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语言是人们正常交往的一个主要途径。规范、流畅、生动、形象的语言表达能让人们迅速进行友好沟通，建立和谐氛围，让人心悦诚服，就如古人所说：“言之有理，说之有道。”一个善于言表的人，能把稻草说成金条，即便是陈谷子烂芝麻的事，从他口中表述出来，也能让人耳目一新。语言表达能力的高低直接影响到一个人发展。一个人的语言能力应从小培养，从学生时代抓起，我就怎样培养小学生的语言表达能力浅谈几点看法。
1利用字、词、句培养学生语言表达能力
小学生要加强生字、词的教学，丰富学生的语汇，充分利用字词在日常生活中的运用，培养学生的语言表达能力。教学中应多进行造句练习，但造句时不要片面追求句型多、匀意新，使学生胡编乱造，语句不够规范和思想不健康，可以让学生按照“搬——仿——扩——创”的过程来造句子进行语言表达训练。例如教生字“鸣”组词：呜叫。先让学生照搬书上句子“黄鹂呜叫”，这时就可以让学生仿句子说“白鹭呜叫，黄鹂飞走。”教师把握时机，学生说得差不多了适当鼓励一下，马上进行扩充句子练习，如“黄鹂鸣叫”要求学生扩句，如“树上的几只黄鹂呜叫得那么脆，那么响。”在此基础上要求学生创造新的句子，如“几行白鹭呜叫着飞上蓝天。”就这样在课堂中采取小组与小组，同桌相互竞赛形式来训练，激发学生的兴趣，让他们由“爱说”逐步达到“会说”，实现提高语言表达能力的目标。
2 利用看图说话培养学生语言表达能力
在看图说话中，可根据先让学生把图中人物、事件的起因、经过、结果简单说出来，再按照扩句练习进行丰富内容，再渗入个人思想感情的过程，让学生进行表述，逐步让图画完美展现，来丰富语言训练表达能力。如：小学语文(人教版)第四册《学习实践园地》第28课看图说话《让座》。先让学生说出现实生活中让座的方式：大人
让小孩，青年让老爷爷老大娘。再让学生先大概说出本图主题内容：在公交车上，一位小学生给一位老爷爷让座。再让学生逐步给这个故事加以时间，丰富事情发生的经过，渗入一定的思想感情。让学生经用由“简单说”到“生动具体说”的过程，探索并逐步掌握“生动具体说”的方法，从而提高语言表达能力。
3 利用班会、队会培养学生语言表达能力
在教学过程中，不要小看了班认会课的作用。班队会课不仅能教育学生遵纪守法成为一个品德优秀的学生，而且能够利用班队会的时间，给学生充足的表述机会，让学生大胆发言，培养学生语言表达能力。假如这样一个例子：几位同学一起回家，一位同学不小心失足落水。当事情发生后，在班队会上讨论，现场其他几位学生是否救援落水同学，应怎样施救。让学生各抒己见，发表自己的看法及想法。这样既能教给学生一些安全常识，又能培养学生的语言表达能力。总之，任何一种技能都是练就的。一个人的语言表达能力在学生时代的培养非常重要，作为教师应把握各种各样的机会，给予培养，训练，从而提高学生的语言表达能力。
1利用字、词、句培养学生语言表达能力
小学生要加强生字、词的教学，丰富学生的语汇，充分利用字词在日常生活中的运用，培养学生的语言表达能力。教学中应多进行造句练习，但造句时不要片面追求句型多、匀意新，使学生胡编乱造，语句不够规范和思想不健康，可以让学生按照“搬——仿——扩——创”的过程来造句子进行语言表达训练。例如教生字“鸣”组词：呜叫。先让学生照搬书上句子“黄鹂呜叫”，这时就可以让学生仿句子说“白鹭呜叫，黄鹂飞走。”教师把握时机，学生说得差不多了适当鼓励一下，马上进行扩充句子练习，如“黄鹂鸣叫”要求学生扩句，如“树上的几只黄鹂呜叫得那么脆，那么响。”在此基础上要求学生创造新的句子，如“几行白鹭呜叫着飞上蓝天。”就这样在课堂中采取小组与小组，同桌相互竞赛形式来训练，激发学生的兴趣，让他们由“爱说”逐步达到“会说”，实现提高语言表达能力的目标。
2 利用看图说话培养学生语言表达能力
在看图说话中，可根据先让学生把图中人物、事件的起因、经过、结果简单说出来，再按照扩句练习进行丰富内容，再渗入个人思想感情的过程，让学生进行表述，逐步让图画完美展现，来丰富语言训练表达能力。如：小学语文(人教版)第四册《学习实践园地》第28课看图说话《让座》。先让学生说出现实生活中让座的方式：大人
让小孩，青年让老爷爷老大娘。再让学生先大概说出本图主题内容：在公交车上，一位小学生给一位老爷爷让座。再让学生逐步给这个故事加以时间，丰富事情发生的经过，渗入一定的思想感情。让学生经用由“简单说”到“生动具体说”的过程，探索并逐步掌握“生动具体说”的方法，从而提高语言表达能力。
3 利用班会、队会培养学生语言表达能力
在教学过程中，不要小看了班认会课的作用。班队会课不仅能教育学生遵纪守法成为一个品德优秀的学生，而且能够利用班队会的时间，给学生充足的表述机会，让学生大胆发言，培养学生语言表达能力。假如这样一个例子：几位同学一起回家，一位同学不小心失足落水。当事情发生后，在班队会上讨论，现场其他几位学生是否救援落水同学，应怎样施救。让学生各抒己见，发表自己的看法及想法。这样既能教给学生一些安全常识，又能培养学生的语言表达能力。总之，任何一种技能都是练就的。一个人的语言表达能力在学生时代的培养非常重要，作为教师应把握各种各样的机会，给予培养，训练，从而提高学生的语言表达能力。