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摘 要：语文学习是多方面的，包含了文字、语言、情感、思想、传统文化等多方面。一篇优秀的作品是对人生、自然和社会的综合反映，因此，学生只有具备了多方面的语文素养，才能真正理解作品，探求真知。大语文正是在语文综合素养的要求下应用而生的教育理念。在学习的过程中突出一个“大”字，这个“大”字无所不包，既有教学方式的多样性，又有教学内容的多样性。在教学方面，不仅发挥教师的作用，还要发挥家长的指导作用，促进学生语文素质的综合提高。
关键词：大语文；语文素养
近年来，随着素质教育的不断发展，语文教学越来越重视对学生综合能力的培养。大语文教育就是要打破固有的教师教学，学生听讲的单方面教学模式，而发挥学生在学习中的探究、感受的能动性，以及家长在学生学习中的指导、评析作用，促进学生语文素质的全面提升。因此，大语文的一个重要方面就是要发挥家庭教育的优势，利用家长与孩子相处的时间，通过家长的教育帮助孩子多方面学习。
一、做为孩子讲故事的人
大语文的“大”其中一方面就体现在视野的广大、知识的渊博。大语文不再将学生束缚于狭小的课堂之中，让学生仅仅学习课本上的知识，而是要通过大量的阅读让学生的知识面得到拓宽，认识事物的视野得到拓展。在家庭的日常交流中，家长可以发挥阅读起到的高质量的交流效果，用书籍中的知识取代日常的瑣碎的对话，发挥家长在阅读中的引导作用，让学生进入到知识的海洋中，获得丰富的知识。所以，家长要以身作则，通过大量的阅读来促进学生的学习。
例如，家长可以在闲暇时与学生一起阅读《上下五千年》，家长可以以时间为线索，将中国历史划分为不同的阶段，将每一阶段的主要人物、主要事件以讲故事的方式向学生进行讲述。在讲述的过程中，家长可以回答学生对于书本中不理解的知识，重点讲解或者拓展学生感兴趣的知识。通过以书为伴，家长讲解的方式，学生不仅能学习到丰富有趣的知识，还能学习家长热爱学习的品质，帮助学生培养良好的学习习惯。所以，家长要认识到自身在学生阅读中的重要引导作用，让自己成为为孩子讲故事的人，以亲切的情感交流促进学生知识的积累。
二、做孩子的情感导师
语文教育的一大功能就是培养学生丰富的情感，让学生通过对作品的阅读来体验各种情形下不同人物的情感和心理，从而获得对他人的同情、宽容的良好品质。家长是学生最亲密的人，家长的教育往往能起到非常重要的作用。随着经济的发展，很多家长忙于工作，与学生相处的时间过少，导致学生出现很多情感问题。因此，家长可以利用与学生相处的时间，带领学生深入挖掘每一篇作品的思想内涵和情感表达的方式，获得丰富的情感体验，帮助学生养成健康的心理。
例如，家长可以带领学生学生《我的伯父鲁迅先生》一文，挖掘文中的思想感情。家长可以让学生首先认识到这是作者回忆自己伯父的文章，从而拉近学生与文章的距离。家长可以从作者写伯父鲁迅谈论自己的鼻子是因为碰壁而碰扁了，让学生体会一家人在谈话时长辈与晚辈之间的幽默。然后从鲁迅的碰壁中体会作者对伯父坎坷经历的同情，从而体会亲人之间浓厚的亲情。家长与学生共同挖掘文章中的情感，能够让文章作为家长与学生之间情感交流的媒介，以文章中的情感对学生形成感染，让学生体会到浓厚的亲情，帮助学生养成健康的心理。
三、做孩子正确休闲的引导者
语文是多方面的综合性学习，需要从课堂内外多管齐下。在家庭生活中，学生经常会利用空闲时间观看很多的电视剧、动画片等。但很多的影视作品除了娱乐之外并不能给学生实质的知识，反而让学生浪费了大量时间，并且会影响正常的学习。所以，家长要对学生在空闲时间的娱乐方式进行正确的引导，让学生学会选择对自身学习有益的电视节目，通过多种媒体的学习，广泛获取知识，对知识形成动感、立体的认知与学习。
例如，在学习《为中华之崛起而读书》一文后，学生对于文章中周恩来的人生经历了解还不够，不能深刻体会周恩来读书救国的远大志向。家长可以陪同学生一起观看《长征》、《解放》等影视作品，从影视作品的动态演绎中了解周恩来从小刻苦学习，心系祖国的安危，在民族危亡的时刻投身革命，运用自己的知识和坚毅的精神进行斗争，获取革命胜利的过程，让学生对周恩来形成全面立体的认识，对周恩来的奋斗之路进行充分的了解。所以，家长要教育学生形成正确的休闲娱乐的方式，学会在休闲中学习，广泛获取知识。
综上所述，家庭教育是学生成长中必不可少的环节。在经济不断发展的今天，很多家长忙于工作而忽视了对学生的亲自教育，导致学生学习兴趣不足，学习动力低下。所以，家长要利用空闲的时间，做为孩子讲故事的人，以亲切的情感交流促进学生知识的积累；家长要做孩子的情感导师，以文章中的情感对学生形成感染，帮助学生养成健康的心理；家长要做孩子正确休闲的引导者，教育学生形成正确的休闲娱乐的方式，学会在休闲中学习，广泛获取知识。
参考文献：
[1]小学语文教育中的家庭教育，李小萃，文教资料，2019-04-05.
[2]论家庭教育对学生语文素养的培养，梁建芳，高考，2018-06-01.
关键词：大语文；语文素养
近年来，随着素质教育的不断发展，语文教学越来越重视对学生综合能力的培养。大语文教育就是要打破固有的教师教学，学生听讲的单方面教学模式，而发挥学生在学习中的探究、感受的能动性，以及家长在学生学习中的指导、评析作用，促进学生语文素质的全面提升。因此，大语文的一个重要方面就是要发挥家庭教育的优势，利用家长与孩子相处的时间，通过家长的教育帮助孩子多方面学习。
一、做为孩子讲故事的人
大语文的“大”其中一方面就体现在视野的广大、知识的渊博。大语文不再将学生束缚于狭小的课堂之中，让学生仅仅学习课本上的知识，而是要通过大量的阅读让学生的知识面得到拓宽，认识事物的视野得到拓展。在家庭的日常交流中，家长可以发挥阅读起到的高质量的交流效果，用书籍中的知识取代日常的瑣碎的对话，发挥家长在阅读中的引导作用，让学生进入到知识的海洋中，获得丰富的知识。所以，家长要以身作则，通过大量的阅读来促进学生的学习。
例如，家长可以在闲暇时与学生一起阅读《上下五千年》，家长可以以时间为线索，将中国历史划分为不同的阶段，将每一阶段的主要人物、主要事件以讲故事的方式向学生进行讲述。在讲述的过程中，家长可以回答学生对于书本中不理解的知识，重点讲解或者拓展学生感兴趣的知识。通过以书为伴，家长讲解的方式，学生不仅能学习到丰富有趣的知识，还能学习家长热爱学习的品质，帮助学生培养良好的学习习惯。所以，家长要认识到自身在学生阅读中的重要引导作用，让自己成为为孩子讲故事的人，以亲切的情感交流促进学生知识的积累。
二、做孩子的情感导师
语文教育的一大功能就是培养学生丰富的情感，让学生通过对作品的阅读来体验各种情形下不同人物的情感和心理，从而获得对他人的同情、宽容的良好品质。家长是学生最亲密的人，家长的教育往往能起到非常重要的作用。随着经济的发展，很多家长忙于工作，与学生相处的时间过少，导致学生出现很多情感问题。因此，家长可以利用与学生相处的时间，带领学生深入挖掘每一篇作品的思想内涵和情感表达的方式，获得丰富的情感体验，帮助学生养成健康的心理。
例如，家长可以带领学生学生《我的伯父鲁迅先生》一文，挖掘文中的思想感情。家长可以让学生首先认识到这是作者回忆自己伯父的文章，从而拉近学生与文章的距离。家长可以从作者写伯父鲁迅谈论自己的鼻子是因为碰壁而碰扁了，让学生体会一家人在谈话时长辈与晚辈之间的幽默。然后从鲁迅的碰壁中体会作者对伯父坎坷经历的同情，从而体会亲人之间浓厚的亲情。家长与学生共同挖掘文章中的情感，能够让文章作为家长与学生之间情感交流的媒介，以文章中的情感对学生形成感染，让学生体会到浓厚的亲情，帮助学生养成健康的心理。
三、做孩子正确休闲的引导者
语文是多方面的综合性学习，需要从课堂内外多管齐下。在家庭生活中，学生经常会利用空闲时间观看很多的电视剧、动画片等。但很多的影视作品除了娱乐之外并不能给学生实质的知识，反而让学生浪费了大量时间，并且会影响正常的学习。所以，家长要对学生在空闲时间的娱乐方式进行正确的引导，让学生学会选择对自身学习有益的电视节目，通过多种媒体的学习，广泛获取知识，对知识形成动感、立体的认知与学习。
例如，在学习《为中华之崛起而读书》一文后，学生对于文章中周恩来的人生经历了解还不够，不能深刻体会周恩来读书救国的远大志向。家长可以陪同学生一起观看《长征》、《解放》等影视作品，从影视作品的动态演绎中了解周恩来从小刻苦学习，心系祖国的安危，在民族危亡的时刻投身革命，运用自己的知识和坚毅的精神进行斗争，获取革命胜利的过程，让学生对周恩来形成全面立体的认识，对周恩来的奋斗之路进行充分的了解。所以，家长要教育学生形成正确的休闲娱乐的方式，学会在休闲中学习，广泛获取知识。
综上所述，家庭教育是学生成长中必不可少的环节。在经济不断发展的今天，很多家长忙于工作而忽视了对学生的亲自教育，导致学生学习兴趣不足，学习动力低下。所以，家长要利用空闲的时间，做为孩子讲故事的人，以亲切的情感交流促进学生知识的积累；家长要做孩子的情感导师，以文章中的情感对学生形成感染，帮助学生养成健康的心理；家长要做孩子正确休闲的引导者，教育学生形成正确的休闲娱乐的方式，学会在休闲中学习，广泛获取知识。
参考文献：
[1]小学语文教育中的家庭教育，李小萃，文教资料，2019-04-05.
[2]论家庭教育对学生语文素养的培养，梁建芳，高考，2018-06-01.