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【摘要】当代学生，学习用心的大部分目光聚集在教材和课堂上，学习不用心的，干脆把心放在游戏或其他活动上，很少学生能自觉去阅读一些对自己成长有利并能不断提高自己语文素养的书籍。为了让学生阅读更多的课外书籍，本文主要从四个方面进行了论述。
【关键词】阅读; 课外书籍; 兴趣; 习惯
中学新课程的理念之一，就是要让中学生掌握更加广泛的知识，所以，学生仅仅学习书本知识是远远不够的，还必须了解并掌握大量的课外知识，这样不仅使自己的知识面更加广阔，也丰富自己写作的素材。阅读更多的课外书籍无疑是中学生获取课外知识的最主要途径。但不可否认的是，如今有相当一部分学生仅停留在课堂课本知识的学习之中，无意识他顾或者有时间也干其它事情去了。没有用到读书、增加知识量上來。国家教育部门为此也指定了不少中学生的必读书目，那么，应该如何让中学生更多更有效率地阅读课外书籍？结合我多年的做法谈谈拙见。
1 激发兴趣
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。可见，培养兴趣是走向成功的第一步。兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，兴趣是求知的前提，是学习的巨大动力。对于阅读來说，兴趣是阅读的前提，学生如果没有兴趣的阅读收不到什么效果，激发学生的兴趣是让学生更多地阅读课外书籍的重要因素。那么，如何才能激起学生课外阅读的兴趣呢？一是教师在课堂上要善于诱导。教师在课堂教学中要在讲授课本知识的基础上，尽可能多地向学生介绍书本以外的丰富多彩的世界，中学生普遍好奇心强，通过老师的介绍心中便燃起了探知多彩世界、掌握更多课外知识的欲望之火。比如：在学习《滑铁卢之战》这一篇课文时，我在讲授课本的同时，结合自己掌握的历史知识，以及自己查阅其他书籍所得的知识给学生讲了不少课本以外的有关滑铁卢之战知识，燃起了学生更多了解书本以外有关滑铁卢战役的有关知识的欲望之火。二是教师在课外要尽可能多地组织课外活动，以活动促兴趣。比如：讨论活动，讨论某一名著的写作背景、人物特征、社会意义等等，多年來，我就经常组织学生分成若干小组讨论《水许传》、《红楼梦》等著作。再比如情景模仿、成语接龙等活动，都能有效地激发学生的兴趣。
2 确定目标
目标就是方向，有了目标就有动力。课外阅读，教师也应该给学生明确目标，由此学生就有了完成目标的动力。目标书籍必须是有利于学生健康成长的，有利于提高学生语文素养的。目标可以分为学年目标、学期目标，近期目标。结合学习任务的情况，学生的实际阅读能力以及学生的兴趣、爱好等教师可以灵活地提出上述目标，学生就能够在教师的指导下，有计划、有目标地去阅读更多课外书籍。那么，有哪些课外书籍比较适合推荐给中学生课外阅读呢？结合我多年的实际指导情况，四大名著就不用说了，除此之外，我认为这些书主要有：《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》、《呼啸山庄》、《简爱》、《老人与海》、《雷雨》、《家》、《春》、《秋》、《童年》、《茶花女》、《爱的教育》、《名人传》、《牛虻》、《神秘岛》、《基督山伯爵》等。还可以指导学习阅读席慕容的诗及鲁迅的杂文小说等等。
3 养成习惯
叶圣陶先生说过：“教育是什么，就是养成良好的习惯”。学习习惯的养成是长期不断训练的结果，不是一朝一夕所能完成的，整个过程充满了对意志的磨炼。良好的习惯能使人具备坚定的意志。学生的课外阅读如果能形成一种习惯的话，则学生就能自觉地去阅读而终生受益了。那么如何才能养成学生课外阅读的习惯呢？应做到以下几个方面：1、加强检查，刚开始时，大部分学生总是三天打鱼两天晒网，毫无自觉可言，这时候，教师的检查就显得尤为重要了。教师可提出近期阅读目标，然后定时进行检查，对于完成得比较好的，要给予鼓励，完成不好的及时给予批评，并要求一定完成，久而久之，学生的阅读习惯就能慢慢养成了。2、树立榜样，榜样对其他同学将有很大的促进作用，通过榜样的带头作用，使其他同学自觉模仿，形成习惯。教师对做得比较好的同学要及时给予表扬，要在班上营造一种良好的氛围。从感受良好习惯对一个成长的重要影响。从中而自觉养成良好的课外阅读习惯。
4 学以致用
阅读更多的课外书籍，能有效地提高学生的语文素养，特别是能有效地提高学生写作的水平。俗话说：“巧妇难为无米之炊”。要将文章写好，必须言之有物，而这个物要靠平时知识的积累。阅读更多的课外书籍，不仅能让学生积累写作所需的素材，还能从中学习他人写作的技巧，因此，每隔一段时间，当学生阅读一定的课外书籍后，我就要求做片断作文练习，将所吸取的知识营养全部用上，并且送给我过目，学生写得好的，我给予充分肯定和表扬。由于得到老师的指导，大大激发了学生阅读课外书籍并不断进行练笔的积极性，这就是学以致用的魅力，学生阅读课外书籍吸取到的知识营养，马上就能用到不断提高自己语文素养和写作水平上來，学生更多阅读课外书籍就充满了动力。例如：在指导学生阅读了《水浒传》后，我就要求学生要注意吸取、学习其在人物形态方面描写的方法，以便提高自己人物描写的技巧。
【关键词】阅读; 课外书籍; 兴趣; 习惯
中学新课程的理念之一，就是要让中学生掌握更加广泛的知识，所以，学生仅仅学习书本知识是远远不够的，还必须了解并掌握大量的课外知识，这样不仅使自己的知识面更加广阔，也丰富自己写作的素材。阅读更多的课外书籍无疑是中学生获取课外知识的最主要途径。但不可否认的是，如今有相当一部分学生仅停留在课堂课本知识的学习之中，无意识他顾或者有时间也干其它事情去了。没有用到读书、增加知识量上來。国家教育部门为此也指定了不少中学生的必读书目，那么，应该如何让中学生更多更有效率地阅读课外书籍？结合我多年的做法谈谈拙见。
1 激发兴趣
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。可见，培养兴趣是走向成功的第一步。兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，兴趣是求知的前提，是学习的巨大动力。对于阅读來说，兴趣是阅读的前提，学生如果没有兴趣的阅读收不到什么效果，激发学生的兴趣是让学生更多地阅读课外书籍的重要因素。那么，如何才能激起学生课外阅读的兴趣呢？一是教师在课堂上要善于诱导。教师在课堂教学中要在讲授课本知识的基础上，尽可能多地向学生介绍书本以外的丰富多彩的世界，中学生普遍好奇心强，通过老师的介绍心中便燃起了探知多彩世界、掌握更多课外知识的欲望之火。比如：在学习《滑铁卢之战》这一篇课文时，我在讲授课本的同时，结合自己掌握的历史知识，以及自己查阅其他书籍所得的知识给学生讲了不少课本以外的有关滑铁卢之战知识，燃起了学生更多了解书本以外有关滑铁卢战役的有关知识的欲望之火。二是教师在课外要尽可能多地组织课外活动，以活动促兴趣。比如：讨论活动，讨论某一名著的写作背景、人物特征、社会意义等等，多年來，我就经常组织学生分成若干小组讨论《水许传》、《红楼梦》等著作。再比如情景模仿、成语接龙等活动，都能有效地激发学生的兴趣。
2 确定目标
目标就是方向，有了目标就有动力。课外阅读，教师也应该给学生明确目标，由此学生就有了完成目标的动力。目标书籍必须是有利于学生健康成长的，有利于提高学生语文素养的。目标可以分为学年目标、学期目标，近期目标。结合学习任务的情况，学生的实际阅读能力以及学生的兴趣、爱好等教师可以灵活地提出上述目标，学生就能够在教师的指导下，有计划、有目标地去阅读更多课外书籍。那么，有哪些课外书籍比较适合推荐给中学生课外阅读呢？结合我多年的实际指导情况，四大名著就不用说了，除此之外，我认为这些书主要有：《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》、《呼啸山庄》、《简爱》、《老人与海》、《雷雨》、《家》、《春》、《秋》、《童年》、《茶花女》、《爱的教育》、《名人传》、《牛虻》、《神秘岛》、《基督山伯爵》等。还可以指导学习阅读席慕容的诗及鲁迅的杂文小说等等。
3 养成习惯
叶圣陶先生说过：“教育是什么，就是养成良好的习惯”。学习习惯的养成是长期不断训练的结果，不是一朝一夕所能完成的，整个过程充满了对意志的磨炼。良好的习惯能使人具备坚定的意志。学生的课外阅读如果能形成一种习惯的话，则学生就能自觉地去阅读而终生受益了。那么如何才能养成学生课外阅读的习惯呢？应做到以下几个方面：1、加强检查，刚开始时，大部分学生总是三天打鱼两天晒网，毫无自觉可言，这时候，教师的检查就显得尤为重要了。教师可提出近期阅读目标，然后定时进行检查，对于完成得比较好的，要给予鼓励，完成不好的及时给予批评，并要求一定完成，久而久之，学生的阅读习惯就能慢慢养成了。2、树立榜样，榜样对其他同学将有很大的促进作用，通过榜样的带头作用，使其他同学自觉模仿，形成习惯。教师对做得比较好的同学要及时给予表扬，要在班上营造一种良好的氛围。从感受良好习惯对一个成长的重要影响。从中而自觉养成良好的课外阅读习惯。
4 学以致用
阅读更多的课外书籍，能有效地提高学生的语文素养，特别是能有效地提高学生写作的水平。俗话说：“巧妇难为无米之炊”。要将文章写好，必须言之有物，而这个物要靠平时知识的积累。阅读更多的课外书籍，不仅能让学生积累写作所需的素材，还能从中学习他人写作的技巧，因此，每隔一段时间，当学生阅读一定的课外书籍后，我就要求做片断作文练习，将所吸取的知识营养全部用上，并且送给我过目，学生写得好的，我给予充分肯定和表扬。由于得到老师的指导，大大激发了学生阅读课外书籍并不断进行练笔的积极性，这就是学以致用的魅力，学生阅读课外书籍吸取到的知识营养，马上就能用到不断提高自己语文素养和写作水平上來，学生更多阅读课外书籍就充满了动力。例如：在指导学生阅读了《水浒传》后，我就要求学生要注意吸取、学习其在人物形态方面描写的方法，以便提高自己人物描写的技巧。