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摘 要：随着我国义务教育事业的不断发展，小学音乐教学也得到了越来越多的关注。利用小学生的兴趣爱好来提高小学音乐课堂合唱教学质量，不仅能够有效地提升小学生合唱的音乐技巧，也有助于小学音乐课堂教学的优化。在本文中，就小学音乐课堂合唱教学现状、提高合唱教学有效性的路径进行讨论和分析。
关键词：小学音乐;合唱教学;现状;路径
引言：合唱作为一种集体的声乐艺术而存在，合唱教学是音乐教学的重要组成部分。随着课堂改革的深入，提高小学音乐合唱教学的有效性是满足教学改革实践的需求。通过对小学音乐课堂现状的分析以及学生对于合唱表演兴趣的讨论，重点把握小学音乐教学的知识点来开展音乐教学。
一、小学音乐课堂合唱教学的现状
合唱教学的实践性和技术性都极强，但是现阶段的小学音乐课堂合唱教学的目标并不是很明确，音乐教师专业水平能力以及学生的积极性等都存在着很大的问题，以下針对这些问题进行分析。
（一）音乐教师专业水平不高
根据有关调查发现，许多学校的音乐老师都不愿意开展教学合唱，合唱教学是促进学生音乐素养的培养完整性、一致性的重要方式，但小学生自我控制能力很弱，很多学生不集中注意，爱搞小动作，这将导致教学更加困难。大多数小学音乐教师没有意识到教学合唱的重要性，还有一些教师不是专业的音乐人才，教学水平较低，没有经验，在音乐课上将基础的音乐知识解释给的学生，然后听两首歌曲就完成音乐教学了。中国的有关教育部门应注意改善这一现象，为学生创造学习音乐更有利的条件。
（二）学生积极性不高
合唱教学对于学生的要求比较高，不同的学生要演唱相应的部分，还要确保他们的发音是准确的，让整体效果更加和谐，以确保合唱的性能结果。但在合唱教学过程中，学生需要不断练习相应的部分，从而保证其发音的精确度。学生往往没有足够的耐心和毅力，学习过程开始时会比较适应，但很长的学习时间后学生将有厌烦心理，对合唱的积极性不高。
其次，合唱音乐教学在小学课堂中有着非常重要的作用，学生不仅能够提高音乐学习的积极性和主动性，还能培养学生对音乐的热爱，提高审美能力和学生的综合素质。随着现代社会的不断发展，越来越多的父母关注孩子的全面发展，为孩子报各种培训班，辅导班。但社会需要的现代人才是全方位综合发展的， 教育部门也强调要丰富文化活动和文化演出，而这些培训班都是为了提高学习成绩而开设，一定程度上缩减了学生参加这些活动的时间。合唱在小学音乐课堂教学中非常重要，大多数学生参加的活动对他们来说，不仅培养了信心也与现代的全面发展的人才培养目标相一致。
二、提高小学音乐课堂合唱教学有效路径分析
（一）提高学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有对音乐学习产生了兴趣，才会主动地去学好这一门科目，虽然小学生的年龄不大，但是对许多的事物都存在着强烈的好奇心，对于未知的世界存在无限的憧憬。只要老师进行正确的引导，学生就会积极的主动参与配合，只要教师有足够优秀的专业水平，能够为小学生做榜样，而且在合唱教学中能够合理地安排学生进行排练，学生的积极性就会有所提升。要培养学生兴趣就要培养学生鉴赏音乐的能力，让学生体会到合唱表演的魅力，从而激发学生的热爱，才能更好地实现小学音乐课堂合唱教学的目标。
（二）提升教师的专业水平
在课堂上，教师的带领有着非常重要的作用，教师的教学和课堂教学的质量高低息息相关。想要提高小学音乐课堂合唱教学有效性，就要提升音乐教师的专业素养和综合水平。在教学过程中，教师要借助科学的教学方法正确地引导学生，与学生构建一种融洽的师生关系，帮助他们解决学习生活上所遇到的问题。优化音乐课堂中的教学方法，在不断地提高自身的专业素养的同时，利用学生们容易接受的教学方式来进行教学活动，这会使课堂教学的质量大大的提高。
（三）注重教学方法、提升合唱能力
合唱是一项集体性非常强的表演艺术，要求所有的合唱者相互配合。合唱者只有做到声音上的统 一、协调、平衡才能够将整首歌曲以最佳的状态呈现出来。因此一定要注重对学生发声的方法以及相互配合方面进行指导。另外在进行音乐课堂教学的过程中，学生的音乐能力和节奏感的训练也同样是非常重要的。对于教学内容，老师在教学中应该充分的综合考虑每个学生的实际音乐学习情况，结合每个学生自身的音乐特点，以各种多样化的音乐教学方式组合来努力打造生动的音乐课堂，完成音乐课堂教学，开展音乐节奏感的训，寻找正确的节拍等。
（四）适当激励学生、巩固探究教学
为了保持和提高学生的积极性，教师同时还应该对自己的学生进行适当的鼓励性教学评价， 这样不仅有利于充分激励和调动学生的积极性和学习的主动性，而且还同样能够培养和提高教师教育学生的创造力和学生的求知欲望。
教师应多鼓励学生主动参与到合唱排练中，让学生成为课堂的主体。改变机械式教学，创造情境，引导老师和学生愉快地进入课堂。在学习中老师适当的向学生提出一些问题。给予学生回答的机会，通过这样的方式来激励学生主动回答问题，教师对于回答正确的学生应给予充分的表扬;对于回答问题错误的学生，老师也同样应该对学生保持一种尊重和宽容的教学态度，引导、帮助学生找出错误的地方和原因并及时加以改正，达到真正的教学目的。
结束语
总而言之，要有效提高小学音乐课堂合唱教学的有效性，就要从学生，教师等多方面的角度来进行问题分析，只有真正培养出适合学生的能力和兴趣，让更多学生主动积极的参与音乐学习才能更好地有效的进行课堂合唱的教学。因此学校如何进行中小学生的课堂合唱音乐教育十分重要，学校只有以更好地培养和提高学生的音乐综合能力和兴趣为目标进行课堂合唱教学，才能有效提高学生音乐合唱课堂和合唱教学的有效性。
参考文献：
[1]邹美凤如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].北方音乐，2018.38（22）：204-205.
[2]姚菁.浅析如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].黄河之声，2017（02）：55.
关键词：小学音乐;合唱教学;现状;路径
引言：合唱作为一种集体的声乐艺术而存在，合唱教学是音乐教学的重要组成部分。随着课堂改革的深入，提高小学音乐合唱教学的有效性是满足教学改革实践的需求。通过对小学音乐课堂现状的分析以及学生对于合唱表演兴趣的讨论，重点把握小学音乐教学的知识点来开展音乐教学。
一、小学音乐课堂合唱教学的现状
合唱教学的实践性和技术性都极强，但是现阶段的小学音乐课堂合唱教学的目标并不是很明确，音乐教师专业水平能力以及学生的积极性等都存在着很大的问题，以下針对这些问题进行分析。
（一）音乐教师专业水平不高
根据有关调查发现，许多学校的音乐老师都不愿意开展教学合唱，合唱教学是促进学生音乐素养的培养完整性、一致性的重要方式，但小学生自我控制能力很弱，很多学生不集中注意，爱搞小动作，这将导致教学更加困难。大多数小学音乐教师没有意识到教学合唱的重要性，还有一些教师不是专业的音乐人才，教学水平较低，没有经验，在音乐课上将基础的音乐知识解释给的学生，然后听两首歌曲就完成音乐教学了。中国的有关教育部门应注意改善这一现象，为学生创造学习音乐更有利的条件。
（二）学生积极性不高
合唱教学对于学生的要求比较高，不同的学生要演唱相应的部分，还要确保他们的发音是准确的，让整体效果更加和谐，以确保合唱的性能结果。但在合唱教学过程中，学生需要不断练习相应的部分，从而保证其发音的精确度。学生往往没有足够的耐心和毅力，学习过程开始时会比较适应，但很长的学习时间后学生将有厌烦心理，对合唱的积极性不高。
其次，合唱音乐教学在小学课堂中有着非常重要的作用，学生不仅能够提高音乐学习的积极性和主动性，还能培养学生对音乐的热爱，提高审美能力和学生的综合素质。随着现代社会的不断发展，越来越多的父母关注孩子的全面发展，为孩子报各种培训班，辅导班。但社会需要的现代人才是全方位综合发展的， 教育部门也强调要丰富文化活动和文化演出，而这些培训班都是为了提高学习成绩而开设，一定程度上缩减了学生参加这些活动的时间。合唱在小学音乐课堂教学中非常重要，大多数学生参加的活动对他们来说，不仅培养了信心也与现代的全面发展的人才培养目标相一致。
二、提高小学音乐课堂合唱教学有效路径分析
（一）提高学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有对音乐学习产生了兴趣，才会主动地去学好这一门科目，虽然小学生的年龄不大，但是对许多的事物都存在着强烈的好奇心，对于未知的世界存在无限的憧憬。只要老师进行正确的引导，学生就会积极的主动参与配合，只要教师有足够优秀的专业水平，能够为小学生做榜样，而且在合唱教学中能够合理地安排学生进行排练，学生的积极性就会有所提升。要培养学生兴趣就要培养学生鉴赏音乐的能力，让学生体会到合唱表演的魅力，从而激发学生的热爱，才能更好地实现小学音乐课堂合唱教学的目标。
（二）提升教师的专业水平
在课堂上，教师的带领有着非常重要的作用，教师的教学和课堂教学的质量高低息息相关。想要提高小学音乐课堂合唱教学有效性，就要提升音乐教师的专业素养和综合水平。在教学过程中，教师要借助科学的教学方法正确地引导学生，与学生构建一种融洽的师生关系，帮助他们解决学习生活上所遇到的问题。优化音乐课堂中的教学方法，在不断地提高自身的专业素养的同时，利用学生们容易接受的教学方式来进行教学活动，这会使课堂教学的质量大大的提高。
（三）注重教学方法、提升合唱能力
合唱是一项集体性非常强的表演艺术，要求所有的合唱者相互配合。合唱者只有做到声音上的统 一、协调、平衡才能够将整首歌曲以最佳的状态呈现出来。因此一定要注重对学生发声的方法以及相互配合方面进行指导。另外在进行音乐课堂教学的过程中，学生的音乐能力和节奏感的训练也同样是非常重要的。对于教学内容，老师在教学中应该充分的综合考虑每个学生的实际音乐学习情况，结合每个学生自身的音乐特点，以各种多样化的音乐教学方式组合来努力打造生动的音乐课堂，完成音乐课堂教学，开展音乐节奏感的训，寻找正确的节拍等。
（四）适当激励学生、巩固探究教学
为了保持和提高学生的积极性，教师同时还应该对自己的学生进行适当的鼓励性教学评价， 这样不仅有利于充分激励和调动学生的积极性和学习的主动性，而且还同样能够培养和提高教师教育学生的创造力和学生的求知欲望。
教师应多鼓励学生主动参与到合唱排练中，让学生成为课堂的主体。改变机械式教学，创造情境，引导老师和学生愉快地进入课堂。在学习中老师适当的向学生提出一些问题。给予学生回答的机会，通过这样的方式来激励学生主动回答问题，教师对于回答正确的学生应给予充分的表扬;对于回答问题错误的学生，老师也同样应该对学生保持一种尊重和宽容的教学态度，引导、帮助学生找出错误的地方和原因并及时加以改正，达到真正的教学目的。
结束语
总而言之，要有效提高小学音乐课堂合唱教学的有效性，就要从学生，教师等多方面的角度来进行问题分析，只有真正培养出适合学生的能力和兴趣，让更多学生主动积极的参与音乐学习才能更好地有效的进行课堂合唱的教学。因此学校如何进行中小学生的课堂合唱音乐教育十分重要，学校只有以更好地培养和提高学生的音乐综合能力和兴趣为目标进行课堂合唱教学，才能有效提高学生音乐合唱课堂和合唱教学的有效性。
参考文献：
[1]邹美凤如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].北方音乐，2018.38（22）：204-205.
[2]姚菁.浅析如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].黄河之声，2017（02）：55.