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内容摘要：地方性大学在时代赋予的发展机遇面前，必须重视大学文化建设，尤其要重视经典文化的传承和创新，营建书香校园，传播经典文化，培养高素质人才，促进学校科学发展，在城市文化软实力建设中发挥应有的作用。
关键词：地方性大学 书香校园 城市文化软实力
随着《河北沿海地区发展规划》上升为国家战略和京津冀协同发展的强力推进，省委、省政府提出把沧州打造成为河北沿海地区率先发展增长极和京津冀新的经济增长极，沧州已成为环渤海、环京津最具发展潜力和活力的地区之一，进入一个全新的发展阶段。但是，在机遇面前，需要清醒认识到，城市发展不仅仅是一个经济命题，更是一个人文命题。文化软实力代表着一座城市的内涵底蕴和发展潜力，描绘着一座城市的发展智慧和宜居程度。
一.地方性大学与城市文化软实力
沧州是一座具有悠久历史和灿烂文化的城市，有着非常丰富和厚重的历史文化资源。京杭大运河流经沧州253公里，是运河流经最长的地级市；沧州历史上出过8位状元、666名进士；沧州是闻名遐迩的武术之乡和杂技之乡；拥有千年铁狮子、全国最大的汉墓群及一大批珍贵历史文物；涌现出纪晓岚、张之洞等一大批历史文化名人……这些都是沧州推进包括“创新之城、产业之城、文化之城、生态之城、好人之城”在内的“五城”建设中最强大的支撑和基础。
但是，城市文化软实力的建设，不仅要把历史文化资源优势转化为发展优势，还要高度重视地方性大学在城市文化建设中的地位和作用。从世界历史发展来看，大学依城市而建，城市因大学而闻名，大学是衡量所在城市文化水平高低的关键性指标，因此，世界上所有的城市都将大学作为城市繁荣和发展的基础力量和文化支撑点。
当前，沧州市区共有四所高校，即沧州师范学院、河北水利电力学院、沧州卫生学校和沧州职业技术学院。这四所院校都始创于上个世纪50年代，距今已有近六十年的发展历程。在历史的沿革中，这四所高校都积淀了较为深厚的文化底蕴和办学实力，在人才培养、科学研究、文化和社会服务等方面发挥着区域城市外高等院校不可替代的作用。因此，沧州这座较不发达的城市，在时代赋予的新的发展机遇面前，必须要重视地方性大学的文化建设，使之跟上时代发展的步伐，成为城市文化软实力建设的重要力量。
二.书香校园与大学文化建设
大学文化建设的核心是什么？要回答这个问题，首先应该弄明白，学校最根本的任务是什么？在苏霍姆林斯基看来是读书。他说：“一所学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书，或者如果大家不喜爱书籍，对书籍冷淡，那么，就不能称其为学校。一所学校也可能缺少很多东西，可能在许多方面都很简陋贫乏，但只要有书，有能为我们经常敞开世界之窗的书，那么，这就足以称得上是学校了。”①
近年来，著名的新教育推广者朱永新教授提倡“推进阅读，撬动中国教育改革”，呼吁建设书香校园。他认为：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”②他在考察了数年来新教育实验学校的实践活动后，对“营造书香校园”做出了界定，他说：“营造书香校园”是指在新教育实验的理念指导下，通过创设浓郁的阅读环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读方式，培养阅读兴趣与良好的习惯，使阅读成为伴随终身的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。③
地方性大学的文化建设，尤其要重视经典文化的传承和创新，应从多角度、多方面丰富阅读形式，以切实培养学生经典阅读的积极性和主动性为第一要务，把培养高素质人才，促进学校科学发展作为根本目标，把建设书香校园作为文化建设的根本任务，进而用“文化校园，书香学府”来提升整个城市的文化氛围。
三.地方性大学经典阅读调查分析
为了使书香校园文化建设更有成效，首先应该对沧州市区四所高校学生经典阅读情况进行调查分析，才能做到有的放矢。
本次调查共发放400份问卷，四所高校各100份，收回有效问卷380份。本次调查主要针对大学生阅读意识、大学生阅读模式、及大学生阅读引导这三个方面展开。调查统计数据反映出如下几个突出问题：
1.大学生经典阅读意识淡薄
65%的学生望而生畏，束之高阁；35%的学生将经典作品视为思想艺术的结晶，认为应该赏析品读。45%的学生表示没有任何关于经典阅读的规划，35%的学生有规划却未实施，只有20%的学生制定规划并认真完成任务。有关课余时间的安排，59%的大学生选择休闲娱乐，打工兼职的学生占总人数的14%，在图书馆学习的只有25%的学生。
2.大学生阅读模式避重就轻
在通俗读物和经典名著的选择上，65%的大学生偏爱通俗读物，剩余35%的大学生是经典名著的爱好者。有关经典作品的阅读渠道，仅有17%的大学生热衷于原著，通过影视作品了解经典文学的人数占35%，还有29%的大学生对经典文学不感兴趣。有关经典作品的阅读方式，高达59%的大学生选择电子书，其余41%的学生阅读纸质书。在阅读过程中能够保持良好的习惯随时做读书笔记的大学生只有26%，有44%的大学生表示只是粗略的了解大概能容，剩余30%的大学生只在网上搜看故事梗概。
3.大学生经典阅读引导缺失
对于大学期间老师是否布置过经典作品阅读的任务这个问题，有20%的大学生表示布置过并按照要求完成，25%的学生表示布置过但未完成任务，高达55%的大学生表示老师没有布置过此类学习任务。在涉及经典阅读对本专业的学习是否有帮助这个问题时，只有12%的大学生认为经典阅读能够对自己专业课的学习提供帮助，高达70%的大学生觉得经典阅读对自身专业的学习没有帮助，剩余18%的学生对这个问题表示不是很清楚。当问及如果开设有关于经典作品赏析的公选课是否有兴趣选修时，表示有兴趣选修的大学生占70%，表示没有兴趣选修的大学生所占比例为总人数的30%。 人类的崇高精神蕴涵于经典之中，经典是人类文明的积淀；只有阅读经典，才能更好地传承人类的文明。但是，调查分析表明，新媒体和网络通讯的快速发展，多元、大众化的娱乐方式使得各种各样远离经典原典的浅阅读成为大学生竞相追逐的阅读模式，大学的文化氛围在师生对经典的淡漠中变得愈发浮躁浅薄。
大学是先进思想和先进文化的集聚地，也是先进文化和先进思想的传播源。一所大学在对经典阅读的漠视中，不自觉地就会失去了引领先进文化的作用，自然无法为城市发展提供高质量的文化服务。
四.书香校园建设任重道远
地方性大学要在文化软实力建设中发挥作用，首先应自觉地担当起传承先进文化的使命。从当前阅读调查现状来看，书香校园的建设与城市建设一样，挑战与机遇并存，任重道远。
建设书香校园必须要抵御浮躁浅薄的快餐文化，坚持“让师生与人类崇高精神对话”的基本理念，通过创设浓郁的阅读环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读方式，培养阅读兴趣与良好的习惯，使阅读成为伴随终身的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。朱永新教授说：“一个书香充盈的城市，一定是一个美丽的城市。”同样，一个书香充盈的大学，一定也是美丽的大学，大学应该让大学生随处可见的读书行为成为城市的一道亮丽风景。
建设书香校园虽然任重道远，但大处着眼，小处着手，是有法可循的。书香校园的建设特别强调阅读环境对读书的渲染与熏陶作用。这里的阅读环境既包括物理环境（硬环境），也包括人文环境（软环境）。物理环境方面，比如通过加强图书馆的多功能建设，使之跟上信息化社会发展步伐，让充满书香气息的图书馆不仅成为大学生汲取知识的宝殿，也能成为大学生课余消遣的绿色乐园。软环境方面，比如通过提升教师队伍的文化素养，让每一位教师都成为阅读型、学习型教师，通过言传身教，用教师的人格魅力感染学生爱上阅读；或者由有经验的教师开设专门的阅读指导课，让学生在科学的指导和严格的监督下，逐步培养起良好的阅读习惯等等。
地方性大学营建书香校园，传播经典文化，不仅仅浓厚了校园文化气息，积累了校园文化底蕴，而且通过书香校园培养出的高素质的人才，会成为城市发展真正的生力军。总之，书香校园建设是城市文化软实力建设的重要组成部分，书香校园建设可以使高校真正成为城市的人文名片。
注 释
①[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基著，赵玮等译：《帕夫雷什中学》，《苏霍姆林斯基选集（五卷本）》第4卷，北京：教育科学出版社.2001版，第67页。
②程大琥，李小琼.让人本精神充溢校园——兼议朱永新的“新教育实验”[J].当代教育论坛（校长教育研究），2008，02：40-44.
③丁林兴.“营造书香校园”的理论与实践研究[D].苏州大学，2008.第16页。
课题项目：《地方性大学与城市文化软实力互动关系的个案研究——以沧州师范学院为例》，2016年度沧州市社会科学发展研究课题，课题编号：（2016088）。
课题项目：课题名称《基于应用型汉语言文学人才培养的专业阅读引导策略研究》，2016年度河北省社会科学发展研究课题，课题编号：（201603050103）。
（作者介绍：张凤燕，河北大学2013级在读博士，沧州师范学院文学院副教授，主要研究方向：中国现当代文学；杨洪芳，沧州师范学院文学院学生）
关键词：地方性大学 书香校园 城市文化软实力
随着《河北沿海地区发展规划》上升为国家战略和京津冀协同发展的强力推进，省委、省政府提出把沧州打造成为河北沿海地区率先发展增长极和京津冀新的经济增长极，沧州已成为环渤海、环京津最具发展潜力和活力的地区之一，进入一个全新的发展阶段。但是，在机遇面前，需要清醒认识到，城市发展不仅仅是一个经济命题，更是一个人文命题。文化软实力代表着一座城市的内涵底蕴和发展潜力，描绘着一座城市的发展智慧和宜居程度。
一.地方性大学与城市文化软实力
沧州是一座具有悠久历史和灿烂文化的城市，有着非常丰富和厚重的历史文化资源。京杭大运河流经沧州253公里，是运河流经最长的地级市；沧州历史上出过8位状元、666名进士；沧州是闻名遐迩的武术之乡和杂技之乡；拥有千年铁狮子、全国最大的汉墓群及一大批珍贵历史文物；涌现出纪晓岚、张之洞等一大批历史文化名人……这些都是沧州推进包括“创新之城、产业之城、文化之城、生态之城、好人之城”在内的“五城”建设中最强大的支撑和基础。
但是，城市文化软实力的建设，不仅要把历史文化资源优势转化为发展优势，还要高度重视地方性大学在城市文化建设中的地位和作用。从世界历史发展来看，大学依城市而建，城市因大学而闻名，大学是衡量所在城市文化水平高低的关键性指标，因此，世界上所有的城市都将大学作为城市繁荣和发展的基础力量和文化支撑点。
当前，沧州市区共有四所高校，即沧州师范学院、河北水利电力学院、沧州卫生学校和沧州职业技术学院。这四所院校都始创于上个世纪50年代，距今已有近六十年的发展历程。在历史的沿革中，这四所高校都积淀了较为深厚的文化底蕴和办学实力，在人才培养、科学研究、文化和社会服务等方面发挥着区域城市外高等院校不可替代的作用。因此，沧州这座较不发达的城市，在时代赋予的新的发展机遇面前，必须要重视地方性大学的文化建设，使之跟上时代发展的步伐，成为城市文化软实力建设的重要力量。
二.书香校园与大学文化建设
大学文化建设的核心是什么？要回答这个问题，首先应该弄明白，学校最根本的任务是什么？在苏霍姆林斯基看来是读书。他说：“一所学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书，或者如果大家不喜爱书籍，对书籍冷淡，那么，就不能称其为学校。一所学校也可能缺少很多东西，可能在许多方面都很简陋贫乏，但只要有书，有能为我们经常敞开世界之窗的书，那么，这就足以称得上是学校了。”①
近年来，著名的新教育推广者朱永新教授提倡“推进阅读，撬动中国教育改革”，呼吁建设书香校园。他认为：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”②他在考察了数年来新教育实验学校的实践活动后，对“营造书香校园”做出了界定，他说：“营造书香校园”是指在新教育实验的理念指导下，通过创设浓郁的阅读环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读方式，培养阅读兴趣与良好的习惯，使阅读成为伴随终身的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。③
地方性大学的文化建设，尤其要重视经典文化的传承和创新，应从多角度、多方面丰富阅读形式，以切实培养学生经典阅读的积极性和主动性为第一要务，把培养高素质人才，促进学校科学发展作为根本目标，把建设书香校园作为文化建设的根本任务，进而用“文化校园，书香学府”来提升整个城市的文化氛围。
三.地方性大学经典阅读调查分析
为了使书香校园文化建设更有成效，首先应该对沧州市区四所高校学生经典阅读情况进行调查分析，才能做到有的放矢。
本次调查共发放400份问卷，四所高校各100份，收回有效问卷380份。本次调查主要针对大学生阅读意识、大学生阅读模式、及大学生阅读引导这三个方面展开。调查统计数据反映出如下几个突出问题：
1.大学生经典阅读意识淡薄
65%的学生望而生畏，束之高阁；35%的学生将经典作品视为思想艺术的结晶，认为应该赏析品读。45%的学生表示没有任何关于经典阅读的规划，35%的学生有规划却未实施，只有20%的学生制定规划并认真完成任务。有关课余时间的安排，59%的大学生选择休闲娱乐，打工兼职的学生占总人数的14%，在图书馆学习的只有25%的学生。
2.大学生阅读模式避重就轻
在通俗读物和经典名著的选择上，65%的大学生偏爱通俗读物，剩余35%的大学生是经典名著的爱好者。有关经典作品的阅读渠道，仅有17%的大学生热衷于原著，通过影视作品了解经典文学的人数占35%，还有29%的大学生对经典文学不感兴趣。有关经典作品的阅读方式，高达59%的大学生选择电子书，其余41%的学生阅读纸质书。在阅读过程中能够保持良好的习惯随时做读书笔记的大学生只有26%，有44%的大学生表示只是粗略的了解大概能容，剩余30%的大学生只在网上搜看故事梗概。
3.大学生经典阅读引导缺失
对于大学期间老师是否布置过经典作品阅读的任务这个问题，有20%的大学生表示布置过并按照要求完成，25%的学生表示布置过但未完成任务，高达55%的大学生表示老师没有布置过此类学习任务。在涉及经典阅读对本专业的学习是否有帮助这个问题时，只有12%的大学生认为经典阅读能够对自己专业课的学习提供帮助，高达70%的大学生觉得经典阅读对自身专业的学习没有帮助，剩余18%的学生对这个问题表示不是很清楚。当问及如果开设有关于经典作品赏析的公选课是否有兴趣选修时，表示有兴趣选修的大学生占70%，表示没有兴趣选修的大学生所占比例为总人数的30%。 人类的崇高精神蕴涵于经典之中，经典是人类文明的积淀；只有阅读经典，才能更好地传承人类的文明。但是，调查分析表明，新媒体和网络通讯的快速发展，多元、大众化的娱乐方式使得各种各样远离经典原典的浅阅读成为大学生竞相追逐的阅读模式，大学的文化氛围在师生对经典的淡漠中变得愈发浮躁浅薄。
大学是先进思想和先进文化的集聚地，也是先进文化和先进思想的传播源。一所大学在对经典阅读的漠视中，不自觉地就会失去了引领先进文化的作用，自然无法为城市发展提供高质量的文化服务。
四.书香校园建设任重道远
地方性大学要在文化软实力建设中发挥作用，首先应自觉地担当起传承先进文化的使命。从当前阅读调查现状来看，书香校园的建设与城市建设一样，挑战与机遇并存，任重道远。
建设书香校园必须要抵御浮躁浅薄的快餐文化，坚持“让师生与人类崇高精神对话”的基本理念，通过创设浓郁的阅读环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读方式，培养阅读兴趣与良好的习惯，使阅读成为伴随终身的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。朱永新教授说：“一个书香充盈的城市，一定是一个美丽的城市。”同样，一个书香充盈的大学，一定也是美丽的大学，大学应该让大学生随处可见的读书行为成为城市的一道亮丽风景。
建设书香校园虽然任重道远，但大处着眼，小处着手，是有法可循的。书香校园的建设特别强调阅读环境对读书的渲染与熏陶作用。这里的阅读环境既包括物理环境（硬环境），也包括人文环境（软环境）。物理环境方面，比如通过加强图书馆的多功能建设，使之跟上信息化社会发展步伐，让充满书香气息的图书馆不仅成为大学生汲取知识的宝殿，也能成为大学生课余消遣的绿色乐园。软环境方面，比如通过提升教师队伍的文化素养，让每一位教师都成为阅读型、学习型教师，通过言传身教，用教师的人格魅力感染学生爱上阅读；或者由有经验的教师开设专门的阅读指导课，让学生在科学的指导和严格的监督下，逐步培养起良好的阅读习惯等等。
地方性大学营建书香校园，传播经典文化，不仅仅浓厚了校园文化气息，积累了校园文化底蕴，而且通过书香校园培养出的高素质的人才，会成为城市发展真正的生力军。总之，书香校园建设是城市文化软实力建设的重要组成部分，书香校园建设可以使高校真正成为城市的人文名片。
注 释
①[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基著，赵玮等译：《帕夫雷什中学》，《苏霍姆林斯基选集（五卷本）》第4卷，北京：教育科学出版社.2001版，第67页。
②程大琥，李小琼.让人本精神充溢校园——兼议朱永新的“新教育实验”[J].当代教育论坛（校长教育研究），2008，02：40-44.
③丁林兴.“营造书香校园”的理论与实践研究[D].苏州大学，2008.第16页。
课题项目：《地方性大学与城市文化软实力互动关系的个案研究——以沧州师范学院为例》，2016年度沧州市社会科学发展研究课题，课题编号：（2016088）。
课题项目：课题名称《基于应用型汉语言文学人才培养的专业阅读引导策略研究》，2016年度河北省社会科学发展研究课题，课题编号：（201603050103）。
（作者介绍：张凤燕，河北大学2013级在读博士，沧州师范学院文学院副教授，主要研究方向：中国现当代文学；杨洪芳，沧州师范学院文学院学生）