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摘 要：在日常的生活中都离不开语言沟通，若是真正掌握了语言沟通，就会有效解决工作和生活上的各种问题。班主任老师作为一个班的引导者，需要和孩子们建立起良好的交流体系，增强师生的交流是头等任务，面对班级当中复杂细碎的问题，具备解决沟通问题能力是班主任的必备素质。因此，文章针对新时代小学班主任班级管理的沟通艺术进行研究。
关键词：新时代;小学班主任;班级管理;沟通艺术
小学教育是义务教育阶段的基础，让同学们在优质的环境下成长是班主任的重要事务之一。使用合适的交流方式与学生平等的交谈，方便老师进一步了解学生的学习状态、心理活动，从而做出正确的指导，建立起良好的师生关系。班主任老师是班务管理者，是思想启蒙者、学习督导人。因此，提升班主任的事务管理能力尤其是沟通方面的水平更为重要，这不仅对班主任老师个人事务解决能力的提高，更是对所在班级的学生们有一个更好的成长环境。
一、加强班主任老师语言交流的必要性
义务教育的基础阶段是小学教育，倘若在小学教育阶段，班主任老师没有做好与学生们的沟通环节，就会有可能造成学生们不想去上学、厌学等不良情绪，甚至给未来社会埋下不稳定的因素。老师如果拥有良好的交流能力和倾听能力，就会建立起良好的沟通环境，实现对班级的高效管理。这不仅可以促进学生们的班级意识，更有助于提升学生综合素质。
（一）创造美好校园，促进学生成长
小学是孩子接受正式教育的起点，作为一班管理者的老师需要具备沟通艺术的能力，关心每一个学生，做好老师应尽的责任义务，保障班风的和谐有序。而且班主任使用良好的沟通方式，与学生沟通起来会更加有效率，赢得学生的信任感与认同感，这样才能建立起规范的班级管理体制，使得校园环境更加和谐，学生学习更有积极性。
（二）有利于培养集体意识
孩子的集体意识是需要从小培养的，这会为孩子塑造更为积极向上的性格起到深远影响。此刻班主任的作用就会体现出来，因为班主任是跟学生交流最多，了解情况比较清楚，掌握沟通艺术，就能获得学生们的信赖，从而更好地给学生们教导集体意识，提高他们的班级集体感。有时小学生的行为不成熟，心理不健全，这需要班主任老师时刻提醒并且及时纠正，潜移默化的影响学生们的行为和认知以保障班风。
（三）有助于了解学生因材施教
班主任作为管理人，需要对班级的每一位学生负责，对学生一视同仁，在学习上、生活上都是如此。老师深入了解每一位孩子之后，就会更好的规格班级上每个学生的计划表，因为每个孩子的学习能力、认知水平存在差异性，所以需要老师公平对待每一位同学，日常生活当中与每位学生进行深入交谈，使之更好的接受教育。
二、班主任在沟通能力上的表现
（一）爱护学生，培养良好师生关系
老师要时刻关注学生的一举一动，保证同学在校期间的安全和发展，建立良好的沟通方式，也要让每位同学能深切感触到来自老师的关切，只有这样同学们才会对老师把自己真切感受和盘托出。让班主任全方位的了解同学的状况，进一步提升教育教学质量。
（二）公正对待，一视同仁原则
公平是社会的基本准则，在学校当中更要体现出公平性。班主任在日常管理和教学当中，不光是建立良好的沟通，也要做好一视同仁，真诚地对待每一位学生，面对所在班级的学生都能以公正的态度接待，在学生们遇到困难时，应该及时的提供帮助与关心。让孩子自小就养成善良、乐于助人的好习惯。
（三）学会倾听，虚心学习共同进步
老师不仅及时纠正同学们的缺点，更及时发掘同学们的优点，并且及时激励他们寻找自身的亮点，教导学生如何正视自身的不足，取得学生们的喜爱。同时，班主任要自己学会倾听，学生主动向老师提出问题，说出自己的心事，班主任要以正确的处理方式对待，尊重同学个人，询问缘由、分析缘由、帮助同学处理问题。实现与学生一起成长进步。
三、班主任解决问题中说话沟通艺术的策略
（一）建设良好和谐的班级关系
在班级管理当中，良好和谐的师生关系是对学生心智发展产生巨大促进作用，若是不能建立和谐的师生关系，将会对正常的班级管理造成很大的阻碍。班主任要运用沟通艺术来化解师生矛盾，走进学生，了解学生，给予帮助，与学生搭建良好的沟通联系，既是师生关系又是朋友关系[1]。
（二）尊重个体发展
班主任在日常工作当中，要尊重每一位孩子的性格，不能忽略个体差异性。班主任老师要时常了解学生们的性格，要制定不同且适合每一位学生的学习计划，尊重学生人格同时提供正确的指引，学生们的兴趣爱好要给予认可和支持，切勿只看重学习成绩。老师需要学会重视每一个同学，善待他们的个性。
（三）增加艺术设计的手段
班主任需要時刻欣赏鼓舞同学，让学生在学习、生活里充满自信。而班主任学会鼓励也是需要语言的艺术。在日常的教育教学过程里，老师要培养同学们主人翁精神，发挥他们的主动意识，并且适时地给予鼓舞，这将会增进老师与同学间的友谊，创造良好校园大环境[2]。
四、结束语
班主任的沟通水平高低与班级管理水平成正比关系，拥有良好沟通能力的班主任更容易管理班级，同时会更好促进学生们的全面发展。班主任需要注意提升自身能力，尤其是与学生之间的沟通，不断学习行之有效的沟通技巧，为学生们成长提供好的氛围。另外，班主任要以学生为主体，根据学生的特点，对每一位学生因材施教，这一切都是建立有良好的沟通环境之下才会实现。因此，班主任通过良好的沟通，将提升班级管理水平，树立良好的班级风气。
参考文献：
[1] 小学班主任管理中的语言沟通艺术分析[J].鲁金萍.学周刊.2019（19）.
[2] 小学班主任管理语言艺术分析[J].耿琳，王静.科普童话.2018（24）.
关键词：新时代;小学班主任;班级管理;沟通艺术
小学教育是义务教育阶段的基础，让同学们在优质的环境下成长是班主任的重要事务之一。使用合适的交流方式与学生平等的交谈，方便老师进一步了解学生的学习状态、心理活动，从而做出正确的指导，建立起良好的师生关系。班主任老师是班务管理者，是思想启蒙者、学习督导人。因此，提升班主任的事务管理能力尤其是沟通方面的水平更为重要，这不仅对班主任老师个人事务解决能力的提高，更是对所在班级的学生们有一个更好的成长环境。
一、加强班主任老师语言交流的必要性
义务教育的基础阶段是小学教育，倘若在小学教育阶段，班主任老师没有做好与学生们的沟通环节，就会有可能造成学生们不想去上学、厌学等不良情绪，甚至给未来社会埋下不稳定的因素。老师如果拥有良好的交流能力和倾听能力，就会建立起良好的沟通环境，实现对班级的高效管理。这不仅可以促进学生们的班级意识，更有助于提升学生综合素质。
（一）创造美好校园，促进学生成长
小学是孩子接受正式教育的起点，作为一班管理者的老师需要具备沟通艺术的能力，关心每一个学生，做好老师应尽的责任义务，保障班风的和谐有序。而且班主任使用良好的沟通方式，与学生沟通起来会更加有效率，赢得学生的信任感与认同感，这样才能建立起规范的班级管理体制，使得校园环境更加和谐，学生学习更有积极性。
（二）有利于培养集体意识
孩子的集体意识是需要从小培养的，这会为孩子塑造更为积极向上的性格起到深远影响。此刻班主任的作用就会体现出来，因为班主任是跟学生交流最多，了解情况比较清楚，掌握沟通艺术，就能获得学生们的信赖，从而更好地给学生们教导集体意识，提高他们的班级集体感。有时小学生的行为不成熟，心理不健全，这需要班主任老师时刻提醒并且及时纠正，潜移默化的影响学生们的行为和认知以保障班风。
（三）有助于了解学生因材施教
班主任作为管理人，需要对班级的每一位学生负责，对学生一视同仁，在学习上、生活上都是如此。老师深入了解每一位孩子之后，就会更好的规格班级上每个学生的计划表，因为每个孩子的学习能力、认知水平存在差异性，所以需要老师公平对待每一位同学，日常生活当中与每位学生进行深入交谈，使之更好的接受教育。
二、班主任在沟通能力上的表现
（一）爱护学生，培养良好师生关系
老师要时刻关注学生的一举一动，保证同学在校期间的安全和发展，建立良好的沟通方式，也要让每位同学能深切感触到来自老师的关切，只有这样同学们才会对老师把自己真切感受和盘托出。让班主任全方位的了解同学的状况，进一步提升教育教学质量。
（二）公正对待，一视同仁原则
公平是社会的基本准则，在学校当中更要体现出公平性。班主任在日常管理和教学当中，不光是建立良好的沟通，也要做好一视同仁，真诚地对待每一位学生，面对所在班级的学生都能以公正的态度接待，在学生们遇到困难时，应该及时的提供帮助与关心。让孩子自小就养成善良、乐于助人的好习惯。
（三）学会倾听，虚心学习共同进步
老师不仅及时纠正同学们的缺点，更及时发掘同学们的优点，并且及时激励他们寻找自身的亮点，教导学生如何正视自身的不足，取得学生们的喜爱。同时，班主任要自己学会倾听，学生主动向老师提出问题，说出自己的心事，班主任要以正确的处理方式对待，尊重同学个人，询问缘由、分析缘由、帮助同学处理问题。实现与学生一起成长进步。
三、班主任解决问题中说话沟通艺术的策略
（一）建设良好和谐的班级关系
在班级管理当中，良好和谐的师生关系是对学生心智发展产生巨大促进作用，若是不能建立和谐的师生关系，将会对正常的班级管理造成很大的阻碍。班主任要运用沟通艺术来化解师生矛盾，走进学生，了解学生，给予帮助，与学生搭建良好的沟通联系，既是师生关系又是朋友关系[1]。
（二）尊重个体发展
班主任在日常工作当中，要尊重每一位孩子的性格，不能忽略个体差异性。班主任老师要时常了解学生们的性格，要制定不同且适合每一位学生的学习计划，尊重学生人格同时提供正确的指引，学生们的兴趣爱好要给予认可和支持，切勿只看重学习成绩。老师需要学会重视每一个同学，善待他们的个性。
（三）增加艺术设计的手段
班主任需要時刻欣赏鼓舞同学，让学生在学习、生活里充满自信。而班主任学会鼓励也是需要语言的艺术。在日常的教育教学过程里，老师要培养同学们主人翁精神，发挥他们的主动意识，并且适时地给予鼓舞，这将会增进老师与同学间的友谊，创造良好校园大环境[2]。
四、结束语
班主任的沟通水平高低与班级管理水平成正比关系，拥有良好沟通能力的班主任更容易管理班级，同时会更好促进学生们的全面发展。班主任需要注意提升自身能力，尤其是与学生之间的沟通，不断学习行之有效的沟通技巧，为学生们成长提供好的氛围。另外，班主任要以学生为主体，根据学生的特点，对每一位学生因材施教，这一切都是建立有良好的沟通环境之下才会实现。因此，班主任通过良好的沟通，将提升班级管理水平，树立良好的班级风气。
参考文献：
[1] 小学班主任管理中的语言沟通艺术分析[J].鲁金萍.学周刊.2019（19）.
[2] 小学班主任管理语言艺术分析[J].耿琳，王静.科普童话.2018（24）.