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摘 要：随着经济的快速发展，社会的不断进步，国家对教育的重视程度也越来越高。其中，作为我国的人才储备库，高职院校也受到了越来越多人的关注。如何更好地促进高职院校辅导员工作中的开展和进行成为了国家教育部和相关教育工作者甚至是整个社会关注讨论的热点话题。本文通过对高职辅导员工作的探究，向大家强调了和学生谈心谈话对辅导员工作的顺利开展的重要性，分析了高职辅导员谈心谈话工作存在的问题，并从三个方面论述了高职辅导员谈心谈话工作的实施策略，希望能够对高职院校教育事业的发展产生一定的积极影响。
关键词：高职辅导员;谈心谈话;存在的问题;完善策略
前言
在实际的工作中，谈心谈话是辅导员经常使用的教育方式之一。良好的谈心谈话不仅仅能够促进学生思想政治教育的发展，而且还可以拉近师生之间距离，增强师生之间的情感，从而有效促进学生的健康成长和全面发展。然而，在实际的情况下，高职院校普遍存在生源质量不够高、学生个性各异且突出等特征。在这样的情况下，高职辅导员的谈心谈话工作显得尤为重要。
一、高职辅导员谈心谈话工作中存在的问题
（一）开展谈心谈话工作相对滞后
在实际的情况下，高职辅导员往往要管理上百名学生，这也就意味着高职辅导员要承担的管理压力非常之大。而从时间方面而言，相对于这些眼前的工作，谈心谈话是一项长久的工作，所以自然也就被学校和辅导员搁置了，从而导致辅导员谈心谈话工作相对滞后。在出现问题的时候，也采用的是谁有问题和谁谈的方式，极不利于学生的健康成长。
（二）开展谈心谈话工作的方式有待改进
在传统的谈心谈话工作中，辅导员往往掌握绝对的主导权，经常会忽视一些学习成绩比较差的学生。长久的不重视，不仅仅会使学生们在心理上难以接受，长久下去，还会严重打击学生们的自信心，使他们不自觉对辅导员产生抵触的情绪。在这样的情况下，自然也就很难取得理想的预期效果了。
（三）跟踪续谈落实不到位
在现实工作中，很多高职辅导员忽视了跟踪续谈的重要性，往往初见成效，达成了一致性意见，以为问题已经解决就“戛然而止”，跟踪续谈落实不到位，造成学生的很多问题又一次出現，耗费了高职辅导员大量的时间和精力。
二、高职辅导员谈心谈话工作的完善策略
（一）谈心谈话工作提前介入
首先，高职辅导员要积极致力于开展预防性的谈心谈话工作。这也就是说在谈心谈话工作中的问题出现之前，高职辅导员就要着手开展谈心谈话工作。这样的做法有以下几种好处：首先，在平时的学习和生活中学生只要发现出现问题的苗头，就能够在最快的时间内进行排查，那么问题自然也就能够很快的得到解决了。其次，针对一些思想上出现问题但是行为上还没有做出行动的学生，在辅导员发现之后，也能够对此进行合理的干预和正确的引导，从而阻止问题的出现。从表面上看，高职辅导员谈心谈话工作的提前介入浪费了一些时间，但是实质上，它是节省了很多的时间，因为从整体上看，预防问题的出现总是比解决问题所花费的成本更低，而且也能够有效地促进学生们的健康成长和全面发展。
（二）更新理念，创新谈心谈话方式
在信息技术飞速发展的背景下，高职辅导员要紧紧跟随时代的步伐，积极更新理念，通过不断的探索和创新，努力实现谈心谈话方式的科学合理化。比如，在实际的工作中，高职辅导员可以应用QQ、微信等等网络交流平台来开展谈心谈话工作。网络谈心谈话不仅仅有着极速快捷的特征，而且还拥有保密性良好的特征。所以，一些性格内向、害羞、不敢表达自己想法和心声的学生也能够在网络交流平台上和辅导员进行有效的沟通。值得注意的是，在开展谈心谈话工作的过程中，高职辅导员要注意放下自己的姿态，尽量走近学生们，让学生们能够亲身感受到辅导员的亲切和对他们的关爱。居高临下的态度往往只会引来学生们的反感。因此，在实际的谈心谈话的工作中，辅导员应该尽量俯下身去，首先在行为姿态上给学生们一个平等的视觉体验，其次，辅导员还要懂得尊重学生、理解学生，站在学生的角度看问题，融入学生们的学习和生活中去，这样一来，学生也比较容易接受辅导员给予他们的建议，长久下去，自然也就能够达到理想的教育效果。
（三）定期开展谈心谈话，做好跟踪续谈
谈心谈话工作不像踢足球，进了就是进了，它更像是一项细水长流的工作。通过开展谈心谈话工作，即使在学生的学习和生活中暂时没有发现问题，但是也并不代表着今后不会出现问题。在现实的情况下，即使谈心谈话工作得到顺利开展，但是为了能够阻止问题的出现，对此进行跟踪续谈显得尤为重要。为了将实现谈心谈话工作的常态化，辅导员不仅仅要做到
定期开展谈心谈话工作，同时也应该做好跟踪续谈工作。一方面，定期开展谈心谈话工作能够帮助辅导员更好地发现学生在思想上、学习中和生活里出现的种种问题，从而能够更好地“对症下药”，顺利解决问题。另一方面，细水长流式的跟踪续谈能够巩固辅导员前期谈心谈话的工作成果，有利于引导和帮助学生们顺利将问题斩草除根。
结语：
总而言之，谈心谈话工作不仅仅是高职辅导员在学生学习和生活方面的管理工作，也是在学生思想品德方面的教育工作。面对谈心谈话工作中出现的问题，高职辅导员应该积极分析背后的原因，找到解决问题的办法，通过不断探索和创新来提升自身谈心谈话工作的有效性，从而为整个社会培养出更多杰出的应用型人才。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”走高职教育之路固然是比较艰辛的，但是这其中却也少不了因为收获到的教学成果而感受到的快乐，为了这群勇敢上进的孩子们，我们应该在这条道路上不畏困难、勇往直前，为高职院校的教育事业贡献一份属于自己的力量。
参考文献
[1]杨晓英，徐思远，邓娟，等.高校辅导员谈心谈话工作效果探究——以大连理工大学”春雨计划”谈心工作为例[J].科教文汇，2020，（16）：151-152.
[2]陈帅，叶定剑，张碧菱，等.构建高校辅导员谈心谈话长效机制探析[J].学校党建与思想教育，2020，（12）：56-58.DOI：10.19865/j.cnki.xxdj.2020.12.017.
[3]李佳.探析心理咨询方法在高校辅导员谈心谈话工作中的应用[J].湖北开放职业学院学报，2020，33（6）：94-95.DOI：10.3969/j.issn.2096-711X.2020.06.042.
[4]李静娴，王新平.新建本科院校辅导员谈心谈话工作路径探究 ——以山西能源学院为例[J].湖北开放职业学院学报，2020，33（3）：84-86.DOI：10.3969/j.issn.2096-711X.2020.03.035.
关键词：高职辅导员;谈心谈话;存在的问题;完善策略
前言
在实际的工作中，谈心谈话是辅导员经常使用的教育方式之一。良好的谈心谈话不仅仅能够促进学生思想政治教育的发展，而且还可以拉近师生之间距离，增强师生之间的情感，从而有效促进学生的健康成长和全面发展。然而，在实际的情况下，高职院校普遍存在生源质量不够高、学生个性各异且突出等特征。在这样的情况下，高职辅导员的谈心谈话工作显得尤为重要。
一、高职辅导员谈心谈话工作中存在的问题
（一）开展谈心谈话工作相对滞后
在实际的情况下，高职辅导员往往要管理上百名学生，这也就意味着高职辅导员要承担的管理压力非常之大。而从时间方面而言，相对于这些眼前的工作，谈心谈话是一项长久的工作，所以自然也就被学校和辅导员搁置了，从而导致辅导员谈心谈话工作相对滞后。在出现问题的时候，也采用的是谁有问题和谁谈的方式，极不利于学生的健康成长。
（二）开展谈心谈话工作的方式有待改进
在传统的谈心谈话工作中，辅导员往往掌握绝对的主导权，经常会忽视一些学习成绩比较差的学生。长久的不重视，不仅仅会使学生们在心理上难以接受，长久下去，还会严重打击学生们的自信心，使他们不自觉对辅导员产生抵触的情绪。在这样的情况下，自然也就很难取得理想的预期效果了。
（三）跟踪续谈落实不到位
在现实工作中，很多高职辅导员忽视了跟踪续谈的重要性，往往初见成效，达成了一致性意见，以为问题已经解决就“戛然而止”，跟踪续谈落实不到位，造成学生的很多问题又一次出現，耗费了高职辅导员大量的时间和精力。
二、高职辅导员谈心谈话工作的完善策略
（一）谈心谈话工作提前介入
首先，高职辅导员要积极致力于开展预防性的谈心谈话工作。这也就是说在谈心谈话工作中的问题出现之前，高职辅导员就要着手开展谈心谈话工作。这样的做法有以下几种好处：首先，在平时的学习和生活中学生只要发现出现问题的苗头，就能够在最快的时间内进行排查，那么问题自然也就能够很快的得到解决了。其次，针对一些思想上出现问题但是行为上还没有做出行动的学生，在辅导员发现之后，也能够对此进行合理的干预和正确的引导，从而阻止问题的出现。从表面上看，高职辅导员谈心谈话工作的提前介入浪费了一些时间，但是实质上，它是节省了很多的时间，因为从整体上看，预防问题的出现总是比解决问题所花费的成本更低，而且也能够有效地促进学生们的健康成长和全面发展。
（二）更新理念，创新谈心谈话方式
在信息技术飞速发展的背景下，高职辅导员要紧紧跟随时代的步伐，积极更新理念，通过不断的探索和创新，努力实现谈心谈话方式的科学合理化。比如，在实际的工作中，高职辅导员可以应用QQ、微信等等网络交流平台来开展谈心谈话工作。网络谈心谈话不仅仅有着极速快捷的特征，而且还拥有保密性良好的特征。所以，一些性格内向、害羞、不敢表达自己想法和心声的学生也能够在网络交流平台上和辅导员进行有效的沟通。值得注意的是，在开展谈心谈话工作的过程中，高职辅导员要注意放下自己的姿态，尽量走近学生们，让学生们能够亲身感受到辅导员的亲切和对他们的关爱。居高临下的态度往往只会引来学生们的反感。因此，在实际的谈心谈话的工作中，辅导员应该尽量俯下身去，首先在行为姿态上给学生们一个平等的视觉体验，其次，辅导员还要懂得尊重学生、理解学生，站在学生的角度看问题，融入学生们的学习和生活中去，这样一来，学生也比较容易接受辅导员给予他们的建议，长久下去，自然也就能够达到理想的教育效果。
（三）定期开展谈心谈话，做好跟踪续谈
谈心谈话工作不像踢足球，进了就是进了，它更像是一项细水长流的工作。通过开展谈心谈话工作，即使在学生的学习和生活中暂时没有发现问题，但是也并不代表着今后不会出现问题。在现实的情况下，即使谈心谈话工作得到顺利开展，但是为了能够阻止问题的出现，对此进行跟踪续谈显得尤为重要。为了将实现谈心谈话工作的常态化，辅导员不仅仅要做到
定期开展谈心谈话工作，同时也应该做好跟踪续谈工作。一方面，定期开展谈心谈话工作能够帮助辅导员更好地发现学生在思想上、学习中和生活里出现的种种问题，从而能够更好地“对症下药”，顺利解决问题。另一方面，细水长流式的跟踪续谈能够巩固辅导员前期谈心谈话的工作成果，有利于引导和帮助学生们顺利将问题斩草除根。
结语：
总而言之，谈心谈话工作不仅仅是高职辅导员在学生学习和生活方面的管理工作，也是在学生思想品德方面的教育工作。面对谈心谈话工作中出现的问题，高职辅导员应该积极分析背后的原因，找到解决问题的办法，通过不断探索和创新来提升自身谈心谈话工作的有效性，从而为整个社会培养出更多杰出的应用型人才。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”走高职教育之路固然是比较艰辛的，但是这其中却也少不了因为收获到的教学成果而感受到的快乐，为了这群勇敢上进的孩子们，我们应该在这条道路上不畏困难、勇往直前，为高职院校的教育事业贡献一份属于自己的力量。
参考文献
[1]杨晓英，徐思远，邓娟，等.高校辅导员谈心谈话工作效果探究——以大连理工大学”春雨计划”谈心工作为例[J].科教文汇，2020，（16）：151-152.
[2]陈帅，叶定剑，张碧菱，等.构建高校辅导员谈心谈话长效机制探析[J].学校党建与思想教育，2020，（12）：56-58.DOI：10.19865/j.cnki.xxdj.2020.12.017.
[3]李佳.探析心理咨询方法在高校辅导员谈心谈话工作中的应用[J].湖北开放职业学院学报，2020，33（6）：94-95.DOI：10.3969/j.issn.2096-711X.2020.06.042.
[4]李静娴，王新平.新建本科院校辅导员谈心谈话工作路径探究 ——以山西能源学院为例[J].湖北开放职业学院学报，2020，33（3）：84-86.DOI：10.3969/j.issn.2096-711X.2020.03.035.