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摘要：在新的时代背景下，教学理念发生了很大变化，和传统教育相比，当前的教学活动更重视能力培养，因此针对小学生开展数学教学要从各项能力的培養入手，从而在小学阶段为学生打好能力基础，这样其未来发展才会更加顺利。而作为数学能力中的核心和基础内容，计算能力的培养备受重视，本文正是以此为出发点，对新时代小学数学计算能力的培养策略做了简要分析。
关键词：小学数学;计算能力;培养策略
当前多数小学教师都存在重理论教学轻、能力培养的现象，这种教学方式只能获得短期效果，对学生的未来发展无法产生积极推动作用。因此，必须做出改变，应重视能力，尤其对小学数学教师而言，必须充分了解培养计算能力的重要性，然后再采取有效的培养策略，这样才能促进教学效果的真正提升。
一、小学数学教学中培养计算能力的重要性
计算无论在哪一阶段的数学教学中都是基础内容，学生必须通过计算才能够真正获得结果，因此计算能力的培养就显得尤为重要。对于小学生而言，由于其正处在发展各项能力的初级阶段，此时对计算能力进行培养，不仅能够令其今后的数学学习更加顺利，同时也可增强学生的数学思维能力，并且让学生在计算能力推动下促进其他各项能力的发展，最终形成数学核心素养，这对小学生的影响是极为深远的。因此，作为小学数学教师一定要提高对计算能力培养的重视，并思考如何才能对学生的计算能力进行有效培养。
二、小学数学计算能力培养策略
（一）口算是培养计算能力的起点
在计算能力的培养中，口算既是起点也是基础，掌握一定口算能力对计算能力的发展将产生很大帮助，因此应重视口算能力培养，让学生能够通过口算快速、准确地解决简单问题。培养口算要有序进行，而且你采用正确方法，首先要从简单数字的计算开始，让学生通过简单数字计算逐渐掌握计算规律方法和技巧，以100以内加减法为例，教学过程中可以先让学生计算一些简单的整数，比如10+20，50-30等，当学生能够快速获得结果以后，可适当增加难度，比如17+28，37-14，当学生能够通过口算快速准确地给出100以内加减法结果后，可以让学生口算更大的数字，或者让学生通过口算开始综合运算。由此便可促进口算能力的不断提升，为发展计算能力打好基础。
（二）结合熟悉事物培养计算能力
通常学生计算能力一直得不到提升的根本原因是其对数学知识过于陌生，觉得数学知识的难度过高，从这一点入手，可以在计算能力培养中充分结合学生熟悉的事物，从而减轻学生对数学知识的陌生感，并且利用熟悉事物具象化数学知识，从而令数学计算变得更加轻松，最终实现对数学计算能力的良好培养。教学过程中可以结合熟悉事物对学生的数字敏感度进行培养，比如针对面积开展计算开展教学时，可以结合者书桌、黑板等学生非常熟悉的物品，针对距离开展计算教学时可以让学生联系家和学校，这样都可以获得理想的计算能力培养效果。
（三）正确锻炼计算能力
所有能力都是在反复锻炼中增强的，因此培养计算能力也要让学生反复锻炼，但要注意一点，锻炼计算能力指的并不是反复做题，否则只会降低学生的兴趣。正确锻炼计算能力是要让学生掌握计算方法和技巧，比如计算任何一个数学问题时都应该先审题，理清题目中的数量关系，查看题目中是否有文字陷阱，然后才能结合相应的公式、定理开始计算。计算之后要进行检查，查看是否有哪一个步骤出现了错误，这样才能掌握正确计算方法，才能促进计算能力的不断发展。
（四）开展理念创新
在新的时代背景下，开展教学活动必须重视理念创新，要通过创新性的理念带动学生，激发学生的兴趣，让学生产生学习的内在动力。比如教学过程中不能只是一味地进行口头讲解，可以适当结合信息技术，利用计算机呈现知识，或者让学生使用网络搜索相关资源，这些都是激发学生兴趣的有效手段。另外培养计算能力可以将每一个环节的教学内容制作成短视频，然后让学生通过观看短视频的方式在课上或者课下进行学习。这些都可令传统课堂变得更加活跃和有趣，最终让学生在兴趣的推动下积极投入到数学计算当中，最终达到提升计算能力的目的。
三、结语
综上所述，新的时代对教育教学提出了更高要求，而作为新时代背景下的小学数学教师，一定要正确认识计算能力的重要性，然后通过口算、结合熟悉事物、正确的锻炼方式等对学生的计算能力加以培养，更要创新理念，这样才能真正提升教学效果，并促进学生的良好发展。
参考文献：
[1]唐晶.小学数学计算能力培养策略探究[J].神州（上旬刊），2020（008）：223.
[2]陶丽.新课程标准下小学数学计算能力教学的探究[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（014）：280.
[3]王鹏.小学数学计算能力培养策略探究[J].新课程，2020（26）：20.
[4]况卫星.新课改背景下小学数学计算教学提升策略探究[J].数码设计.CGWORLD，2018，007（008）：271.
关键词：小学数学;计算能力;培养策略
当前多数小学教师都存在重理论教学轻、能力培养的现象，这种教学方式只能获得短期效果，对学生的未来发展无法产生积极推动作用。因此，必须做出改变，应重视能力，尤其对小学数学教师而言，必须充分了解培养计算能力的重要性，然后再采取有效的培养策略，这样才能促进教学效果的真正提升。
一、小学数学教学中培养计算能力的重要性
计算无论在哪一阶段的数学教学中都是基础内容，学生必须通过计算才能够真正获得结果，因此计算能力的培养就显得尤为重要。对于小学生而言，由于其正处在发展各项能力的初级阶段，此时对计算能力进行培养，不仅能够令其今后的数学学习更加顺利，同时也可增强学生的数学思维能力，并且让学生在计算能力推动下促进其他各项能力的发展，最终形成数学核心素养，这对小学生的影响是极为深远的。因此，作为小学数学教师一定要提高对计算能力培养的重视，并思考如何才能对学生的计算能力进行有效培养。
二、小学数学计算能力培养策略
（一）口算是培养计算能力的起点
在计算能力的培养中，口算既是起点也是基础，掌握一定口算能力对计算能力的发展将产生很大帮助，因此应重视口算能力培养，让学生能够通过口算快速、准确地解决简单问题。培养口算要有序进行，而且你采用正确方法，首先要从简单数字的计算开始，让学生通过简单数字计算逐渐掌握计算规律方法和技巧，以100以内加减法为例，教学过程中可以先让学生计算一些简单的整数，比如10+20，50-30等，当学生能够快速获得结果以后，可适当增加难度，比如17+28，37-14，当学生能够通过口算快速准确地给出100以内加减法结果后，可以让学生口算更大的数字，或者让学生通过口算开始综合运算。由此便可促进口算能力的不断提升，为发展计算能力打好基础。
（二）结合熟悉事物培养计算能力
通常学生计算能力一直得不到提升的根本原因是其对数学知识过于陌生，觉得数学知识的难度过高，从这一点入手，可以在计算能力培养中充分结合学生熟悉的事物，从而减轻学生对数学知识的陌生感，并且利用熟悉事物具象化数学知识，从而令数学计算变得更加轻松，最终实现对数学计算能力的良好培养。教学过程中可以结合熟悉事物对学生的数字敏感度进行培养，比如针对面积开展计算开展教学时，可以结合者书桌、黑板等学生非常熟悉的物品，针对距离开展计算教学时可以让学生联系家和学校，这样都可以获得理想的计算能力培养效果。
（三）正确锻炼计算能力
所有能力都是在反复锻炼中增强的，因此培养计算能力也要让学生反复锻炼，但要注意一点，锻炼计算能力指的并不是反复做题，否则只会降低学生的兴趣。正确锻炼计算能力是要让学生掌握计算方法和技巧，比如计算任何一个数学问题时都应该先审题，理清题目中的数量关系，查看题目中是否有文字陷阱，然后才能结合相应的公式、定理开始计算。计算之后要进行检查，查看是否有哪一个步骤出现了错误，这样才能掌握正确计算方法，才能促进计算能力的不断发展。
（四）开展理念创新
在新的时代背景下，开展教学活动必须重视理念创新，要通过创新性的理念带动学生，激发学生的兴趣，让学生产生学习的内在动力。比如教学过程中不能只是一味地进行口头讲解，可以适当结合信息技术，利用计算机呈现知识，或者让学生使用网络搜索相关资源，这些都是激发学生兴趣的有效手段。另外培养计算能力可以将每一个环节的教学内容制作成短视频，然后让学生通过观看短视频的方式在课上或者课下进行学习。这些都可令传统课堂变得更加活跃和有趣，最终让学生在兴趣的推动下积极投入到数学计算当中，最终达到提升计算能力的目的。
三、结语
综上所述，新的时代对教育教学提出了更高要求，而作为新时代背景下的小学数学教师，一定要正确认识计算能力的重要性，然后通过口算、结合熟悉事物、正确的锻炼方式等对学生的计算能力加以培养，更要创新理念，这样才能真正提升教学效果，并促进学生的良好发展。
参考文献：
[1]唐晶.小学数学计算能力培养策略探究[J].神州（上旬刊），2020（008）：223.
[2]陶丽.新课程标准下小学数学计算能力教学的探究[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（014）：280.
[3]王鹏.小学数学计算能力培养策略探究[J].新课程，2020（26）：20.
[4]况卫星.新课改背景下小学数学计算教学提升策略探究[J].数码设计.CGWORLD，2018，007（008）：271.