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【摘要】随着新课改要求的逐步推进，在当前初中的语文教学中，对于语文课堂效率的要求越来越高。无论是学生还是教师，课堂都是实施教学的主要场所，想要提升课堂教学效率，是初中语文教师最重要的职责。
【关键词】初中；语文教学；课堂效率
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
在初中的语文教学中，教师做好相应的语文教学工作，是提升语文教学课堂效率的重要前提，也是对语文教学最基础的要求，只有这样才能满足时代发展的需求。但是，在实际的初中教学中，教师该怎样去做才能实现课堂教学质量的提升，这样的问题虽然常被大家讨论，但想要真正做到是非常不容易的。
一、重视并锻炼学生听说读写能力
在实际的语文课堂教学中，教师应该适当摒弃应试教育的部分传统观念，比如教师是教学的主体等，应该充分展现出学生是课堂教学主体的教学理念，使学生的听说读写能力得以提升，满足教育精神的发展需求。随着新课改要求的不断推进，在初中语文教学中，对于学生课堂主体地位给予足够的重视，更加突出和强调学生素质与能力的培养，比如当课堂教学任务完成后，对于学生阅读能力的提高，教师应该积极考虑，使学生课外知识得以扩展。同时，教师教学的推进主要是依据当前教育现状而定，部分教师过于倚重课本，授课方式过于机械化，忽视学生对课文知识的探讨，不注重培养学生学习的积极主动性，对课文中的净化之处，也没有充分发挥教师的引导作用。一节课结束后，对于课文中富有积极意义或优美的词句，教师应该提醒学生细心摘录。比如《桃花源记》中，有一词“妻子”，学生应该积极思考，与现代的意思一样吗？如果不一样，学生应该对其使用方法、意思、语境充分的体会，课文中还有多少这样的词等问题，不断提升学生的总结和归纳能力，进而促进课堂效率的提高。
二、新课导入技巧的重视
在实际语文教学中，对学生学习兴趣的培养教师应该给予足够的重视。比如在新课开始之前，教师应该注重新课的导入技巧，创造轻松愉快的课堂学习氛围，充分调动学生学习的积极性，发挥兴趣学习的作用。当然新课导入方式不能一成不变，应该根据具体的课文内容，设置不同的导入方式。比如情景画的展示，这主要是应用多媒体技术来实现的，这也是目前的教学趋势。在语文课堂上，多媒体技术的运用，可以展现情景交融的教学效果；比如导入新课时，故事的引用，对于语文课堂教学开展而言，是一种非常有效的方法，能使学生的学习兴趣得以激发，充分发挥学生的想象能力，使学生的智力得以开启，有利于语文的学习。比如在《长征组歌》中，教师在播放音乐歌曲时，再加以故事的描述，对背景人物的相关故事进行介绍，学生会由于故事的吸引，对课文产生浓厚的兴趣，有助于学生在学习过程中全身心的投入，进而使课堂教学效率不断提升。
三、学生问题思维的培养
在新课开始之前，教师可以设置相应的问题，让学生三五个人一组进行讨论。经过学生的讨论，不仅能让学生了解课文的大体内容，还有利于学生之间的交流，促进学生思考能力的提高，在学生的交流过程中，教师应该充分发挥引导作用，对于学生的思维走向进行适当的引导，充分体现学生的好奇心，有助于学生对课文的进一步理解。在初中的语文教学中，最有效的一种教学方式就是问题教学，有利于课堂教学的进一步开展。在必要的情形下，教师有针对性的提出相应的问题，旨在培养学生思考问题的能力和学习信心，进而使学生的学习兴趣得以激发。比如在《孔乙己》的课堂教学中，对于孔乙己最终的命运，小说结尾并没有明确的说明，为读者留下了丰富的想象空间，在课堂教学中，这是一个悬念，教师可以充分利用这一悬念，比如教师故意说孔乙己死了等，让学生进行充分的思考。这样在具体的学习过程中，学生可以根据课文的具体走向，推测作者的写作意图，对老师的这一假设进行判断，对于孔乙己最后的结局，学生肯定有不同的意见，每个学生都根据自己的理解与推理，对其他意见展开辩驳，这样不仅能够充分体现学生的对问题的思考能力，还能展现一个氛围浓厚的课堂学习环境。
四、注重教师自身素养
在实际课堂教学中，教师具有重要的作用，尤其是教师的自身素养，比如仪表、行为、语言等，对学生具有重要的影响作用，也与课堂教学效率的高低具有直接的影响作用。在实际课堂中，学生肯定都会喜欢风度佳、气质好、素质高的教师。在初中阶段，学生的仿效能力非常强，比如追星，就是最好的体现。只有教师具有洒脱的言谈举止、得体的仪容仪表，学生才会真正青睐，有助于学生的成长。因此，在初中语文课堂上，教师应该根据学生的心理特点出发，不断提升自身素养，丰厚自身知识储备，以身作则，在实际教学中，充分展现自身的文化素养，不仅可以激发学生的求知欲，还能帮助学生拓展课外知识。众所周知，语文教学不能只是注重课文，教师渊博的知识和妙趣横生的教学方法，才是提升语文教学质量的重要方法。
五、结束语
综上所述，随着教学改革的不断推进，新课改的精神也在逐渐深入，在初中语文教学中，对课堂教学策略及语文教师都有更高的要求，在实际教学中，教师应该注重新的教学理论的运用，不断完善和丰富语文课堂教学手段。通过对教学方法的不断改进，使课堂教学效率得以提高，使学生通过轻松愉快的方法认识语文和学习语文，全面促进教学质量的提升。
参考文献
[1]曹建昌.浅谈如何提高初中语文课堂的教学质量[J].学周
刊，2013（4）.
[2]杜贺峰.提高初中语文教学课堂效率之浅见[J].科技信
息，2012（9）.
（编辑：马梦杰）
【关键词】初中；语文教学；课堂效率
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
在初中的语文教学中，教师做好相应的语文教学工作，是提升语文教学课堂效率的重要前提，也是对语文教学最基础的要求，只有这样才能满足时代发展的需求。但是，在实际的初中教学中，教师该怎样去做才能实现课堂教学质量的提升，这样的问题虽然常被大家讨论，但想要真正做到是非常不容易的。
一、重视并锻炼学生听说读写能力
在实际的语文课堂教学中，教师应该适当摒弃应试教育的部分传统观念，比如教师是教学的主体等，应该充分展现出学生是课堂教学主体的教学理念，使学生的听说读写能力得以提升，满足教育精神的发展需求。随着新课改要求的不断推进，在初中语文教学中，对于学生课堂主体地位给予足够的重视，更加突出和强调学生素质与能力的培养，比如当课堂教学任务完成后，对于学生阅读能力的提高，教师应该积极考虑，使学生课外知识得以扩展。同时，教师教学的推进主要是依据当前教育现状而定，部分教师过于倚重课本，授课方式过于机械化，忽视学生对课文知识的探讨，不注重培养学生学习的积极主动性，对课文中的净化之处，也没有充分发挥教师的引导作用。一节课结束后，对于课文中富有积极意义或优美的词句，教师应该提醒学生细心摘录。比如《桃花源记》中，有一词“妻子”，学生应该积极思考，与现代的意思一样吗？如果不一样，学生应该对其使用方法、意思、语境充分的体会，课文中还有多少这样的词等问题，不断提升学生的总结和归纳能力，进而促进课堂效率的提高。
二、新课导入技巧的重视
在实际语文教学中，对学生学习兴趣的培养教师应该给予足够的重视。比如在新课开始之前，教师应该注重新课的导入技巧，创造轻松愉快的课堂学习氛围，充分调动学生学习的积极性，发挥兴趣学习的作用。当然新课导入方式不能一成不变，应该根据具体的课文内容，设置不同的导入方式。比如情景画的展示，这主要是应用多媒体技术来实现的，这也是目前的教学趋势。在语文课堂上，多媒体技术的运用，可以展现情景交融的教学效果；比如导入新课时，故事的引用，对于语文课堂教学开展而言，是一种非常有效的方法，能使学生的学习兴趣得以激发，充分发挥学生的想象能力，使学生的智力得以开启，有利于语文的学习。比如在《长征组歌》中，教师在播放音乐歌曲时，再加以故事的描述，对背景人物的相关故事进行介绍，学生会由于故事的吸引，对课文产生浓厚的兴趣，有助于学生在学习过程中全身心的投入，进而使课堂教学效率不断提升。
三、学生问题思维的培养
在新课开始之前，教师可以设置相应的问题，让学生三五个人一组进行讨论。经过学生的讨论，不仅能让学生了解课文的大体内容，还有利于学生之间的交流，促进学生思考能力的提高，在学生的交流过程中，教师应该充分发挥引导作用，对于学生的思维走向进行适当的引导，充分体现学生的好奇心，有助于学生对课文的进一步理解。在初中的语文教学中，最有效的一种教学方式就是问题教学，有利于课堂教学的进一步开展。在必要的情形下，教师有针对性的提出相应的问题，旨在培养学生思考问题的能力和学习信心，进而使学生的学习兴趣得以激发。比如在《孔乙己》的课堂教学中，对于孔乙己最终的命运，小说结尾并没有明确的说明，为读者留下了丰富的想象空间，在课堂教学中，这是一个悬念，教师可以充分利用这一悬念，比如教师故意说孔乙己死了等，让学生进行充分的思考。这样在具体的学习过程中，学生可以根据课文的具体走向，推测作者的写作意图，对老师的这一假设进行判断，对于孔乙己最后的结局，学生肯定有不同的意见，每个学生都根据自己的理解与推理，对其他意见展开辩驳，这样不仅能够充分体现学生的对问题的思考能力，还能展现一个氛围浓厚的课堂学习环境。
四、注重教师自身素养
在实际课堂教学中，教师具有重要的作用，尤其是教师的自身素养，比如仪表、行为、语言等，对学生具有重要的影响作用，也与课堂教学效率的高低具有直接的影响作用。在实际课堂中，学生肯定都会喜欢风度佳、气质好、素质高的教师。在初中阶段，学生的仿效能力非常强，比如追星，就是最好的体现。只有教师具有洒脱的言谈举止、得体的仪容仪表，学生才会真正青睐，有助于学生的成长。因此，在初中语文课堂上，教师应该根据学生的心理特点出发，不断提升自身素养，丰厚自身知识储备，以身作则，在实际教学中，充分展现自身的文化素养，不仅可以激发学生的求知欲，还能帮助学生拓展课外知识。众所周知，语文教学不能只是注重课文，教师渊博的知识和妙趣横生的教学方法，才是提升语文教学质量的重要方法。
五、结束语
综上所述，随着教学改革的不断推进，新课改的精神也在逐渐深入，在初中语文教学中，对课堂教学策略及语文教师都有更高的要求，在实际教学中，教师应该注重新的教学理论的运用，不断完善和丰富语文课堂教学手段。通过对教学方法的不断改进，使课堂教学效率得以提高，使学生通过轻松愉快的方法认识语文和学习语文，全面促进教学质量的提升。
参考文献
[1]曹建昌.浅谈如何提高初中语文课堂的教学质量[J].学周
刊，2013（4）.
[2]杜贺峰.提高初中语文教学课堂效率之浅见[J].科技信
息，2012（9）.
（编辑：马梦杰）