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摘要：幼儿园教育工作的开展和实施，对于幼儿未来的发展有着非常重要的影响，特别是在当前社会发展的大背景下，素质教育理念提出，幼儿美术教育更需要发挥出自身所具有的优势，尽可能地保证幼儿的潜能得以激发，以此为其后期的发展奠定基础。教学工作走到改革道路的过程中，更是需要借助高科技设备，所以本文就提出多媒体设备在幼儿美术教学中的具体应用策略，希望能够最大程度地发挥出科学技术所具有的优势，进而针对性对幼儿进行教育和引导。
关键词：多媒体设备;幼儿园;美术教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-100
前言：
很长一段时间，幼儿园的美术教育工作都受到了忽视，教师在课堂上所采取的教学方法，也都是带领幼儿进行简笔画的绘画，也难以激发出幼儿自身所具有的潜能，更不能够达到美术教学的标准和目标。所以本文也提出多媒体教学方法，在幼儿美术课堂中的具体应用策略，希望能够遵循新课改的思想理念，保證幼儿教育工作向着高科技的角度所发展，以此为幼儿后期的进步奠定坚实的基础。
一、培养幼儿学习美术兴趣
幼儿园内部美术教育工作属于，幼儿阶段文化教育中非常关键的一个组成部分，开展这一教学工作主要的目的就是，帮助幼儿身心得到全方面的发展，保证能够培养幼儿良好的美术知识学习兴趣，所以在美术课堂教育工作开展阶段，就要求能够为幼儿创造出良好的文化环境，使其在感受到美术活动乐趣的同时，提高幼儿对于事物观察和获取美的能力，进而让幼儿能够通过自己的眼睛观察，认识客观的事物。课堂上教师需要尽可能地为幼儿留出观察的时间，给予更多观察的机会，这样才能够发挥出教育工作所具有的优势和特点。
例如：把多媒体设备融入到幼儿美术教育工作中，想要保证教学工作顺利地开展和实施，教师就需要遵循幼儿当前的发展情况，选择幼儿喜闻乐见的美术作品，让其对作品的内容进行观察。如，当前的幼儿比较喜欢色彩丰富的图片，教师就可以尽可能多的选择这样的内容，通过网络上的资源，利用多媒体传递给幼儿。使幼儿在欣赏这些作品的过程中，思想意识能够得到激发，进而拥有着良好的创作欲望，这些对于幼儿美术能力的提高，以及学习水平的改善，都有着非常重要的影响。
二、激发幼儿美术创造灵感
在幼儿园内部开展美术教学工作的过程中，实际上教师还需要意识到，美术教学属于一个具有创造性特点的学科内容，通过课堂活动的开展，需要引导幼儿能够真正地发挥出自己的想象和创造能力，以便于更好地对相关的知识进行吸收。每一个幼儿学习的美术知识，并不是专业的技能传授，更多的是需要通过美术课堂，帮助幼儿审美能力得到提高，所以教师在课堂上更需要引导幼儿能够积极地参与到艺术作品创作的过程中，通过有效的活动开展，激发幼儿的智力，使其能够学会动手操作，培养幼儿的高尚情操，教师也需要为幼儿创造出良好的美术知识学习环境，使其感受到绘画的乐趣。
例如：教师可以采用多媒体结合游戏的方法，让幼儿能够在教师的引导下，积极主动地参与到课堂活动之中，如，教师采取《小蝌蚪找妈妈》绘画活动的教育工作引导，就可以利用多媒体提供多个几何图形，让幼儿发挥自己的想象力，利用这些图形，把小蝌蚪的经历进行绘画。需要绘画出水草、荷花、池塘、河流，还有遇到的鸭子妈妈、金鱼妈妈等，这些都能够激发起幼儿的创造能力。然后教师在通过多媒体，把这一个视频播放给幼儿，与幼儿自己创作的作品进行比较，这样才能够达到创新的目的，也能够让幼儿对自己的作品内容有着更加深刻的认知和理解。
三、增强幼儿审美思想意识
幼儿园美术活动过程中，教师除了需要激发起幼儿已有经验参与到创作过程之中，更需要拓展幼儿的能力，拓宽幼儿的视野，包括组织有趣的文体活动，让幼儿收集自己创作的资源，以及教师找到多媒体播放的图片和录像等，这样就能够提高幼儿的观察能力，使其培养良好的审美意识。例如：教师可以开展美工制作的活动“有趣的大树”，要求幼儿之间通过合作，选择多种材料制作出四颗不同的大树，这些大树要体现出四季的变化。由于幼儿当前认知水平相对比较低，很难理解四季变化的情况，或者是对于经历过四季的特点已经淡忘。这时候教师就可以利用多媒体把四季的特点进行展示，播放相关的图片、视频，或者是音频，让幼儿能够激发起自己的想象力，意识到春天天气转暖，大树开始冒出小小的绿芽;夏天枝繁叶茂，能够为人们遮阳;秋天最后一片树叶落下，树枝光秃秃的;冬天白雪，每一片雪花落在树枝都堆积成了一座座小山。这就能够明显的感受到四季的轮换，也能够让幼儿在创作的过程中，提高审美的意识和能力。通过多媒体设备的辅助，保证幼儿美术教育活动能够顺利的开展和实施。
结论：
综上所述，幼儿园美术教育工作长久的开展过程中，都存在着巨大的问题，主要就是因为传统教学方法的影响，教师课堂上无法真正的发挥出美术教育所具有的优势，也不能够科学合理地对幼儿进行引导。所以在以上内容中，本文也提出了多媒体技术在美术课堂中的相关应用策略，希望能够发挥出高科技所具有的优势，以此改善传统课堂教学存在的弊端，保证幼儿能够通过网络学习到更多的美术知识内容，提高其审美能力综合素养的同时，为幼儿的后期进步指明方向。
参考文献
[1]张婷婷.信息技术在幼儿园美术欣赏活动中的运用探讨[J].才智，2019（34）：72.
[2]龚佳鹿.多媒体技术在幼儿教学中使用情况及对策[J].读与写（教育教学刊），2019，16（08）：196.
[3]张淑蓉.浅谈多媒体信息技术在幼儿美术教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2017，14（06）：265.
关键词：多媒体设备;幼儿园;美术教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-100
前言：
很长一段时间，幼儿园的美术教育工作都受到了忽视，教师在课堂上所采取的教学方法，也都是带领幼儿进行简笔画的绘画，也难以激发出幼儿自身所具有的潜能，更不能够达到美术教学的标准和目标。所以本文也提出多媒体教学方法，在幼儿美术课堂中的具体应用策略，希望能够遵循新课改的思想理念，保證幼儿教育工作向着高科技的角度所发展，以此为幼儿后期的进步奠定坚实的基础。
一、培养幼儿学习美术兴趣
幼儿园内部美术教育工作属于，幼儿阶段文化教育中非常关键的一个组成部分，开展这一教学工作主要的目的就是，帮助幼儿身心得到全方面的发展，保证能够培养幼儿良好的美术知识学习兴趣，所以在美术课堂教育工作开展阶段，就要求能够为幼儿创造出良好的文化环境，使其在感受到美术活动乐趣的同时，提高幼儿对于事物观察和获取美的能力，进而让幼儿能够通过自己的眼睛观察，认识客观的事物。课堂上教师需要尽可能地为幼儿留出观察的时间，给予更多观察的机会，这样才能够发挥出教育工作所具有的优势和特点。
例如：把多媒体设备融入到幼儿美术教育工作中，想要保证教学工作顺利地开展和实施，教师就需要遵循幼儿当前的发展情况，选择幼儿喜闻乐见的美术作品，让其对作品的内容进行观察。如，当前的幼儿比较喜欢色彩丰富的图片，教师就可以尽可能多的选择这样的内容，通过网络上的资源，利用多媒体传递给幼儿。使幼儿在欣赏这些作品的过程中，思想意识能够得到激发，进而拥有着良好的创作欲望，这些对于幼儿美术能力的提高，以及学习水平的改善，都有着非常重要的影响。
二、激发幼儿美术创造灵感
在幼儿园内部开展美术教学工作的过程中，实际上教师还需要意识到，美术教学属于一个具有创造性特点的学科内容，通过课堂活动的开展，需要引导幼儿能够真正地发挥出自己的想象和创造能力，以便于更好地对相关的知识进行吸收。每一个幼儿学习的美术知识，并不是专业的技能传授，更多的是需要通过美术课堂，帮助幼儿审美能力得到提高，所以教师在课堂上更需要引导幼儿能够积极地参与到艺术作品创作的过程中，通过有效的活动开展，激发幼儿的智力，使其能够学会动手操作，培养幼儿的高尚情操，教师也需要为幼儿创造出良好的美术知识学习环境，使其感受到绘画的乐趣。
例如：教师可以采用多媒体结合游戏的方法，让幼儿能够在教师的引导下，积极主动地参与到课堂活动之中，如，教师采取《小蝌蚪找妈妈》绘画活动的教育工作引导，就可以利用多媒体提供多个几何图形，让幼儿发挥自己的想象力，利用这些图形，把小蝌蚪的经历进行绘画。需要绘画出水草、荷花、池塘、河流，还有遇到的鸭子妈妈、金鱼妈妈等，这些都能够激发起幼儿的创造能力。然后教师在通过多媒体，把这一个视频播放给幼儿，与幼儿自己创作的作品进行比较，这样才能够达到创新的目的，也能够让幼儿对自己的作品内容有着更加深刻的认知和理解。
三、增强幼儿审美思想意识
幼儿园美术活动过程中，教师除了需要激发起幼儿已有经验参与到创作过程之中，更需要拓展幼儿的能力，拓宽幼儿的视野，包括组织有趣的文体活动，让幼儿收集自己创作的资源，以及教师找到多媒体播放的图片和录像等，这样就能够提高幼儿的观察能力，使其培养良好的审美意识。例如：教师可以开展美工制作的活动“有趣的大树”，要求幼儿之间通过合作，选择多种材料制作出四颗不同的大树，这些大树要体现出四季的变化。由于幼儿当前认知水平相对比较低，很难理解四季变化的情况，或者是对于经历过四季的特点已经淡忘。这时候教师就可以利用多媒体把四季的特点进行展示，播放相关的图片、视频，或者是音频，让幼儿能够激发起自己的想象力，意识到春天天气转暖，大树开始冒出小小的绿芽;夏天枝繁叶茂，能够为人们遮阳;秋天最后一片树叶落下，树枝光秃秃的;冬天白雪，每一片雪花落在树枝都堆积成了一座座小山。这就能够明显的感受到四季的轮换，也能够让幼儿在创作的过程中，提高审美的意识和能力。通过多媒体设备的辅助，保证幼儿美术教育活动能够顺利的开展和实施。
结论：
综上所述，幼儿园美术教育工作长久的开展过程中，都存在着巨大的问题，主要就是因为传统教学方法的影响，教师课堂上无法真正的发挥出美术教育所具有的优势，也不能够科学合理地对幼儿进行引导。所以在以上内容中，本文也提出了多媒体技术在美术课堂中的相关应用策略，希望能够发挥出高科技所具有的优势，以此改善传统课堂教学存在的弊端，保证幼儿能够通过网络学习到更多的美术知识内容，提高其审美能力综合素养的同时，为幼儿的后期进步指明方向。
参考文献
[1]张婷婷.信息技术在幼儿园美术欣赏活动中的运用探讨[J].才智，2019（34）：72.
[2]龚佳鹿.多媒体技术在幼儿教学中使用情况及对策[J].读与写（教育教学刊），2019，16（08）：196.
[3]张淑蓉.浅谈多媒体信息技术在幼儿美术教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2017，14（06）：265.