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摘 要：伴随着社会发展进步，人们的生活质量不断提高，现在对教育行业的重视度也越来越高。少年强则国强，这则谚语已经深入人心，要想国家更加强大，我们需要对教育行业不断创新，对于传统教学模式提出改革，不能墨守成规，需要根据多变的情况进行合理的教学教案选择，在目前的幼儿园教学工作中，现在开展教研活动的情况进行探讨，以及提出合理的解决措施，加强幼儿学习能力。
关键词：幼儿园;教研活动;现状分析;解决措施
在幼儿园教学工作的开展过程中，我们会采取一些教研活动来进行课题研究探讨。在教研活动探讨的过程中，可以对曾经出现的教学问题进行分析，提出合理的教学方案，加强幼儿园整体教育水平，让孩子愉快的氛围中学习更多的文化礼仪知识，让幼儿园发展前景更好。
一、对于幼儿园教研活动的现状分析
（一）教研内容、教研方法不够完善。经过对教研活动开展的时候总结，发现了教研内容不够完善以及教研方法都需要进一步提高，目前我们采取的教研方案有：集体分析、小组讨论、观摩学习，这几种方法都是局限性的在自己班级上开展的，没有其他人员进行参与，对于幼儿园教育工作中，日常都在进行本职责教育工作，下班也需要与幼儿家长进行信息沟通，对于参与其他教研活动的时间以及精力比较局限，但是一个人的思维模式是有限的，教育工作中如果不去参加其他人的教研活动，没有办法学习别人的经验以及教学方案，只有大家进行合理的相互沟通学习，才能使思维模式得到开拓，制定最佳的教学方案。关于教研内容：部分教育工作中设计的很完美，但是实际操作存在无法完成的现象，所以教育工作中在选择教研内容的过程中需要格外严谨，不要好高骛远，将内容控制在可以实际完成的层面上。
（二）教育工作中对于教研活动的认知态度需要加强。经过调研发现，幼师在教研活动开展中的态度需要加强，在这个层面上进行分析，不是说教育工作中在教研活动的态度不好，不端正的问题，而是对于教研活动开展存在心里恐慌，对于自身不够自信担心能力不够不能胜任的问题，这无法使幼儿园教研活动顺利进行，部分教育工作中的能力确实需要提高，但是他们去却没有进行合理的渠道学习改变，例如：进行图书借阅、网上资料学习等，这样缺少了开展教研活动的实际意义，也浪费了时间。
（三）时间不足。对于其他行业的教育工作中，幼儿园教育工作中的授课人员年龄段偏小，需要生活能力学习，教师在原本的教学工作中需要做到看护问题居多，所以幼儿园教师的工作强度比较大，日常的教学以及下班后还需要跟幼儿家长进行沟通，媒体的时间管理都不够，再加上教研活动的开展，只会造成更加疲惫的局面，身心无法全面的投入到教研活动中来。
二、教研活动相关问题解决方案
对于以上教研活动中存在的各种问题，我们采取了对应的解决策略。社会的发展速度进程加快，教育你儿不断更替，教学方案也需要不断完善进步，从而推进幼儿发展水平进步。
（一）幼儿园环境相互结合应用。幼儿园在開展行教研活动的时候，需要对本园的具体情况进行分析。针对性的对园区内部出现的相关问题，进行处理分析，然后在教研活动中提出问题，围绕问题进行探讨并且提出最佳解决方案。开展此类教研活动，对于幼儿园发生的实际问题及时的进行消化分析，也可以提高教育工作者的教学质量，控制减少问题的重复出现，从而加强幼儿园的可持续发展。在开展教研活动的时候，我们需要不断学习，学会借阅资料，对教研活动方法不断完善、创新，使幼儿在园的教学内容知识得到提高。
（二）结合日常工作与教研活动进行相互融合。面对教研活动与日常教学工作存在冲突的情况下，我们采取教研活动与日常教学工作想结合的模式中来进行解决问题。根据相关的调查结果，目前，幼儿园对此类问题都制定了具体的制度，通过制度的建立，静安两者更好的融合，能够直观的感受到教研活动应用于学生上的实际效果，在幼儿获得更好收获的渠道的同时，对教育工作者的自信也得到的极大的提高。
（三）采取“一课三研”的教学模式。“一课三研”的教学模式主要指的是在教学过程中选择三位优秀的教师配合开展进行的教学活动。挑选三名适合的教师，经过探讨选择合适的教研主题，然后进行活动开展，然后分别每位教师根据此次主题进行教学活动主题宣讲，最后进行集体总结分享，由其他教师对本次最终的教研结果进行告知，加大所有教育工作者的参与感，提高每个教育工作者的教学水平。
结束语
面对幼儿性格复杂多变的性格特点，在教学工作中会出现的未知问题会层出不穷，对于新问题、我们只能不断的开展教研活动，从中发现问题、解决问题，教研活动的开展对于幼儿园教学活动的开展与幼儿园整体教学水平的发展有着极大的意义，不仅可以提高教育工作者的自信心，对其能力也极大程度的加强，对日后的教研活动提供了良好的基础。幼儿园教学教研工作对于加快教育工作整体进程具备重要作用，通过进行教育实践经验分析，形成教育理论知识教育流程，为我国的教育事业发展做出理论依据，幼儿是一个民族为了发展进步的希望，我们通过不断的专研学习，提出合理的教研活动，最大程度让幼儿获取更多的知识，能够适应社会不断发展。
参考文献
[1]罗晓霞.农村幼儿园教研活动中存在的问题与对策[J].当代教研论丛，2019（03）：138.
[2]叶磊.幼教教研活动的现状与对策分析[J].小学科学（教师版），2018（06）：60-61.
[3]陈薇薇.幼儿园教研活动存在问题及解决策略[J].好家长，2018（28）：69.
[4]杨志群.幼儿园园本教研的现状分析与优化策略[J].早期教育（教科研版），2015（06）：54-56.
关键词：幼儿园;教研活动;现状分析;解决措施
在幼儿园教学工作的开展过程中，我们会采取一些教研活动来进行课题研究探讨。在教研活动探讨的过程中，可以对曾经出现的教学问题进行分析，提出合理的教学方案，加强幼儿园整体教育水平，让孩子愉快的氛围中学习更多的文化礼仪知识，让幼儿园发展前景更好。
一、对于幼儿园教研活动的现状分析
（一）教研内容、教研方法不够完善。经过对教研活动开展的时候总结，发现了教研内容不够完善以及教研方法都需要进一步提高，目前我们采取的教研方案有：集体分析、小组讨论、观摩学习，这几种方法都是局限性的在自己班级上开展的，没有其他人员进行参与，对于幼儿园教育工作中，日常都在进行本职责教育工作，下班也需要与幼儿家长进行信息沟通，对于参与其他教研活动的时间以及精力比较局限，但是一个人的思维模式是有限的，教育工作中如果不去参加其他人的教研活动，没有办法学习别人的经验以及教学方案，只有大家进行合理的相互沟通学习，才能使思维模式得到开拓，制定最佳的教学方案。关于教研内容：部分教育工作中设计的很完美，但是实际操作存在无法完成的现象，所以教育工作中在选择教研内容的过程中需要格外严谨，不要好高骛远，将内容控制在可以实际完成的层面上。
（二）教育工作中对于教研活动的认知态度需要加强。经过调研发现，幼师在教研活动开展中的态度需要加强，在这个层面上进行分析，不是说教育工作中在教研活动的态度不好，不端正的问题，而是对于教研活动开展存在心里恐慌，对于自身不够自信担心能力不够不能胜任的问题，这无法使幼儿园教研活动顺利进行，部分教育工作中的能力确实需要提高，但是他们去却没有进行合理的渠道学习改变，例如：进行图书借阅、网上资料学习等，这样缺少了开展教研活动的实际意义，也浪费了时间。
（三）时间不足。对于其他行业的教育工作中，幼儿园教育工作中的授课人员年龄段偏小，需要生活能力学习，教师在原本的教学工作中需要做到看护问题居多，所以幼儿园教师的工作强度比较大，日常的教学以及下班后还需要跟幼儿家长进行沟通，媒体的时间管理都不够，再加上教研活动的开展，只会造成更加疲惫的局面，身心无法全面的投入到教研活动中来。
二、教研活动相关问题解决方案
对于以上教研活动中存在的各种问题，我们采取了对应的解决策略。社会的发展速度进程加快，教育你儿不断更替，教学方案也需要不断完善进步，从而推进幼儿发展水平进步。
（一）幼儿园环境相互结合应用。幼儿园在開展行教研活动的时候，需要对本园的具体情况进行分析。针对性的对园区内部出现的相关问题，进行处理分析，然后在教研活动中提出问题，围绕问题进行探讨并且提出最佳解决方案。开展此类教研活动，对于幼儿园发生的实际问题及时的进行消化分析，也可以提高教育工作者的教学质量，控制减少问题的重复出现，从而加强幼儿园的可持续发展。在开展教研活动的时候，我们需要不断学习，学会借阅资料，对教研活动方法不断完善、创新，使幼儿在园的教学内容知识得到提高。
（二）结合日常工作与教研活动进行相互融合。面对教研活动与日常教学工作存在冲突的情况下，我们采取教研活动与日常教学工作想结合的模式中来进行解决问题。根据相关的调查结果，目前，幼儿园对此类问题都制定了具体的制度，通过制度的建立，静安两者更好的融合，能够直观的感受到教研活动应用于学生上的实际效果，在幼儿获得更好收获的渠道的同时，对教育工作者的自信也得到的极大的提高。
（三）采取“一课三研”的教学模式。“一课三研”的教学模式主要指的是在教学过程中选择三位优秀的教师配合开展进行的教学活动。挑选三名适合的教师，经过探讨选择合适的教研主题，然后进行活动开展，然后分别每位教师根据此次主题进行教学活动主题宣讲，最后进行集体总结分享，由其他教师对本次最终的教研结果进行告知，加大所有教育工作者的参与感，提高每个教育工作者的教学水平。
结束语
面对幼儿性格复杂多变的性格特点，在教学工作中会出现的未知问题会层出不穷，对于新问题、我们只能不断的开展教研活动，从中发现问题、解决问题，教研活动的开展对于幼儿园教学活动的开展与幼儿园整体教学水平的发展有着极大的意义，不仅可以提高教育工作者的自信心，对其能力也极大程度的加强，对日后的教研活动提供了良好的基础。幼儿园教学教研工作对于加快教育工作整体进程具备重要作用，通过进行教育实践经验分析，形成教育理论知识教育流程，为我国的教育事业发展做出理论依据，幼儿是一个民族为了发展进步的希望，我们通过不断的专研学习，提出合理的教研活动，最大程度让幼儿获取更多的知识，能够适应社会不断发展。
参考文献
[1]罗晓霞.农村幼儿园教研活动中存在的问题与对策[J].当代教研论丛，2019（03）：138.
[2]叶磊.幼教教研活动的现状与对策分析[J].小学科学（教师版），2018（06）：60-61.
[3]陈薇薇.幼儿园教研活动存在问题及解决策略[J].好家长，2018（28）：69.
[4]杨志群.幼儿园园本教研的现状分析与优化策略[J].早期教育（教科研版），2015（06）：54-56.