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Unit 10
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EIM Starter Unit 10 Part 1 阅读教学设计及反思
【摘 要】
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阅读素材 来源：EIM Starter Unit 10 1 2 設计思想 1. 素材分析。 （1）文本特征。这部分一共两个文本，一篇短文和一个对话，内容都和John White的兴趣爱好有关。 （2）文本特点。文本篇幅适中，语言较浅显。文章的主人公John White喜欢航海，所以文中出现的词汇大多和大海和天气又关，如：sailing、dolphin、storm等。第一个文本，是对Jo
【出 处】
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校园英语·下旬
【发表日期】
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2020年5期
其他文献
【摘要】随着时代的发展与科学技术的进步，教学方式愈加多样化，传统的教学方式已经不能满足教学的需要，因此网络模式下的教学势在必行。大学英语课程改革呼唤更多老师为其献计献策，而基于网络模式下的“1 X”教学法备受教师青睐。该教学法顺应大势、科学合理、切实可行，教师，将其用于《大学英语》课程建构，着实大有可为，发展空间广阔。 【关键词】网络模式;大学英语;课程建构 【作者简介】蔡琮瑶，江西交通职业技
【摘要】语法学习作为英语学习的重要组成部分，依然是困扰学习者与教学者的主要环节。在目前大部分初中英语教学中，语法部分一直是教学的难点所在。受到语法知识自身的特点限制，加之当前教师教学工作稍显刻板，语法教学工作仍然存在着一定问题。在初中英语语法教学中推进发现教学法，引导学生在发现的过程中去探索知识、寻找乐趣，是推进教学改革发展的重点所在。 【关键词】初中英语；语法知识；发现教学 语法知识是一门语
【摘要】我国高校在开展大学英语教学的过程中，应该对外来文化和互联网的冲击引起重视，并将思政教育与大学英语教学进行有机结合，以此来补足高校思政教育方面的短板。基于此，文章重点分析了在大学英语课堂教学中渗透思政教育的有效策略，如深挖教材中的思政元素、合理运用互联网信息技术、传播比较中西方文化差异。 【关键词】大学英语;课堂教学;思政教育;渗透策略 【作者简介】唐珍珍（1988-），女，湖南邵阳人，
【摘要】英语应用文写作是高职学生必须掌握的一项实用性技能。为改变高职英语应用文写作教学现状，根据过程体裁法理论及研究成果，结合教学实际情况，制定具体教学实施步骤，把过程体裁法这种综合的写作方法应用于教学实践中。 【关键词】高职英语;应用文写作;过程体裁法 【作者简介】马淑俊，渭南职业技术学院。 【基金项目】本文系渭南职业技术学院2017年校级教学改革研究项目“以过程体裁法为指导的高职英语应用
【摘要】当今时代的人类社会已经开始产生了多元化发展趋势，世界文化体系已经从原有的文化范围、原有的文化生存方式当中突破出来，不再是通过单一片面的方式存在。培育复合型人才已经发展成现阶段所有的高等院校需要共同努力的目标。为了能够适应高等院校的教学改革，站在全新的文化视角，改变原有的不够多样化的教学方式和方法，改变原有的文化思维方式，已经发展成现阶段高等院校英语英美文学教学改革必须面对的问题。教师在教学
【摘要】在新课改不断推进的背景下，大学英语教学应注重理论知识与英语综合运用技能的培养，提升学生的思想道德素养。高校应当顺应时代发展趋势，培养我国社会主义接班人。课程思政作为我国大学英语教学的重要内容，高校英语教师应当在课程思政视域下，对大学英语教学改革进行探索。本文首先阐述课程思政的內涵，并根据大学英语课程思政教学现状分析大学英语教学实施课程思政的意义，从而在课程思政视域下不断探求大学英语教学策略
【摘要】英语写作教学必须要激发学生学习的主动性，提高学生学习写作的兴趣和参与度，让各类学生都能亲身经历合作学习和知识建构的过程，促进学生有效地学习。过程教学法就是一种高效的英语写作教学思路，它可以丰富学生的写作体验，让学生明晰写作思路，使学生写作更有水平、更有实效。 【关键词】高中英语;写作教学;过程教学法 【作者简介】吴宏丽，江苏省丹阳高级中学。 英语学习中的听、说、读、写是一个有机的整体
【摘要】从一定程度上说，英语写作可以体现英语学习者的综合语言运用能力。写作教学一直是初中英语教学中的一大难点，调查发现，初中英语写作教学中一直存在着“重输入，轻输出”的现象，学生的写作兴趣、写作信心和写作能力都有待提高。文秋芳教授曾经在《输出驱动假设与英语专业技能改革》一文中提出：从心理语言学的角度去看，输出比输入对外语能力发展产生的驱动力更大。因此，在初中英语写作教学中运用产出导向法可以有效激活
【摘要】高中英语教学在新课程实施中，仍存在着很多反馈不足的问题，出现反馈不及时或反馈没有达到实际效果的问题。本文深入地研究和探讨了反馈中出现问题的原因，以及达成有效性地反馈，提升高中英语作文教学效果的方法及策略。 【关键词】写作水平；英语作文；反馈有效性；反馈方法 引言 高中学生能有效地提高英语作文的寫作能力，英语表达的准确度，以及完成度，都基于一个有效的英语教学系统化的反馈机制，不仅是简单