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摘要：以往，小学体育课程一直作为副科，并不受到重视，课时经常会被其他学科占用，而素质教育的推行使体育课程打了一次漂亮的翻身仗，人们逐渐认识到体育课的重要地位与作用，体育作为保证学生身体素质的重要学科，如何激发学生的体育兴趣成为新课程改革的重要目标。因为，只有激发学生的兴趣，才能够让学生积极地参加户外运动，远离电子产品，更好地提升身体素质。因此，本文就对小学体育教学中兴趣激发的策略进行分析。
关键词：小学;体育;学习兴趣;激发策略
小学体育教学模式及内容与其他科目有一定的区别，需要学生积极参与，为了达到这一目的，首先要做的就是培养学生体育的兴趣，当兴趣被激发，学生自然而然就会全程参与。所以，体育教师要认识到小学体育教学中激发兴趣的重要性与作用，并转变教师教学理念和方法，增加课堂的趣味性，提高教学质量，从而达到提升学生身体素质的目的，让学生掌握更多运动技能和保健知识，从小养成终身体育锻炼的良好习惯。下面，本文首先对兴趣发的重要性进行阐述，并对激发策略进行探析。
一、兴趣激发的重要性
（一）提高体育教学成效
体育教学中，注重激发学生的学习兴趣，从兴趣的角度出发，使课堂变得趣味性和多元化，这样学生就会主动的进行学习，不仅能够让学生感受到体育运动带来的乐趣，激发学生的学习热情，而且也能够提高教学成效，达到构建高效课堂的最终目的。
（二）提升学生综合能力
体育的学习并不只是简单的理论知识传授，而是需要学生进行大量的体育活动，体力消耗较大，坚持锻炼，在无形当中培养了学生坚持不懈、不畏艰难的精神，以及勇往直前的斗志，而且，很多体育运动是需要团结协作完成知识的，例如，足球、篮球等运动项目，在进行学习的时候就会体会到集体的力量，懂得沟通、协调和合作的重要性。除此之外，体育也是极具竞争的一个项目，所以，还能够增强学生的竞争意识，最终目的是更好地提高学生的身体素质。这一切的基础是要学生积极、主动参与，需要学生全程配合教师完成教学活动，
而兴趣的激发对于上述内容的完成有极大的促进作用，通过激发和培养学生的兴趣，才能够使学生真正的接受体育、融入体育、爱上体育。所以，激发小学生体育学习兴趣，重要一点就是可以提升学生的综合能力。
二、兴趣激发的有效策略
（一）内容结合游戏
传统的体育教学是教师讲授理论知识，在示范动作之后，由学生反复练习，形成肌肉记忆。这种方式虽然能够让学生达到体育锻炼的效果，但是，极度缺少趣味性。小学生长时间接受传统教学方式，会对体育课产生枯燥和乏味的感觉，再加上体育课的课时经常被其他科目取代，所以，学生也不再重视体育课，对体育知识的学习不再期待，热情度骤减。所以，教师要增强课堂活动的趣味性。例如，课堂开始之前需要进行热身练习，此时，教师就可以融入小学生喜爱的游戏活动，如，老鹰捉小鸡、两人三足、蹲跳接力、双人对坐拉力赛等。游戏作为熱身开场，学生的兴趣立刻就会被调动起来。之后，以小学四年级快速跑这一项目为例，为了能够让学生掌握高抬腿跑、后蹬腿跑、30-50米加速跑以及50米全程跑各项目，教师要改变以往重复练习的教学模式，而是把训练变成游戏活动，从而激发学生的兴趣。教师可以开展抓小偷游戏，作为“小偷”的同学可以不限制跑步动作，而作为“警察”的同学必须高抬腿和后蹬腿跑，在游戏的过程中让学生完成练习，既增加了趣味性，又提高了教学效果。
（二）组织竞赛活动
体育本身就是一项具有竞争的运动，所以，教师可以适当多的增强竞赛活动的设计，这样既增强了课堂活力，又提高了体育学习的趣味性，还能够通过竞赛激发学生的竞争意识，从而让学生对体育产生兴趣。例如，在学习跑步运动和球类运动时，教师就可以根据学生的兴趣点组织各类型的竞赛。需要注意的是，教师要真正了解学生的实际情况，竞赛开展要有针对性，尊重学生的个体差异，例如，男生比较喜欢足球，就可以开设5vs5的男生足球小组赛，而女生则比较喜欢篮球项目，教师则举办女子3vs3的篮球对抗赛，或者是传球比赛、投篮比赛等等。这样既能够让所有学生都参与其中，而且能够乐在其中，在竞赛中增强学生的合作能力、协作能力，并且，发现自身的长处与优势，从而有针对性地进行培养和开发。
三、结语
综上所述，兴趣是最好的老师，也是一个人做事的动力。所以，小学体育教师一定要深刻地认识兴趣激发的重要性，并合理利用兴趣来提高学生体育学习的参与度，使其更好地完成体育教学目标，进而提升教学效果，发挥出体育课程强身健体的核心作用。而要想达到这样的效果，重视兴趣激发还远远不够，教师要对自己的教学理念进行更新，教学方法也要紧跟时代发展的步伐不断创新，将小学生感兴趣的元素融入教学活动中，设计出更符合小学生兴趣的教学活动，使课堂趣味性增强，这样才能够真正地激发出学生的兴趣，使学生爱上体育课，促进小学体育教学效率的提升。
参考文献：
[1]孙祝义.小学篮球教学中激发学生兴趣的策略[J].冰雪体育创新研究，2021（1）：55-56.
[2]张立习.浅析如何应用体育运动激发小学生的课堂学习兴趣[J].天天爱科学（教学研究），2021（02）：129-130.
关键词：小学;体育;学习兴趣;激发策略
小学体育教学模式及内容与其他科目有一定的区别，需要学生积极参与，为了达到这一目的，首先要做的就是培养学生体育的兴趣，当兴趣被激发，学生自然而然就会全程参与。所以，体育教师要认识到小学体育教学中激发兴趣的重要性与作用，并转变教师教学理念和方法，增加课堂的趣味性，提高教学质量，从而达到提升学生身体素质的目的，让学生掌握更多运动技能和保健知识，从小养成终身体育锻炼的良好习惯。下面，本文首先对兴趣发的重要性进行阐述，并对激发策略进行探析。
一、兴趣激发的重要性
（一）提高体育教学成效
体育教学中，注重激发学生的学习兴趣，从兴趣的角度出发，使课堂变得趣味性和多元化，这样学生就会主动的进行学习，不仅能够让学生感受到体育运动带来的乐趣，激发学生的学习热情，而且也能够提高教学成效，达到构建高效课堂的最终目的。
（二）提升学生综合能力
体育的学习并不只是简单的理论知识传授，而是需要学生进行大量的体育活动，体力消耗较大，坚持锻炼，在无形当中培养了学生坚持不懈、不畏艰难的精神，以及勇往直前的斗志，而且，很多体育运动是需要团结协作完成知识的，例如，足球、篮球等运动项目，在进行学习的时候就会体会到集体的力量，懂得沟通、协调和合作的重要性。除此之外，体育也是极具竞争的一个项目，所以，还能够增强学生的竞争意识，最终目的是更好地提高学生的身体素质。这一切的基础是要学生积极、主动参与，需要学生全程配合教师完成教学活动，
而兴趣的激发对于上述内容的完成有极大的促进作用，通过激发和培养学生的兴趣，才能够使学生真正的接受体育、融入体育、爱上体育。所以，激发小学生体育学习兴趣，重要一点就是可以提升学生的综合能力。
二、兴趣激发的有效策略
（一）内容结合游戏
传统的体育教学是教师讲授理论知识，在示范动作之后，由学生反复练习，形成肌肉记忆。这种方式虽然能够让学生达到体育锻炼的效果，但是，极度缺少趣味性。小学生长时间接受传统教学方式，会对体育课产生枯燥和乏味的感觉，再加上体育课的课时经常被其他科目取代，所以，学生也不再重视体育课，对体育知识的学习不再期待，热情度骤减。所以，教师要增强课堂活动的趣味性。例如，课堂开始之前需要进行热身练习，此时，教师就可以融入小学生喜爱的游戏活动，如，老鹰捉小鸡、两人三足、蹲跳接力、双人对坐拉力赛等。游戏作为熱身开场，学生的兴趣立刻就会被调动起来。之后，以小学四年级快速跑这一项目为例，为了能够让学生掌握高抬腿跑、后蹬腿跑、30-50米加速跑以及50米全程跑各项目，教师要改变以往重复练习的教学模式，而是把训练变成游戏活动，从而激发学生的兴趣。教师可以开展抓小偷游戏，作为“小偷”的同学可以不限制跑步动作，而作为“警察”的同学必须高抬腿和后蹬腿跑，在游戏的过程中让学生完成练习，既增加了趣味性，又提高了教学效果。
（二）组织竞赛活动
体育本身就是一项具有竞争的运动，所以，教师可以适当多的增强竞赛活动的设计，这样既增强了课堂活力，又提高了体育学习的趣味性，还能够通过竞赛激发学生的竞争意识，从而让学生对体育产生兴趣。例如，在学习跑步运动和球类运动时，教师就可以根据学生的兴趣点组织各类型的竞赛。需要注意的是，教师要真正了解学生的实际情况，竞赛开展要有针对性，尊重学生的个体差异，例如，男生比较喜欢足球，就可以开设5vs5的男生足球小组赛，而女生则比较喜欢篮球项目，教师则举办女子3vs3的篮球对抗赛，或者是传球比赛、投篮比赛等等。这样既能够让所有学生都参与其中，而且能够乐在其中，在竞赛中增强学生的合作能力、协作能力，并且，发现自身的长处与优势，从而有针对性地进行培养和开发。
三、结语
综上所述，兴趣是最好的老师，也是一个人做事的动力。所以，小学体育教师一定要深刻地认识兴趣激发的重要性，并合理利用兴趣来提高学生体育学习的参与度，使其更好地完成体育教学目标，进而提升教学效果，发挥出体育课程强身健体的核心作用。而要想达到这样的效果，重视兴趣激发还远远不够，教师要对自己的教学理念进行更新，教学方法也要紧跟时代发展的步伐不断创新，将小学生感兴趣的元素融入教学活动中，设计出更符合小学生兴趣的教学活动，使课堂趣味性增强，这样才能够真正地激发出学生的兴趣，使学生爱上体育课，促进小学体育教学效率的提升。
参考文献：
[1]孙祝义.小学篮球教学中激发学生兴趣的策略[J].冰雪体育创新研究，2021（1）：55-56.
[2]张立习.浅析如何应用体育运动激发小学生的课堂学习兴趣[J].天天爱科学（教学研究），2021（02）：129-130.