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摘 要：随着时代的发展，人们的生活节奏逐步加快。在这种快节奏下，人们更喜欢简洁、高效的生活学习方式。随着科学技术的发展和进步，微课顺应社会对知识的快速需要产生，以其短小精悍的特点出现社会上。现阶段，微课已经走入部分老师的课堂教学中，但微课的应用，为语文教学带来便捷的同时也产生了效果不显著等不少的问题。本文对微课教学的优势以及存在问题进行了分析，探讨了微课在小学语文教学中的应用。
关键词：微课;小学语文;应用问题;探究
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）33-0147-01
随着时代的进步和科学技术的发展，信息技术被广泛的应用于教育教学中。微课渐渐地走入小学语文的课堂。微课在语文中的应用，对于促进学生成绩的提升，培养学生的核心素养起到一定作用。但微课在实际的教学中也有着使用频率较低、教学设计不合理等问题，在一定程度上影响了教师的教学效果。因此，改善微课在小学语文教学中的应用问题，提升语文教学效果，对于语文教学十分重要。
1.微课的内涵及小学语文教学优势
（1）微课的内涵。微课是以“微视频”为核心，在学科知识点的基础上，增添“微教案”、“微练习”、“微课件”、“微反思”以及“微点评”等支持性和扩展性资源，构建形成的新型网络课堂资源。其为教学营造了一个半结构化、网页化、开放性、情景化的资源动态生成与交互的环境。
（2）微课在教学中的优势。微课是针对小学生心理特征和生活习惯以小学生所见所闻的情境为基础设计的。微课在语文教学中的应用，使学生在相对放松、愉悦课堂的氛围中进行学习，增加了语文的趣味性，激发了学生的学习兴趣;微课在对知识点进行归纳与分解的基础上，还延伸拓展了多方面的知识点，对于难以理解和思考的内容，微课把相关知识点串联在一起，为学生呈现了一个完整内容，加深学生对知识点的理解。
2.微课在小学语文教学应用中存在的问题
（1）传统教学思想影响，教师不愿意改变。传统的应试教育对教师的影响较大。新课改下对于学生核心素养的培养，在实际的教学活动中落实并不到位，大多数学校依然以学习成绩为主来衡量教师的教学成绩，而教师主要还是以提升学生成绩为目的提升自身的教学能力。这就导致了教师关注学生的成绩忽略了学生的素养。由于传统教学思想的限制，教师不愿意改变，对于微课这种创新的教学模式缺乏教学热情，使用较少。
（2）部分微课不完整，导致教学质量不明显。现阶段，很多微课在语文的日常教学中缺少了其他拓展资源，对于学生的拓展练习并不多，并不完整，这在一定程度上，使微课达不到预期效果，对教师的教学质量产生影响。此外，教师对于微课的使用较少，不能坚持，对于提高学生的学习成绩以及综合素质的提升都起不到显著的效果。
（3）优秀的微课资源较少。教师日常语文教学工作繁重，工作较大。教师很少有时间去进行微课的制作。此外，对于教师的微课制作缺少专业的培训，教师对于微课的了解不够，对于微课的制作等缺少标准，微课的资源少，优秀的微课资源就更少了。
3.微课在小学语文教学中的应用分析
（1）微課教学与小学生实际学习情况相结合，提高教学质量。在微课的推广和使用过程中，教师要从小学生入手，从学生学习的实际情况出发，对小学生进行语文教学。教师还要接受微课这种创新的教学方式，将现代信息技术和方式落实到小学语文课堂的实践中，对小学生进行教育。如，六年级《只有一个地球》的微课教学，对于有了一定语文基础六年级学生，教师可以从六年级的学生的特点出发，让他们课前自行查阅资料，激发学生的兴趣，课上充分应用微课，将学生带入课堂，课上积极开动他们的大脑，让他们主动的思考。做好对学生的拓展练习，完成语文这一课的教学。
（2）改变传统教学方式思想，积极接受微课，与生活事物结合对小学生进行教育。教师应该顺应时代的发展，积极的接受新的事物，改变传统的教学方式，接受微课这种创新型的教学方法。教师在微课的设计中，加入小学生日常生活中的事物，这样学生对课本内容有了形象的了解，加深小学生对知识的理解，激发小学生对语文的学习兴趣，从而提高学生的学习成绩。如，三年级《海底世界》的微课教学中，教师可以将日常生活中常见的鱼类、虾类等加入微课的设计中，通过这些常见的事物，引起学生的注意，进而带入课堂学习，让学生对海底世界有一定的了解，对学生进行微课教学。比如，五年级《慈母深情》的微课教学中，教师可以让小学生体会日常生活中母亲对自己的爱，进一步体会文章中慈母对于孩子的深情，进而体会母亲的不易，以及对于母亲的敬爱之情。
（3）微课资源共享，增加微课资源 ，微课培训。日常教学中微课资源少，可以通过建立资源共享的平台，增加微课资源的共享。此外，教师作为学生的引导者，要加强对其进行微课培训。通过培训，教师可以更好的掌握微课的制作方法，创作出更多优秀的微课作品，充分运用微课，科学、合理的引导学生进行语文学习。
4.结语
微课是顺应新课改的创新型教育方式。对于激发小学生对语文学习的兴趣，提高学生的核心素养，提升教学质量等都具有重要作用。教师要对微课加以重视，改善微课在实际应用中存在的问题，将微课充分运用到课堂教学中。还要继续研究，创造出更多的教学方式，提高教学水平和能力，更好地开展小学语文教学工作。
参考文献
[1]蔡丹迪.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].亚太教育，2016（16）：25-26
[2]赵修华.微课在小学语文教学中的应用[J]. 新课程·中旬，2017（06）：139-139
[3]郑聪.微课在小学语文教学中的应用研究[D].2016
关键词：微课;小学语文;应用问题;探究
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）33-0147-01
随着时代的进步和科学技术的发展，信息技术被广泛的应用于教育教学中。微课渐渐地走入小学语文的课堂。微课在语文中的应用，对于促进学生成绩的提升，培养学生的核心素养起到一定作用。但微课在实际的教学中也有着使用频率较低、教学设计不合理等问题，在一定程度上影响了教师的教学效果。因此，改善微课在小学语文教学中的应用问题，提升语文教学效果，对于语文教学十分重要。
1.微课的内涵及小学语文教学优势
（1）微课的内涵。微课是以“微视频”为核心，在学科知识点的基础上，增添“微教案”、“微练习”、“微课件”、“微反思”以及“微点评”等支持性和扩展性资源，构建形成的新型网络课堂资源。其为教学营造了一个半结构化、网页化、开放性、情景化的资源动态生成与交互的环境。
（2）微课在教学中的优势。微课是针对小学生心理特征和生活习惯以小学生所见所闻的情境为基础设计的。微课在语文教学中的应用，使学生在相对放松、愉悦课堂的氛围中进行学习，增加了语文的趣味性，激发了学生的学习兴趣;微课在对知识点进行归纳与分解的基础上，还延伸拓展了多方面的知识点，对于难以理解和思考的内容，微课把相关知识点串联在一起，为学生呈现了一个完整内容，加深学生对知识点的理解。
2.微课在小学语文教学应用中存在的问题
（1）传统教学思想影响，教师不愿意改变。传统的应试教育对教师的影响较大。新课改下对于学生核心素养的培养，在实际的教学活动中落实并不到位，大多数学校依然以学习成绩为主来衡量教师的教学成绩，而教师主要还是以提升学生成绩为目的提升自身的教学能力。这就导致了教师关注学生的成绩忽略了学生的素养。由于传统教学思想的限制，教师不愿意改变，对于微课这种创新的教学模式缺乏教学热情，使用较少。
（2）部分微课不完整，导致教学质量不明显。现阶段，很多微课在语文的日常教学中缺少了其他拓展资源，对于学生的拓展练习并不多，并不完整，这在一定程度上，使微课达不到预期效果，对教师的教学质量产生影响。此外，教师对于微课的使用较少，不能坚持，对于提高学生的学习成绩以及综合素质的提升都起不到显著的效果。
（3）优秀的微课资源较少。教师日常语文教学工作繁重，工作较大。教师很少有时间去进行微课的制作。此外，对于教师的微课制作缺少专业的培训，教师对于微课的了解不够，对于微课的制作等缺少标准，微课的资源少，优秀的微课资源就更少了。
3.微课在小学语文教学中的应用分析
（1）微課教学与小学生实际学习情况相结合，提高教学质量。在微课的推广和使用过程中，教师要从小学生入手，从学生学习的实际情况出发，对小学生进行语文教学。教师还要接受微课这种创新的教学方式，将现代信息技术和方式落实到小学语文课堂的实践中，对小学生进行教育。如，六年级《只有一个地球》的微课教学，对于有了一定语文基础六年级学生，教师可以从六年级的学生的特点出发，让他们课前自行查阅资料，激发学生的兴趣，课上充分应用微课，将学生带入课堂，课上积极开动他们的大脑，让他们主动的思考。做好对学生的拓展练习，完成语文这一课的教学。
（2）改变传统教学方式思想，积极接受微课，与生活事物结合对小学生进行教育。教师应该顺应时代的发展，积极的接受新的事物，改变传统的教学方式，接受微课这种创新型的教学方法。教师在微课的设计中，加入小学生日常生活中的事物，这样学生对课本内容有了形象的了解，加深小学生对知识的理解，激发小学生对语文的学习兴趣，从而提高学生的学习成绩。如，三年级《海底世界》的微课教学中，教师可以将日常生活中常见的鱼类、虾类等加入微课的设计中，通过这些常见的事物，引起学生的注意，进而带入课堂学习，让学生对海底世界有一定的了解，对学生进行微课教学。比如，五年级《慈母深情》的微课教学中，教师可以让小学生体会日常生活中母亲对自己的爱，进一步体会文章中慈母对于孩子的深情，进而体会母亲的不易，以及对于母亲的敬爱之情。
（3）微课资源共享，增加微课资源 ，微课培训。日常教学中微课资源少，可以通过建立资源共享的平台，增加微课资源的共享。此外，教师作为学生的引导者，要加强对其进行微课培训。通过培训，教师可以更好的掌握微课的制作方法，创作出更多优秀的微课作品，充分运用微课，科学、合理的引导学生进行语文学习。
4.结语
微课是顺应新课改的创新型教育方式。对于激发小学生对语文学习的兴趣，提高学生的核心素养，提升教学质量等都具有重要作用。教师要对微课加以重视，改善微课在实际应用中存在的问题，将微课充分运用到课堂教学中。还要继续研究，创造出更多的教学方式，提高教学水平和能力，更好地开展小学语文教学工作。
参考文献
[1]蔡丹迪.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].亚太教育，2016（16）：25-26
[2]赵修华.微课在小学语文教学中的应用[J]. 新课程·中旬，2017（06）：139-139
[3]郑聪.微课在小学语文教学中的应用研究[D].2016