论文部分内容阅读
摘 要：教师是一个神圣而伟大的职业，很多时候一位教师的能力，爱与关心学生的过程，都会改变一个学生对于学习的态度，也会改变他们对于生活的态度，教师不仅要传授知识更是要关注学生心理，教会他们爱与责任的意义，这是一个教师的魅力所在，也是一个教师幸福所在。
关键词：进步；爱；能力
一、案例
赵同学一直是班上的化学课代表，但是化学成绩并不理想，刚上高三的时候，他因为脚伤一直没有来，高三新换的化学老师就曾在课上说要换掉课代表，同学告诉了他这件事，他心情十分不好，对这位化学老师也没有什么好印象，但是当他伤好回到班级时，几节课就被这位化学老师教的内容所折服，这位教师也并没有撤掉他的课代表，反而在他每次送作业的时候总是关心他之前被拉下的课，课间耐心的帮助他学习知识，不仅如此，生活中的问题老师也是耐心的为他解答，经常可以看见课间的时候老师的办公桌上围着各种各样的学生，这位同学更是“常客”，这些都加深了学生对于化学教师和化学的热爱，这位教师优秀的教学方法，也帮助这个曾经在全年组化学倒数第一的教学班成为了正数第一，这位赵同学最后的化学成绩也是名列前茅，爱上了学习化学知识。最后在高考中取得了优异的成绩，和这位化学教师也成为了忘年交，老师说大概每年都会有这样的一些同学和他成为忘年交，这些学生都成为他教学生涯中难忘的回忆；多年以后这位学生曾对这位教师说，“谢谢他当年教会不仅教会了他知识，也教会了他责任和爱的能力。”
二、分析原因
（一）专业知识的信服
教师要具备过硬的专业知识，这样才可以让学生信服，如果案例中的教师本身的教学经验不足，学生在重病回来本不信服老师的前提下，更难以让学生产生好感，甚至還有可能从此更加不爱学习化学，导致学生成绩一落千丈，但是这位老师凭借着过硬的知识能力水平让学生有了学好化学的信心。
（二）责任与爱的奉献
教师有责任感，有一颗热爱学生的心，这位化学老师通过平时对于拉课学生的关心，主动义务帮助学生补之前落下的课，如果当时这位老师选择对请假归来的学生不管不问，那么这位学生可能也很难补上之前差的课程，更不必说是提升成绩了，教师的这种行为给学生的心理留下了一种负责任的态度，是这种无私无畏不求回报责任感奠定了学生对于教师的尊敬，更加愿意学好这门课，才能造就学生化学成绩的优异。
（三）先入为主的杜绝
在最初教师对于这位没有来的学生十分生气，也曾说过要撤掉他课代表的职位，甚至这位学生还曾讨厌这位教师，如果当时这位教师选择真的撤掉了这位学生的课代表，也许他的化学成绩甚至化学课都不会再好好进行学习了，当这位学生回到学校时，教师并没有受到先入为主的影响，反而努力帮助这位同学更好的进行学习与成长。
（四）“亲其师，信其道”
学生成绩的提升更多的是因为对于教师的信任，以前总认为教师只要好好讲课就可以了，但是实习和研习的过程中体会更深的是要更好的让学生喜欢上自己，喜欢上自己的课，如果案例中这位学生不能够喜欢这位教师，那么他就会排斥这科教学所讲的知识，亲其师，信其道，实践中验证了这一理论，教学中更好的实行要让学生热爱学习。
（五）自身努力的结果
案例中学生成绩的提升更是离不开学生自身的努力，作为一个高中生，心智已经基本成熟，具备分辨好坏的能力，但是这个年龄段的孩子也是非常爱面子的年级，在最开始面对这位教师的时候，他也许会因为他受伤不在教室时而抗拒教师，当面对教师优秀的教学方法，无微不至的关心时，他选择回馈对于这位教师的教育，自身也开始努力的钻研化学知识，成绩才可以有如此大的提升。
三、方法
因为我选取的是一个成功的案例，所以我就提几点改进以及未来我需要学习的地方：
（一）加强知识专业能力
一位教师首先应该是教书，如果连这一点都满足不了，既不能使学生信服，甚至不如一位教书匠，教师只有提升自身的素质，才可以更好的进行知识的讲授，让学生感受到学习的乐趣。
（二）关注学生生活，学会爱的能力
在教学的过程中，我们要学会因材施教，关注每一位学生的状态，在爱学生的过程中体会幸福，也让学生感受到教师的爱，学生是一群单纯且善良的孩子，当我们对他展现这种爱的时候，他们也会更加真诚的回馈我们，更加热爱学习，热爱生活，关爱他们，或许不是我们的义务，但是却是我们的一种责任感使然。
（三）了解学生的心理特征，帮助他们成长
在教学过程中要学会加强对学生心理的了解，比如这位教师如果了解青少年爱面子这种心理特征，就不应该在学生面前说要撤掉这位同学的职位，虽然最后他们成为了良师益友，但是我们在平时的教学过程中也应该杜绝这些行为，了解学生的心理特征，可以更好地与他们进行交流，选择适合他们的教学方法进行教学过程，适合他们的交流方式进行沟通，不应该在班级选择批评教育学生。
希望在未来教师的职业生涯中可以学习更多的关于如何了解学生，更好成长成一位优秀教师。
作者简介：颜繁颖（1996—），女，辽宁沈阳人，主要研究方向：化学师范。
关键词：进步；爱；能力
一、案例
赵同学一直是班上的化学课代表，但是化学成绩并不理想，刚上高三的时候，他因为脚伤一直没有来，高三新换的化学老师就曾在课上说要换掉课代表，同学告诉了他这件事，他心情十分不好，对这位化学老师也没有什么好印象，但是当他伤好回到班级时，几节课就被这位化学老师教的内容所折服，这位教师也并没有撤掉他的课代表，反而在他每次送作业的时候总是关心他之前被拉下的课，课间耐心的帮助他学习知识，不仅如此，生活中的问题老师也是耐心的为他解答，经常可以看见课间的时候老师的办公桌上围着各种各样的学生，这位同学更是“常客”，这些都加深了学生对于化学教师和化学的热爱，这位教师优秀的教学方法，也帮助这个曾经在全年组化学倒数第一的教学班成为了正数第一，这位赵同学最后的化学成绩也是名列前茅，爱上了学习化学知识。最后在高考中取得了优异的成绩，和这位化学教师也成为了忘年交，老师说大概每年都会有这样的一些同学和他成为忘年交，这些学生都成为他教学生涯中难忘的回忆；多年以后这位学生曾对这位教师说，“谢谢他当年教会不仅教会了他知识，也教会了他责任和爱的能力。”
二、分析原因
（一）专业知识的信服
教师要具备过硬的专业知识，这样才可以让学生信服，如果案例中的教师本身的教学经验不足，学生在重病回来本不信服老师的前提下，更难以让学生产生好感，甚至還有可能从此更加不爱学习化学，导致学生成绩一落千丈，但是这位老师凭借着过硬的知识能力水平让学生有了学好化学的信心。
（二）责任与爱的奉献
教师有责任感，有一颗热爱学生的心，这位化学老师通过平时对于拉课学生的关心，主动义务帮助学生补之前落下的课，如果当时这位老师选择对请假归来的学生不管不问，那么这位学生可能也很难补上之前差的课程，更不必说是提升成绩了，教师的这种行为给学生的心理留下了一种负责任的态度，是这种无私无畏不求回报责任感奠定了学生对于教师的尊敬，更加愿意学好这门课，才能造就学生化学成绩的优异。
（三）先入为主的杜绝
在最初教师对于这位没有来的学生十分生气，也曾说过要撤掉他课代表的职位，甚至这位学生还曾讨厌这位教师，如果当时这位教师选择真的撤掉了这位学生的课代表，也许他的化学成绩甚至化学课都不会再好好进行学习了，当这位学生回到学校时，教师并没有受到先入为主的影响，反而努力帮助这位同学更好的进行学习与成长。
（四）“亲其师，信其道”
学生成绩的提升更多的是因为对于教师的信任，以前总认为教师只要好好讲课就可以了，但是实习和研习的过程中体会更深的是要更好的让学生喜欢上自己，喜欢上自己的课，如果案例中这位学生不能够喜欢这位教师，那么他就会排斥这科教学所讲的知识，亲其师，信其道，实践中验证了这一理论，教学中更好的实行要让学生热爱学习。
（五）自身努力的结果
案例中学生成绩的提升更是离不开学生自身的努力，作为一个高中生，心智已经基本成熟，具备分辨好坏的能力，但是这个年龄段的孩子也是非常爱面子的年级，在最开始面对这位教师的时候，他也许会因为他受伤不在教室时而抗拒教师，当面对教师优秀的教学方法，无微不至的关心时，他选择回馈对于这位教师的教育，自身也开始努力的钻研化学知识，成绩才可以有如此大的提升。
三、方法
因为我选取的是一个成功的案例，所以我就提几点改进以及未来我需要学习的地方：
（一）加强知识专业能力
一位教师首先应该是教书，如果连这一点都满足不了，既不能使学生信服，甚至不如一位教书匠，教师只有提升自身的素质，才可以更好的进行知识的讲授，让学生感受到学习的乐趣。
（二）关注学生生活，学会爱的能力
在教学的过程中，我们要学会因材施教，关注每一位学生的状态，在爱学生的过程中体会幸福，也让学生感受到教师的爱，学生是一群单纯且善良的孩子，当我们对他展现这种爱的时候，他们也会更加真诚的回馈我们，更加热爱学习，热爱生活，关爱他们，或许不是我们的义务，但是却是我们的一种责任感使然。
（三）了解学生的心理特征，帮助他们成长
在教学过程中要学会加强对学生心理的了解，比如这位教师如果了解青少年爱面子这种心理特征，就不应该在学生面前说要撤掉这位同学的职位，虽然最后他们成为了良师益友，但是我们在平时的教学过程中也应该杜绝这些行为，了解学生的心理特征，可以更好地与他们进行交流，选择适合他们的教学方法进行教学过程，适合他们的交流方式进行沟通，不应该在班级选择批评教育学生。
希望在未来教师的职业生涯中可以学习更多的关于如何了解学生，更好成长成一位优秀教师。
作者简介：颜繁颖（1996—），女，辽宁沈阳人，主要研究方向：化学师范。