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摘 要：随着我国教育事业的发展，教学水平不断提高，对小学语文教学也有了更新的要求。除教给学生们基础的语文知识外，还应当注重培养他们的自主学习能力，合作学习能力，探究精神，养成良好的学习习惯。构建轻松愉快的学习氛围，打造高效语文课堂，注重培养孩子们的综合能力，这样才能够达到更好的语文教学效果。
关键词：小学语文;高效课堂;教学策略
引言：
语文高效课堂的构建，要求广大教师具备广博的学科知识，丰富的授课经验，有创新性的教学手段和策略，不断优化教学效果。去启发学生们的智慧，提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯。对二年级的学生而言，他们的知识与能力还比较欠缺，如何帮助学生掌握更多的知识，培养能力，提高上课的效果，在寓教于乐中学到知识，是当前小学语文教师需要着重探索的内容。
一、当前小学语文课堂教学存在的问题
（一）课堂模式单一，教学手段落后
受传统教学观念的影响，部分教师的教学观念比较落后，教学模式和手段相对单一。在课堂教学过程中，通过简单的课文朗读和讲解，阐释生字生词，来帮助学生掌握基础知识。在这个过程中，教师始终占据着课堂的主导地位，无论是课文的讲解还是新知识点的学习和训练，学生始终处于被动的接受地位，通过死记硬背来识记生字生词，缺乏良好的师生互动环节，同学们感觉上课缺乏乐趣，无法调动学生们学习的积极性，课堂效果比较差。
（二）学生缺乏学习的动力和主动性
如前文所言，当前部分教师的课堂教学模式枯燥无味，使得本就需要大量记忆的语文学科，更加难以激发孩子们的学习兴趣。他们生性好动，对一切新鲜有趣的事物充满好奇，但难以长时间的集中注意力，特别是阅读和写作之类的教学内容，同学们更是缺乏学习的兴趣和动力。在如今这个信息大爆炸的时代，网络技术飞速发展，同学们能接触到的新鲜事物越来越多。不少同学在课堂上坐不住，没多久就想入非非，课本之外的有趣内容更能够吸引他们的注意力。缺乏积极主动学习的兴趣，进一步导致课堂教学效果的下降，缺乏求知欲也使得同学对老师所讲的内容记忆不深刻，达不到教学的要求。
二、构建语文高效课堂的教学策略
（一）丰富课堂教学内容和形式，激发学生兴趣
想要提高小學语文教学的课堂效果，首先应当吸引同学们的注意力，激发他们得学习兴趣，营造一个轻松愉快的课堂氛围，才能够将学生们的心拉回到课堂学习之中。如果教师们能转变教学思路和方法，采用机智幽默风趣的语言，改变传统语文教学枯燥无味的现状，那么课堂效果能够得到很好的提高。例如在学习《太空生活趣事多》这篇课文时，同学们对太空充满了兴趣和想象，那神秘而又无边无际的太空，在里面生活会是什么样的场景和体验呢？抓住孩子们这个兴趣点，请同学们畅谈一下自己心目中的太空生活是什么样子的。利用多媒体给同学们播放一些太空的图片和我国神舟载人飞船的视频，让他们对太空的景象和生活有更加直观具体的了解。再结合课文内容能够，达到更好的教学效果，激发同学们参与到课堂学习的兴趣。
（二）组织丰富多样的课堂活动
小学生的课堂专注时间在20分钟左右，教师不能够采用满堂灌的方式，一整节课都在讲述知识和课文。应当利用一部分时间，来给孩子们放松和回顾，提高他们的课堂专注度，丰富教学内容，真正实现寓教于乐。利用几分钟的时间组织一些课堂活动，活跃课堂氛围，也可以让同学们展示自己的能力和才艺。同学们的玩心都很重，也有着较强的好胜心，因此在游戏中加入学习的内容，能够让他们十分认真的参与到其中，高度集中注意力。例如开展击鼓传花的游戏，选到的同学可以表演唱歌、跳舞或者背一首古诗，增加课堂的趣味性，提高同学们的参与性，达到更好的教学效果。
（三）合理设置问题，引导小组合作
高效的语文课堂，需要同学们开动脑筋去思考和探索，如果仅仅局限于课本知识的讲解，同学们紧跟着老师的步伐，一味地接受知识，那么他们的思维就会受到限制，缺乏创新精神和探索意识。因此教师应当合理设置问题，去鼓励同学们思考和探索，鼓励小组合作探究，逐步提高课堂难度，深化孩子们的思考能力。例如在学习《狐假虎威》这篇课文时，除了对故事的讲解外，教师应当给同学们提出一些问题。例如为什么其他动物见到老虎身后的狐狸会这么害怕？狐狸的威严是从何而来的？现实中有没有这样的现象？这种倚仗别人的威势去欺负他人的行为，我们应当保持一个什么样的态度？让同学们去交流和思考，明白寓言故事的深刻含义，提高同学们的思维能力和道德水平。
结语
综上所述，广大教师应当不断转变教学思路和方法，注重提高课堂教学效果，激发孩子们的学习兴趣。采用多种有效的教学手段，优化课堂学习氛围，提高小组合作学习效果，达到更好的教学目的，为同学们的学习之路打好基础。
参考文献
[1]刘翠荣.小学语文高效课堂教学策略分析[J].中国校外教育，2018，28：140-141.
[2]马欣年.多维度提高学生学习兴趣，构建小学语文高效课堂[J].中国校外教育，2018，29：139+146.
[3]王静波，刘贞印.新课改背景下如何构建小学语文高效课堂[J].中国校外教育，2017，24：84-85.
关键词：小学语文;高效课堂;教学策略
引言：
语文高效课堂的构建，要求广大教师具备广博的学科知识，丰富的授课经验，有创新性的教学手段和策略，不断优化教学效果。去启发学生们的智慧，提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯。对二年级的学生而言，他们的知识与能力还比较欠缺，如何帮助学生掌握更多的知识，培养能力，提高上课的效果，在寓教于乐中学到知识，是当前小学语文教师需要着重探索的内容。
一、当前小学语文课堂教学存在的问题
（一）课堂模式单一，教学手段落后
受传统教学观念的影响，部分教师的教学观念比较落后，教学模式和手段相对单一。在课堂教学过程中，通过简单的课文朗读和讲解，阐释生字生词，来帮助学生掌握基础知识。在这个过程中，教师始终占据着课堂的主导地位，无论是课文的讲解还是新知识点的学习和训练，学生始终处于被动的接受地位，通过死记硬背来识记生字生词，缺乏良好的师生互动环节，同学们感觉上课缺乏乐趣，无法调动学生们学习的积极性，课堂效果比较差。
（二）学生缺乏学习的动力和主动性
如前文所言，当前部分教师的课堂教学模式枯燥无味，使得本就需要大量记忆的语文学科，更加难以激发孩子们的学习兴趣。他们生性好动，对一切新鲜有趣的事物充满好奇，但难以长时间的集中注意力，特别是阅读和写作之类的教学内容，同学们更是缺乏学习的兴趣和动力。在如今这个信息大爆炸的时代，网络技术飞速发展，同学们能接触到的新鲜事物越来越多。不少同学在课堂上坐不住，没多久就想入非非，课本之外的有趣内容更能够吸引他们的注意力。缺乏积极主动学习的兴趣，进一步导致课堂教学效果的下降，缺乏求知欲也使得同学对老师所讲的内容记忆不深刻，达不到教学的要求。
二、构建语文高效课堂的教学策略
（一）丰富课堂教学内容和形式，激发学生兴趣
想要提高小學语文教学的课堂效果，首先应当吸引同学们的注意力，激发他们得学习兴趣，营造一个轻松愉快的课堂氛围，才能够将学生们的心拉回到课堂学习之中。如果教师们能转变教学思路和方法，采用机智幽默风趣的语言，改变传统语文教学枯燥无味的现状，那么课堂效果能够得到很好的提高。例如在学习《太空生活趣事多》这篇课文时，同学们对太空充满了兴趣和想象，那神秘而又无边无际的太空，在里面生活会是什么样的场景和体验呢？抓住孩子们这个兴趣点，请同学们畅谈一下自己心目中的太空生活是什么样子的。利用多媒体给同学们播放一些太空的图片和我国神舟载人飞船的视频，让他们对太空的景象和生活有更加直观具体的了解。再结合课文内容能够，达到更好的教学效果，激发同学们参与到课堂学习的兴趣。
（二）组织丰富多样的课堂活动
小学生的课堂专注时间在20分钟左右，教师不能够采用满堂灌的方式，一整节课都在讲述知识和课文。应当利用一部分时间，来给孩子们放松和回顾，提高他们的课堂专注度，丰富教学内容，真正实现寓教于乐。利用几分钟的时间组织一些课堂活动，活跃课堂氛围，也可以让同学们展示自己的能力和才艺。同学们的玩心都很重，也有着较强的好胜心，因此在游戏中加入学习的内容，能够让他们十分认真的参与到其中，高度集中注意力。例如开展击鼓传花的游戏，选到的同学可以表演唱歌、跳舞或者背一首古诗，增加课堂的趣味性，提高同学们的参与性，达到更好的教学效果。
（三）合理设置问题，引导小组合作
高效的语文课堂，需要同学们开动脑筋去思考和探索，如果仅仅局限于课本知识的讲解，同学们紧跟着老师的步伐，一味地接受知识，那么他们的思维就会受到限制，缺乏创新精神和探索意识。因此教师应当合理设置问题，去鼓励同学们思考和探索，鼓励小组合作探究，逐步提高课堂难度，深化孩子们的思考能力。例如在学习《狐假虎威》这篇课文时，除了对故事的讲解外，教师应当给同学们提出一些问题。例如为什么其他动物见到老虎身后的狐狸会这么害怕？狐狸的威严是从何而来的？现实中有没有这样的现象？这种倚仗别人的威势去欺负他人的行为，我们应当保持一个什么样的态度？让同学们去交流和思考，明白寓言故事的深刻含义，提高同学们的思维能力和道德水平。
结语
综上所述，广大教师应当不断转变教学思路和方法，注重提高课堂教学效果，激发孩子们的学习兴趣。采用多种有效的教学手段，优化课堂学习氛围，提高小组合作学习效果，达到更好的教学目的，为同学们的学习之路打好基础。
参考文献
[1]刘翠荣.小学语文高效课堂教学策略分析[J].中国校外教育，2018，28：140-141.
[2]马欣年.多维度提高学生学习兴趣，构建小学语文高效课堂[J].中国校外教育，2018，29：139+146.
[3]王静波，刘贞印.新课改背景下如何构建小学语文高效课堂[J].中国校外教育，2017，24：84-85.