体传授知识，授之以渔的过程。这一过程的接受方和输出方都是闪耀着生命之光，因此传授的方式也应当充满生命的气息，不应当古板刻薄，这也是生本教育存在的意义之一。俞敏洪曾在个人传记中提过，救护车一词“ambulance”，在传统的教学中是英文加翻译进行教授，而人性化的教学应该是“俺不能死”所以需要“救护车”，这是生本教学最直观的体现方式。
二、关注学生是其实施方式
对未知事物进行探索是人类的本能，既然是本能，那么便是有无意识和有意识之分的。婴儿时期对周遭一切的探求是无意识的，对个人发展影响较小的;小学时期对身边事物、人物的探索具有一定意识，但仍旧懵懂，个人发展受其影响不大;而初中时期随着学子自主思考能力、独立能力的提高，其进行的探索是具有较强个人意识的，这一探索过程对今后个人发展的影响是深远持久的。因此，这一时期的教学方式需要谨言慎行。
众位读者不妨回想一下，处在中学时期时，自己是一个怎样的状态？进入初中意味着学习阶段有所不同，也意味着由儿童期进入了青春期。处于青春期的少年少女们，开始认识自我，承认自我，并学着接纳自我。这一自我意识的成长需要受到关注，无论是来自同龄人的还是长辈教师的，这些关注都是促进成长的良药。生本教学也应当将关注点放在学生身上，由此进行教学——关注学生是生本教学最根本的实施方式。关注学生，理解初中生的阶段性特征，转换课堂教学模式，由主导变为辅助。针对学生的兴趣、接受能力以及英语基础进行教学，因材施教，增加各学生的积极性，下意识的进行英语探索。
三、促生成长是其最终意义
常言道：薪火相传，这便是教师与学子之间的寫照。生本教学重点落脚于生本理念外，还在于“教学”二字。在生本教学趋势愈演愈烈的如今，我们应该明白它所带来的益处以及它真正的意义。首先，初中英语的生本教学对学生学好英语的帮助是毋庸置疑的。这一方式能直击传统教育的痛点，弱化教师“纤夫”形象，提高学生学习效率，促进英语能力的提高。其次，生本教学方式新颖，对于学生和教师的吸引都较大，对双方兴趣的激发可见一斑。教师在进行这种教学时，出于好奇以及陌生，会投入更多的精力，并能制定出处于旧方式中难以制定的可以提高效率的教学计划。同理，对于学生而言，新颖的教学方式无疑能激发出巨大兴趣，主动进行学习、探索。最后，其最深处的意义在于推动教学方式的新陈代谢，以新代旧，推动教育变革。如今的英语教学大环境是考本为主，师本次之，这种模式下的师生关系更显压抑，本质上是不利于教学的良性循环。生本教学的出现可谓是应运而生，也可谓是燎原之火。这把火炬虽小，但却有推动教育变革的可能与能力。这三点优异之处对我们的益处由浅入深，难以忽视。
总结
生本教学以生命为本的核心理念，加之其对于学生、教师等社会各界的不可比拟的益处，和发展过程中不断的自我完善，会使其愈发具有影响力，愈发具有重要性。初中英语在该生本教学模式下循序渐进，关注学生，吸引学生，终能事半功倍，共同促进包含英语在内的各学科的教学进步。
参考文献
【1】刘旭，《英语为何能走向世界》，《青年教育》，2016年11期
【2】何饰武，《初中英语教育分析》，《教育青年报》，2017年01期
【3】何乐习，《当我看教育改革我该思考什么》，2016年06期
关键词：因材施教;生本教育;初中英语;英语教学
众所周知，随着经济、政治、文化全球化的发展，英语越来越重要，学生接受英语教育的年纪也越来越早。相比于小学时期懵懂的学习，初中时代的学习学生更具自我意识和思考能力。换而言之，初中英语是一个学习的进阶阶段。但现今传统的教学方式是不适宜的，那么如何解决这一方式带来的弊端？生本教学应运而生。这一新颖的教学方式有何内容，该如何实施，其优于传统教学方式之处在哪？本文将一一说明。
一、以生为本是其核心理念
生本教育，由郭思乐教授所创立，是为激发学生的学习兴趣而设计的教育方式，其更核心的是以生命为本的教育。这既是一种教育方式，也是一种教育理念。生本教育所蕴含的观念涵盖巨多，以学生观、教师观和教学观为主，各有其深意：学生观旨在强调激发学生的主动性，将学生的潜能视为教学中不竭的学习资源;教师观则旨在强调教师在教学过程中的定位应该是“牧者”，而不是“纤夫”;教学观最为其根本观念，区别于考本、本本、师本的教学观念，鼓励先学，以学定教，因材施教。这一教学观是生本教学的体现，与以“以人为本”为核心的科学发展观相辅相成。因此，生本教学是教育界转型时期的不二之选。教学是一个生命体向另一群生命体传授知识，授之以渔的过程。这一过程的接受方和输出方都是闪耀着生命之光，因此传授的方式也应当充满生命的气息，不应当古板刻薄，这也是生本教育存在的意义之一。俞敏洪曾在个人传记中提过，救护车一词“ambulance”，在传统的教学中是英文加翻译进行教授，而人性化的教学应该是“俺不能死”所以需要“救护车”，这是生本教学最直观的体现方式。
二、关注学生是其实施方式
对未知事物进行探索是人类的本能，既然是本能，那么便是有无意识和有意识之分的。婴儿时期对周遭一切的探求是无意识的，对个人发展影响较小的;小学时期对身边事物、人物的探索具有一定意识，但仍旧懵懂，个人发展受其影响不大;而初中时期随着学子自主思考能力、独立能力的提高，其进行的探索是具有较强个人意识的，这一探索过程对今后个人发展的影响是深远持久的。因此，这一时期的教学方式需要谨言慎行。
众位读者不妨回想一下，处在中学时期时，自己是一个怎样的状态？进入初中意味着学习阶段有所不同，也意味着由儿童期进入了青春期。处于青春期的少年少女们，开始认识自我，承认自我，并学着接纳自我。这一自我意识的成长需要受到关注，无论是来自同龄人的还是长辈教师的，这些关注都是促进成长的良药。生本教学也应当将关注点放在学生身上，由此进行教学——关注学生是生本教学最根本的实施方式。关注学生，理解初中生的阶段性特征，转换课堂教学模式，由主导变为辅助。针对学生的兴趣、接受能力以及英语基础进行教学，因材施教，增加各学生的积极性，下意识的进行英语探索。
三、促生成长是其最终意义
常言道：薪火相传，这便是教师与学子之间的寫照。生本教学重点落脚于生本理念外，还在于“教学”二字。在生本教学趋势愈演愈烈的如今，我们应该明白它所带来的益处以及它真正的意义。首先，初中英语的生本教学对学生学好英语的帮助是毋庸置疑的。这一方式能直击传统教育的痛点，弱化教师“纤夫”形象，提高学生学习效率，促进英语能力的提高。其次，生本教学方式新颖，对于学生和教师的吸引都较大，对双方兴趣的激发可见一斑。教师在进行这种教学时，出于好奇以及陌生，会投入更多的精力，并能制定出处于旧方式中难以制定的可以提高效率的教学计划。同理，对于学生而言，新颖的教学方式无疑能激发出巨大兴趣，主动进行学习、探索。最后，其最深处的意义在于推动教学方式的新陈代谢，以新代旧，推动教育变革。如今的英语教学大环境是考本为主，师本次之，这种模式下的师生关系更显压抑，本质上是不利于教学的良性循环。生本教学的出现可谓是应运而生，也可谓是燎原之火。这把火炬虽小，但却有推动教育变革的可能与能力。这三点优异之处对我们的益处由浅入深，难以忽视。
总结
生本教学以生命为本的核心理念，加之其对于学生、教师等社会各界的不可比拟的益处，和发展过程中不断的自我完善，会使其愈发具有影响力，愈发具有重要性。初中英语在该生本教学模式下循序渐进，关注学生，吸引学生，终能事半功倍，共同促进包含英语在内的各学科的教学进步。
参考文献
【1】刘旭，《英语为何能走向世界》，《青年教育》，2016年11期
【2】何饰武，《初中英语教育分析》，《教育青年报》，2017年01期
【3】何乐习，《当我看教育改革我该思考什么》，2016年06期