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内容摘要：农村大部分青壮年都进城务工，留下孩子跟爷爷、奶奶一起，成了留守儿童，又因隔代教育等问题的原因。所以农村小学班主任工作任务重、繁琐，但必須做好。就得和学生心心相通、交流;及时与学生家长联系，了解学生在家表现情况;在校开展丰富的活动，陶冶学生的情操;让学生自己管理自己，减轻班主任的工作压力。
关键词：融为一体 保守秘密 了解情况 活跃气氛 组建班干部 培养小助手
现在我国已经进入现时代，改革开放正处于高潮时期，农村的大部分青壮年都进城务工挣钱。家里就留下两老和孩子，这样孩子就自然成了留守儿童。留守儿童就得不到父母亲的教育和关爱，在家里接受管理和教育的只有爷爷和奶奶。爷爷、奶奶的教育是隔代教育的，老一辈的教育有时是跟不上时代的转变。他们有的惯用老一套的教育方法管教和教育孩子;有的老人怕自己的孩子怪罪自己管理不好子孙，所以对子孙百依百顺、百般呵护、逆来顺受……这样就给孩子造成了逆反心理，在家里或与同学之间就成了“小皇帝”;也有的学生就自然形成了孤僻症、沉默寡言，与别人不交流、沟通。也有学生的文明礼仪、思想道德等适应不了时代的需求……这样就给班主任工作，特别是农村小学班主任工作带来了巨大的挑战和压力。如何做好农村小学班主任工作呢？
一、走入学生中间，与学生融为一体，保守秘密
每一个留守儿童都有个人的难言之隐和秘密，如果在课堂上老师一味地批评、埋怨或抱怨学生，那么课堂教学效果就会事倍功半，甚至会造成负面影响，例如我班的覃保官同学上课经常睡觉、不交作业。我不分青红皂白地骂他一通，后来他干脆不来学校上课。通过多方面了解情况才知道他的父母闹离婚才导致他变成这样。我就找机会谈心，唠家常。并真诚地他赔礼道歉，利用课余时间和他探讨怎样把学习搞好，回家怎样和父母沟通、怎样尊重老人等。通过那次以后，我们就成为朋友了。他学习更加勤快了，从不迟到、早退。我就利用学生午休、晚休或放学后的时间深入学生宿舍与学生交谈、沟通。拉近师生之间的距离，让学生在我面前畅所欲言、各抒己见。与他们分享他们的喜、怒、哀、乐。同时为他们保守他们的个人隐私，他们在生活上有困难的，就给予他们物资上一定的帮助;在学习上多多鼓励、表扬他们，发现他们的闪光点及时挖掘和评价。这样我们之间就形成了亲密无间的朋友了，班级的学习风气就水到渠成
二、进行家访，及时了解情况
家访是学校、家庭、社会三个不可分割的一体。进行家访才能及时了解学生在家、社会、学校的表现情况，也是见证一个学生成长的记录。例如我班的苏金田同学在课堂上经常走神，注意力不集中，性格也孤僻、沉默寡言。私下与她交谈，她守口如瓶。后来我就亲自到她家进行家访，了解情况。家里的爸爸因病过世了，妈妈又改嫁，家里只剩下爷爷、奶奶和他相依为命。回来后及时向学校反映情况，学校就给予她生活上的补助，逢年过节都去她家慰问，并号召全校学生向她学习吃苦耐劳的精神，在学习上鼓励、关心她，这样她感到了她是世界上最幸福、快乐的人。她就会更加珍惜这来之不易的机会，好好学习。及时家访，与学生家长交流、沟通，掌握学生在家表现的第一手材料，对症下药。这样我们的班主任工作就迎刃而解了。
三、开展丰富的活动，活跃气氛
一个班里气氛是否活跃，就要看班级的管理。在一个班里肯定有一些学生是性格孤僻、沉默寡言，不喜欢运动，总把自己关在教室里或宿舍里，不与别人说话。例如黄吉雷等人就是这种类型的人。针对这些情况。我就在班里开展一些活动，要求人人参与。比如朗诵比赛、书法比赛、拔河比赛。尤其是拔河比赛，连平时不参与运动过、沉默寡言的黄吉雷也被全班同学拉去参加了，比赛后男队赢了，黄吉雷笑得合不拢嘴。通过一系列的活动使一些性格孤僻、沉默寡言等同学真正感受到了班级这个大家庭的团结、温暖、快乐。知道什么是集体主义精神。同时共同分享了胜利的喜悦。久而久之他们就开始变得活跃了，性格也开朗了。这样班级的气氛就自然活跃了。班级工作不就自然渗透了吗？
四、组建班级干部、培养小助手
一个班级的管理与建设单靠班主任努力和呕心沥血远远是不够的，即使整天你瞪大两只眼睛盯着，有些学生未必能言听计从，肯定有些学生会在背后搞鬼，弄得班级鸡犬不宁。所以一个班风、纪风、学风好的班级离不开学生管理学生，只有学生自己管理自己，让他们当家作主、民主、公平、合理推选自己的班级干部，当好老师的小助手，充分发挥他们的积极性，各尽其责、相互监督。我会根据班级的实际情况，提一些候选人名单，让学生根据自己的意愿选出符合自己心意的班级干部。让他们当好老师的小助手。当班里发生一些小事时，班干部能处理的就让他们处理，处理不了的，班主任就和班干部一起商量，共同把事情处理好。这样既能减轻班主任的工作压力，又能提高了班干部凝聚力和处理问题的能力。这岂不是事半功倍吗？
总而言之，小学的班主任的工作是任重而道远的，尤其是农村小学的班主任工作更加仔细、繁重。农村小学的孩子的知识面比较窄，见世面也不多，分辨是非能力、意识能力等也不强。这就需要班主任持之以恒、锲而不舍、不辞劳苦地工作。为农村、边远山区的教育事业奉献自己的青春和力量。共同谱写农村小学班主任工作新的篇章。
参考文献、资料：
1.《中华教师论文选粹》 王正伟 著 中央民族大学出版社
2.《新形势下教育管理理论与实践指导全书》 王成刚 著 团结出版社
关键词：融为一体 保守秘密 了解情况 活跃气氛 组建班干部 培养小助手
现在我国已经进入现时代，改革开放正处于高潮时期，农村的大部分青壮年都进城务工挣钱。家里就留下两老和孩子，这样孩子就自然成了留守儿童。留守儿童就得不到父母亲的教育和关爱，在家里接受管理和教育的只有爷爷和奶奶。爷爷、奶奶的教育是隔代教育的，老一辈的教育有时是跟不上时代的转变。他们有的惯用老一套的教育方法管教和教育孩子;有的老人怕自己的孩子怪罪自己管理不好子孙，所以对子孙百依百顺、百般呵护、逆来顺受……这样就给孩子造成了逆反心理，在家里或与同学之间就成了“小皇帝”;也有的学生就自然形成了孤僻症、沉默寡言，与别人不交流、沟通。也有学生的文明礼仪、思想道德等适应不了时代的需求……这样就给班主任工作，特别是农村小学班主任工作带来了巨大的挑战和压力。如何做好农村小学班主任工作呢？
一、走入学生中间，与学生融为一体，保守秘密
每一个留守儿童都有个人的难言之隐和秘密，如果在课堂上老师一味地批评、埋怨或抱怨学生，那么课堂教学效果就会事倍功半，甚至会造成负面影响，例如我班的覃保官同学上课经常睡觉、不交作业。我不分青红皂白地骂他一通，后来他干脆不来学校上课。通过多方面了解情况才知道他的父母闹离婚才导致他变成这样。我就找机会谈心，唠家常。并真诚地他赔礼道歉，利用课余时间和他探讨怎样把学习搞好，回家怎样和父母沟通、怎样尊重老人等。通过那次以后，我们就成为朋友了。他学习更加勤快了，从不迟到、早退。我就利用学生午休、晚休或放学后的时间深入学生宿舍与学生交谈、沟通。拉近师生之间的距离，让学生在我面前畅所欲言、各抒己见。与他们分享他们的喜、怒、哀、乐。同时为他们保守他们的个人隐私，他们在生活上有困难的，就给予他们物资上一定的帮助;在学习上多多鼓励、表扬他们，发现他们的闪光点及时挖掘和评价。这样我们之间就形成了亲密无间的朋友了，班级的学习风气就水到渠成
二、进行家访，及时了解情况
家访是学校、家庭、社会三个不可分割的一体。进行家访才能及时了解学生在家、社会、学校的表现情况，也是见证一个学生成长的记录。例如我班的苏金田同学在课堂上经常走神，注意力不集中，性格也孤僻、沉默寡言。私下与她交谈，她守口如瓶。后来我就亲自到她家进行家访，了解情况。家里的爸爸因病过世了，妈妈又改嫁，家里只剩下爷爷、奶奶和他相依为命。回来后及时向学校反映情况，学校就给予她生活上的补助，逢年过节都去她家慰问，并号召全校学生向她学习吃苦耐劳的精神，在学习上鼓励、关心她，这样她感到了她是世界上最幸福、快乐的人。她就会更加珍惜这来之不易的机会，好好学习。及时家访，与学生家长交流、沟通，掌握学生在家表现的第一手材料，对症下药。这样我们的班主任工作就迎刃而解了。
三、开展丰富的活动，活跃气氛
一个班里气氛是否活跃，就要看班级的管理。在一个班里肯定有一些学生是性格孤僻、沉默寡言，不喜欢运动，总把自己关在教室里或宿舍里，不与别人说话。例如黄吉雷等人就是这种类型的人。针对这些情况。我就在班里开展一些活动，要求人人参与。比如朗诵比赛、书法比赛、拔河比赛。尤其是拔河比赛，连平时不参与运动过、沉默寡言的黄吉雷也被全班同学拉去参加了，比赛后男队赢了，黄吉雷笑得合不拢嘴。通过一系列的活动使一些性格孤僻、沉默寡言等同学真正感受到了班级这个大家庭的团结、温暖、快乐。知道什么是集体主义精神。同时共同分享了胜利的喜悦。久而久之他们就开始变得活跃了，性格也开朗了。这样班级的气氛就自然活跃了。班级工作不就自然渗透了吗？
四、组建班级干部、培养小助手
一个班级的管理与建设单靠班主任努力和呕心沥血远远是不够的，即使整天你瞪大两只眼睛盯着，有些学生未必能言听计从，肯定有些学生会在背后搞鬼，弄得班级鸡犬不宁。所以一个班风、纪风、学风好的班级离不开学生管理学生，只有学生自己管理自己，让他们当家作主、民主、公平、合理推选自己的班级干部，当好老师的小助手，充分发挥他们的积极性，各尽其责、相互监督。我会根据班级的实际情况，提一些候选人名单，让学生根据自己的意愿选出符合自己心意的班级干部。让他们当好老师的小助手。当班里发生一些小事时，班干部能处理的就让他们处理，处理不了的，班主任就和班干部一起商量，共同把事情处理好。这样既能减轻班主任的工作压力，又能提高了班干部凝聚力和处理问题的能力。这岂不是事半功倍吗？
总而言之，小学的班主任的工作是任重而道远的，尤其是农村小学的班主任工作更加仔细、繁重。农村小学的孩子的知识面比较窄，见世面也不多，分辨是非能力、意识能力等也不强。这就需要班主任持之以恒、锲而不舍、不辞劳苦地工作。为农村、边远山区的教育事业奉献自己的青春和力量。共同谱写农村小学班主任工作新的篇章。
参考文献、资料：
1.《中华教师论文选粹》 王正伟 著 中央民族大学出版社
2.《新形势下教育管理理论与实践指导全书》 王成刚 著 团结出版社