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课件制作有利于全面优化课堂教学，激活学生的学习兴趣与动机，培养观察能力，变被动学习为主动学习。多媒体辅助教学的先进手段，可改变传统的被动学习局面，让学生成为机器和设备的主人，完全可以根据自己的意愿控制学习，从而建立起自信心，消除焦虑和紧张感，充分体验在学习过程中的主体作用。本人也制作了一部分课件并实践于课堂。在实验的过程中，不断实践和探索，取得了一点成绩。结合自己的课件制作及使用过程，谈谈自己对制作课件脚本的一点体会。
一、脚本的基本类型
脚本是将课件的教学内容、教学策略进行细化，具体构思课件每一幅画面的呈现信息、画面结构、人机交互方式以及课件的学习控制方式的文本，是课件制作者编制课件的直接依据，通常所说的脚本是指文字脚本，编写文字脚本的目的是为了体现教学课件的思想，同时夯实课件的制作基础。
文字脚本是按照教学过程的先后顺序，描述教学环节中的内容及其表现方式的一种形式，主要目的是规划教学课件中知识内容的组织结构，帮助教学课件开发者将教学知识清晰化，并能全面准确刻画课件的总体框架。文字脚本与文本教材有较大的区别，它除了要清楚表达知识内容，还需要对教学目标、学习目标、教学活动、教学策略、采用的表现方式、教学课件的总体结构进行描述，一般说来，文字脚本包括以下几个方面的内容：
1.使用对象与使用方式说明，即详细描述教学课件的使用对象，课件的教学功能与特点以及课件的适用范围、使用方式等内容。
2.教学内容与教学目标说明，即详细描述教学课件的知识结构，以及组成知识结构的各知识单元和知识点，并详细介绍教学的目标和要求。
3.课件的总体结构，即根据课程标准和教学总体目标，确定课件的总体结构，划分课件的基本组成模块，并确定各模块间的联接与导航关系。
4.知识单元的教学结构，即表述一个知识单元的教学结构是文字脚本设计的主体，一般需要由多个文字卡片组成，每个卡片上有序号、具体的教学内容、教学媒体类型、教学模式、教学内容的呈现方式、教学方法、教学活动以及教学的组织结构等。
二、编写脚本使用的注意事项
文字脚本是对教学课件的总体构思，它是教师按照教学过程的先后顺序，将知识内容的呈现方式描述出来的一种形式。但它是一种概要设计，还不能作为多媒体教学软件制作的直接依据，因为教学软件开发时，还应考虑所呈现各种信息内容的位置、大小、显示特点、交互方式，同时还要兼顾信息处理过程中的各种方法和技巧，因此需要编写课件编辑制作脚本。
脚本呈现的画面要简洁大方，在充分利用显示空间的同时，还要注意给屏幕留出适当的空白，形成错落有致的效果，使学生获得视觉的美感。切忌一次性呈现太多的资料，而使画面过于拥挤。视觉和听觉器官在获取知识的所起的作用最大，而且同时利用两种知觉比利用单一的知觉的学习成效要高，因此利用多媒体的特点营造视听协同活动场景，可以大大提高学习的效率。在多媒体资料的应用时，尽量形成图、文、声、相互配合的操作界面，且彼此协调动作。在解说图表时，利用箭头指示是一种引起学生注意的有效技术，但动画和声音的配合尤为重要，否则可能出现相反的效果。
三、制作脚本的程序
脚本的设计是制作课件的重要环节，是对教学内容选择、课件结构布局、视听形象表现、人机界面形式、音响和配乐等内容的统一规划。从多媒体课件的开发过程来看，脚本创作通常要分两个步骤，第一是文字脚本的创作，文字脚本是由教师编写的文字稿本，编写文字脚本时，应根据课件主题的需要，按照教学内容间的联系和教育对象的学习规律，对有关表现内容，画面和声音材料分出轻主次，合理地进行安排和组织，形成完善的教学内容。其次是课件编辑脚本编写，编辑脚本是在文字脚本基础上创作的，它不是直接、简单地将文字脚本形象化，而是在吃透文字脚本的基础上，做进一步的引申和发展，根据多媒体表现语言的特点反复进行构思。
制作课件脚本是一项很复杂的工作，开始工作前必须有充分的准备，比如，要写出完整、规范的教案；要熟练掌握课件制作工具；另外还要对素材及其作用、素材间的关系有深入的了解等等，具体的过程一般有以下几个方面：
1.选题：课件制作者首先要了解采用课件进行辅助教学的必要性和可能性要调查该教学内容采用传统的课堂教学方式或其他容易实现的教学方式，是否能较好的达到教学目标，然后再从设备，时间，技术水平和教学效果等方面综合考虑。在初步确定某一教学内容需要且可以使用课件辅助教学之后，还应调查是否有现成的课件，如果确认没有合适的现成的课件，才可以确定下来该题目。
2.制订课件计划：课件计划包括确定课件的教学目的要求、划分课时和教学基本单元、选择教学方法等方面。需要注意的是，单元性教学课件的时长，要少于课堂教学的时长。
3.检查编序：各页画面绘制完成后，应重点检查连续画面的配合是否默契，显示的位置是否正确，还应根据需要不断地高速顺序，全部画面绘制后，要将初步排好的顺序与每页的流程图对照，以免出现不必要的错误。
总之，脚本可以清晰地表现教学设计的思路，同时脚本里也要表现出清晰的课件程序结构，即将知识的结构与程序的结构融为一体，因此，将教学的思路溶解在程序的结构里就是我们重点要解决的问题。而联系实际情况，细心安排，则成了解决这一问题的关键所在。
（作者单位：河南省舞阳县第三高级中学）
一、脚本的基本类型
脚本是将课件的教学内容、教学策略进行细化，具体构思课件每一幅画面的呈现信息、画面结构、人机交互方式以及课件的学习控制方式的文本，是课件制作者编制课件的直接依据，通常所说的脚本是指文字脚本，编写文字脚本的目的是为了体现教学课件的思想，同时夯实课件的制作基础。
文字脚本是按照教学过程的先后顺序，描述教学环节中的内容及其表现方式的一种形式，主要目的是规划教学课件中知识内容的组织结构，帮助教学课件开发者将教学知识清晰化，并能全面准确刻画课件的总体框架。文字脚本与文本教材有较大的区别，它除了要清楚表达知识内容，还需要对教学目标、学习目标、教学活动、教学策略、采用的表现方式、教学课件的总体结构进行描述，一般说来，文字脚本包括以下几个方面的内容：
1.使用对象与使用方式说明，即详细描述教学课件的使用对象，课件的教学功能与特点以及课件的适用范围、使用方式等内容。
2.教学内容与教学目标说明，即详细描述教学课件的知识结构，以及组成知识结构的各知识单元和知识点，并详细介绍教学的目标和要求。
3.课件的总体结构，即根据课程标准和教学总体目标，确定课件的总体结构，划分课件的基本组成模块，并确定各模块间的联接与导航关系。
4.知识单元的教学结构，即表述一个知识单元的教学结构是文字脚本设计的主体，一般需要由多个文字卡片组成，每个卡片上有序号、具体的教学内容、教学媒体类型、教学模式、教学内容的呈现方式、教学方法、教学活动以及教学的组织结构等。
二、编写脚本使用的注意事项
文字脚本是对教学课件的总体构思，它是教师按照教学过程的先后顺序，将知识内容的呈现方式描述出来的一种形式。但它是一种概要设计，还不能作为多媒体教学软件制作的直接依据，因为教学软件开发时，还应考虑所呈现各种信息内容的位置、大小、显示特点、交互方式，同时还要兼顾信息处理过程中的各种方法和技巧，因此需要编写课件编辑制作脚本。
脚本呈现的画面要简洁大方，在充分利用显示空间的同时，还要注意给屏幕留出适当的空白，形成错落有致的效果，使学生获得视觉的美感。切忌一次性呈现太多的资料，而使画面过于拥挤。视觉和听觉器官在获取知识的所起的作用最大，而且同时利用两种知觉比利用单一的知觉的学习成效要高，因此利用多媒体的特点营造视听协同活动场景，可以大大提高学习的效率。在多媒体资料的应用时，尽量形成图、文、声、相互配合的操作界面，且彼此协调动作。在解说图表时，利用箭头指示是一种引起学生注意的有效技术，但动画和声音的配合尤为重要，否则可能出现相反的效果。
三、制作脚本的程序
脚本的设计是制作课件的重要环节，是对教学内容选择、课件结构布局、视听形象表现、人机界面形式、音响和配乐等内容的统一规划。从多媒体课件的开发过程来看，脚本创作通常要分两个步骤，第一是文字脚本的创作，文字脚本是由教师编写的文字稿本，编写文字脚本时，应根据课件主题的需要，按照教学内容间的联系和教育对象的学习规律，对有关表现内容，画面和声音材料分出轻主次，合理地进行安排和组织，形成完善的教学内容。其次是课件编辑脚本编写，编辑脚本是在文字脚本基础上创作的，它不是直接、简单地将文字脚本形象化，而是在吃透文字脚本的基础上，做进一步的引申和发展，根据多媒体表现语言的特点反复进行构思。
制作课件脚本是一项很复杂的工作，开始工作前必须有充分的准备，比如，要写出完整、规范的教案；要熟练掌握课件制作工具；另外还要对素材及其作用、素材间的关系有深入的了解等等，具体的过程一般有以下几个方面：
1.选题：课件制作者首先要了解采用课件进行辅助教学的必要性和可能性要调查该教学内容采用传统的课堂教学方式或其他容易实现的教学方式，是否能较好的达到教学目标，然后再从设备，时间，技术水平和教学效果等方面综合考虑。在初步确定某一教学内容需要且可以使用课件辅助教学之后，还应调查是否有现成的课件，如果确认没有合适的现成的课件，才可以确定下来该题目。
2.制订课件计划：课件计划包括确定课件的教学目的要求、划分课时和教学基本单元、选择教学方法等方面。需要注意的是，单元性教学课件的时长，要少于课堂教学的时长。
3.检查编序：各页画面绘制完成后，应重点检查连续画面的配合是否默契，显示的位置是否正确，还应根据需要不断地高速顺序，全部画面绘制后，要将初步排好的顺序与每页的流程图对照，以免出现不必要的错误。
总之，脚本可以清晰地表现教学设计的思路，同时脚本里也要表现出清晰的课件程序结构，即将知识的结构与程序的结构融为一体，因此，将教学的思路溶解在程序的结构里就是我们重点要解决的问题。而联系实际情况，细心安排，则成了解决这一问题的关键所在。
（作者单位：河南省舞阳县第三高级中学）