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摘 要：互联网时代，高职院校新生、辅导员都在不同程度受到了网络的负面影响，这给辅导员的新生工作带来了一定的挑战。本文拟从这些消极影响入手，提出互联网时代辅导员如何做好新生工作的有效对策。
关键词：互联网;辅导员;新生;消极影响;对策
大学一年级对于新生而言，是人生的新起点，是树立正确的世界观、人生观、价值观、养成良好的道德品质和学习习惯的关键时期，对今后的成长成才、步入社会起着举足轻重的作用。因此，辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，要重视并做好新生工作，帮助新生扣好大学阶段的第一粒扣子。
一、互联网对高职院校新生的消极影响
（一）新生对互联网产生过度依赖
当前，大一新生多为“95后”、“00后”，他们的成长伴随着互联网的高速发展，网络已成为他们生活不可或缺的一部分。不少刚经历过高考的学生，在卸下了学业压力的重担后，开启了为期2个多月刷剧、玩游戏、看网络小说的疯狂模式，迈入大学校园后，多少会有些不适应。此外，不少学生第一次远离父母前往异地求学，难以适应大学新生活。为了缓解自身不适，他们会将注意力转移到网络世界。作为一名新生辅导员，我在查男生宿舍时，发现不少新生刚入学没多久就在宿舍组团打网络游戏的现象，当我同他们交谈时，他们往往心不在焉，沟通意愿不强;在抽查新生到课率时，经常发现不少“低头族”玩手机网游，这些现象屡见不鲜，可见新生对网络的严重依赖度。
（二）互联网负面讯息影响新生的价值观念
互联网时代，催生了许多新兴的行业和职业，一些短视频APP、网络直播平台应运而生，网红主播成为新生关注的热点和崇拜的对象。一方面，不少网络平台和营销号缺乏监管，为了点击率，未经证实就发布一些不利于青年人健康成长的负面言论，严重影响大学生的世界观、人生观和价值观。另一方面，成为网络主播的门槛并不高，一些新生在得知网红主播的收入后，就萌生了当网红主播的想法。这些新生把重心放在赚钱上，无心学习。他们主张知识无用论，就读高职类院校只是为了混一纸文凭，与其学无用的知识，不如现在就开始当主播赚快钱。
（三）网络诈骗侵犯新生的财产权益
大一新生思想单纯，涉世未深，缺乏社会经验和网络防范意识，作为互联网的主要使用群体，他们是网络诈骗犯的理想侵害对象。网络诈骗犯常会偷盗陌生人的QQ或微信账号并登录这些账号，冒充其亲朋好友借钱，新生往往容易上钩。此外，不少大一新生为了减轻家庭负担，想兼职赚钱，由于缺乏专业知识，很难找到与专业匹配度高的兼职，考虑到新生课程较多，兼职时间短，不少网络诈骗犯利用新生轻松赚钱的想法，提供足不出户就可以刷单返利的兼职工作，也有网络诈骗犯打着兼职培训的名义诱导学生进行校园贷。
二、互联网给高职院校辅导员带来的挑战
（一）与新生沟通的代沟逐渐拉大
随着科技的迅猛发展，互联网平台如雨后春笋般涌现，随之网民数量暴增，网络流行语在此背景下应运而生。网络流行语，作为一种特殊语言符号，凭借着简洁、形象、新颖、趣味性和传播性强等特点，深受新生的喜爱和追捧、使用。不少新生会在QQ、微信等班级群里使用网络流行语，有些网络流行语，单从字面上并不能推断出本义，如“奥利给”“阿中”，如果不去搜索引擎上查询，很难知晓其含义。辅导员如果不能与时俱进地学习这些网络流行语，就无法了解新生的真实想法，很难与新生开展有效沟通，难以拉近和新生间的距离。
（二）辅导员的话语主导权在减弱
在以往的高职院校教育中，辅导员主要采取面对面的形式，凭借所学知识、人生阅历和人格魅力教育和引导学生，在新生中扮演着人生导师和知心朋友的角色。互联网兴起后，新生获取和共享教育资源的途径更加多元化，新生一改过去被动式、灌输式地接受教育信息的情况，辅导员也不再是新生教育资源的唯一提供者，辅导员与新生间信息不对称的局面被打破，新生会有选择性地倾听、接受辅导员的教育，辅导员的话语权和权威性受到了冲击，有所减弱。
三、高职院校辅导员在互联网时代做好新生工作的有效路径
（一）转移新生注意力，动员新生参加线上线下校园文化活动
针对不少新生沉迷于网络游戏、刷短视频的现象，辅导员要想方设法转移新生注意力，鼓励新生加入学生会、广播台、社团等学生组织，引导其积极参加演讲比赛、主持人大赛、新生歌手大赛、职业规划大赛等文体活动，让新生在集体活动中彰显才华、展现自我，增强团队精神、提升实践能力;同时，辅导员应注重发挥班干部的带头作用，带领班干部策划“互联网+校园文艺活动”，如“互联网+辩论赛”、“互联网+诗词大会”等活动，吸引更多班级学生参加，在活动中增强班级凝聚力和向心力。
（二）全面加强思政教育，引导新生用好互联网资源
互联网是一把双刃剑，因此，我们要兴利除弊，教会学生辨别网络信息真伪，拒绝网络危害信息，有效利用优质网络资源，让互联网优质资源最大程度惠及新生。为此，就要努力提升学生的政治理论素养，要加强思想理论教育和价值引领，在社会主义核心价值观主题教育中穿插“谈感想说感悟”等特色环节，提升学生的参与感，深化新生思想认知，坚定新生政治信仰。同时，要借助网络平台，开展网络思想政治教育，引导学生关注、浏览人民日报、半月谈、共青团中央等官方微信公众号、微博和抖音号。
（三）加强网络安全教育，增强学生网络防范意识
为提升新生的网络安全意识，一方面，可以通过播放卡通短视频、开展网络安全知识竞答、在主题班会上讲解新生受骗典型案例等方式向学生普及关于网络安全的法律知识，让新生了解网络诈骗的常见类型，提高警惕心理;另一方面，要求新生严格保管个人信息，切勿在QQ、微信、微博等网络平台上传带有个人信息的咨询，提醒新生从正规渠道下载软件，在电脑、手机端下载杀毒软件、拒绝点击陌生链接等事项。
（四）创新工作思路方法，与时俱进汲取网络新鲜知识
辅导员要改变传统的工作模式，培养互联网思维，与时俱进汲取网络知识，学习、掌握网络流行语，在QQ、微信班级群、主题班会中，准确恰当地使用网络流行语，用新生喜闻乐见的网络流行语拉近与新生的距离，学会接地气，改变新生对辅导员高高在上的刻板印象，与新生打成一片，让新生敞开心扉，真正成为新生的知心朋友。
（五）提升自身综合素养，重塑輔导员话语权威
打铁还需自身硬。辅导员要想重塑话语权威，就要提升自身的综合素质，向学生展现新时代的辅导员风采。辅导员一要完善知识结构，钻研业务知识，积极发表学术论文，要用扎实的学识和高尚的品德增强新生的认同感;二要经常开展面对面的沟通，在此基础上学会换位思考，结合社会热点事件，将新生中可能存在的突出问题整理成精炼的短文并配上形象的动态图、短视频在自己创建的微信公众号上发布，吸引新生注意力，树立负责任的辅导员形象，从而提升辅导员的话语权威。
参考文献：
[1] 谢晨琳.“微时代”下高校辅导员话语权的境遇及提升路径[J].锦州医科大学学报.2019，17（4）：94-96.
[2] 曾建萍.短视频APP对高校辅导员意识形态工作的挑战与应对策略塑[J].湖北开放职业学院学报.2019，32（20）：89-90.
[3] 朱雯.高校辅导员与学生沟通工作探究[J].教育理论研究.2019， （29）：140-141.
关键词：互联网;辅导员;新生;消极影响;对策
大学一年级对于新生而言，是人生的新起点，是树立正确的世界观、人生观、价值观、养成良好的道德品质和学习习惯的关键时期，对今后的成长成才、步入社会起着举足轻重的作用。因此，辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，要重视并做好新生工作，帮助新生扣好大学阶段的第一粒扣子。
一、互联网对高职院校新生的消极影响
（一）新生对互联网产生过度依赖
当前，大一新生多为“95后”、“00后”，他们的成长伴随着互联网的高速发展，网络已成为他们生活不可或缺的一部分。不少刚经历过高考的学生，在卸下了学业压力的重担后，开启了为期2个多月刷剧、玩游戏、看网络小说的疯狂模式，迈入大学校园后，多少会有些不适应。此外，不少学生第一次远离父母前往异地求学，难以适应大学新生活。为了缓解自身不适，他们会将注意力转移到网络世界。作为一名新生辅导员，我在查男生宿舍时，发现不少新生刚入学没多久就在宿舍组团打网络游戏的现象，当我同他们交谈时，他们往往心不在焉，沟通意愿不强;在抽查新生到课率时，经常发现不少“低头族”玩手机网游，这些现象屡见不鲜，可见新生对网络的严重依赖度。
（二）互联网负面讯息影响新生的价值观念
互联网时代，催生了许多新兴的行业和职业，一些短视频APP、网络直播平台应运而生，网红主播成为新生关注的热点和崇拜的对象。一方面，不少网络平台和营销号缺乏监管，为了点击率，未经证实就发布一些不利于青年人健康成长的负面言论，严重影响大学生的世界观、人生观和价值观。另一方面，成为网络主播的门槛并不高，一些新生在得知网红主播的收入后，就萌生了当网红主播的想法。这些新生把重心放在赚钱上，无心学习。他们主张知识无用论，就读高职类院校只是为了混一纸文凭，与其学无用的知识，不如现在就开始当主播赚快钱。
（三）网络诈骗侵犯新生的财产权益
大一新生思想单纯，涉世未深，缺乏社会经验和网络防范意识，作为互联网的主要使用群体，他们是网络诈骗犯的理想侵害对象。网络诈骗犯常会偷盗陌生人的QQ或微信账号并登录这些账号，冒充其亲朋好友借钱，新生往往容易上钩。此外，不少大一新生为了减轻家庭负担，想兼职赚钱，由于缺乏专业知识，很难找到与专业匹配度高的兼职，考虑到新生课程较多，兼职时间短，不少网络诈骗犯利用新生轻松赚钱的想法，提供足不出户就可以刷单返利的兼职工作，也有网络诈骗犯打着兼职培训的名义诱导学生进行校园贷。
二、互联网给高职院校辅导员带来的挑战
（一）与新生沟通的代沟逐渐拉大
随着科技的迅猛发展，互联网平台如雨后春笋般涌现，随之网民数量暴增，网络流行语在此背景下应运而生。网络流行语，作为一种特殊语言符号，凭借着简洁、形象、新颖、趣味性和传播性强等特点，深受新生的喜爱和追捧、使用。不少新生会在QQ、微信等班级群里使用网络流行语，有些网络流行语，单从字面上并不能推断出本义，如“奥利给”“阿中”，如果不去搜索引擎上查询，很难知晓其含义。辅导员如果不能与时俱进地学习这些网络流行语，就无法了解新生的真实想法，很难与新生开展有效沟通，难以拉近和新生间的距离。
（二）辅导员的话语主导权在减弱
在以往的高职院校教育中，辅导员主要采取面对面的形式，凭借所学知识、人生阅历和人格魅力教育和引导学生，在新生中扮演着人生导师和知心朋友的角色。互联网兴起后，新生获取和共享教育资源的途径更加多元化，新生一改过去被动式、灌输式地接受教育信息的情况，辅导员也不再是新生教育资源的唯一提供者，辅导员与新生间信息不对称的局面被打破，新生会有选择性地倾听、接受辅导员的教育，辅导员的话语权和权威性受到了冲击，有所减弱。
三、高职院校辅导员在互联网时代做好新生工作的有效路径
（一）转移新生注意力，动员新生参加线上线下校园文化活动
针对不少新生沉迷于网络游戏、刷短视频的现象，辅导员要想方设法转移新生注意力，鼓励新生加入学生会、广播台、社团等学生组织，引导其积极参加演讲比赛、主持人大赛、新生歌手大赛、职业规划大赛等文体活动，让新生在集体活动中彰显才华、展现自我，增强团队精神、提升实践能力;同时，辅导员应注重发挥班干部的带头作用，带领班干部策划“互联网+校园文艺活动”，如“互联网+辩论赛”、“互联网+诗词大会”等活动，吸引更多班级学生参加，在活动中增强班级凝聚力和向心力。
（二）全面加强思政教育，引导新生用好互联网资源
互联网是一把双刃剑，因此，我们要兴利除弊，教会学生辨别网络信息真伪，拒绝网络危害信息，有效利用优质网络资源，让互联网优质资源最大程度惠及新生。为此，就要努力提升学生的政治理论素养，要加强思想理论教育和价值引领，在社会主义核心价值观主题教育中穿插“谈感想说感悟”等特色环节，提升学生的参与感，深化新生思想认知，坚定新生政治信仰。同时，要借助网络平台，开展网络思想政治教育，引导学生关注、浏览人民日报、半月谈、共青团中央等官方微信公众号、微博和抖音号。
（三）加强网络安全教育，增强学生网络防范意识
为提升新生的网络安全意识，一方面，可以通过播放卡通短视频、开展网络安全知识竞答、在主题班会上讲解新生受骗典型案例等方式向学生普及关于网络安全的法律知识，让新生了解网络诈骗的常见类型，提高警惕心理;另一方面，要求新生严格保管个人信息，切勿在QQ、微信、微博等网络平台上传带有个人信息的咨询，提醒新生从正规渠道下载软件，在电脑、手机端下载杀毒软件、拒绝点击陌生链接等事项。
（四）创新工作思路方法，与时俱进汲取网络新鲜知识
辅导员要改变传统的工作模式，培养互联网思维，与时俱进汲取网络知识，学习、掌握网络流行语，在QQ、微信班级群、主题班会中，准确恰当地使用网络流行语，用新生喜闻乐见的网络流行语拉近与新生的距离，学会接地气，改变新生对辅导员高高在上的刻板印象，与新生打成一片，让新生敞开心扉，真正成为新生的知心朋友。
（五）提升自身综合素养，重塑輔导员话语权威
打铁还需自身硬。辅导员要想重塑话语权威，就要提升自身的综合素质，向学生展现新时代的辅导员风采。辅导员一要完善知识结构，钻研业务知识，积极发表学术论文，要用扎实的学识和高尚的品德增强新生的认同感;二要经常开展面对面的沟通，在此基础上学会换位思考，结合社会热点事件，将新生中可能存在的突出问题整理成精炼的短文并配上形象的动态图、短视频在自己创建的微信公众号上发布，吸引新生注意力，树立负责任的辅导员形象，从而提升辅导员的话语权威。
参考文献：
[1] 谢晨琳.“微时代”下高校辅导员话语权的境遇及提升路径[J].锦州医科大学学报.2019，17（4）：94-96.
[2] 曾建萍.短视频APP对高校辅导员意识形态工作的挑战与应对策略塑[J].湖北开放职业学院学报.2019，32（20）：89-90.
[3] 朱雯.高校辅导员与学生沟通工作探究[J].教育理论研究.2019， （29）：140-141.