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【摘 要】 为进一步提升学校德育管理内涵，促进班主任专业成长和班级个性发展，构建优质特色班集体，形成良好班风、学风和校风，我校在全校班级中开展创建“一班一品”活动。此时我所带的药品经营与管理1751班正处于中技一年级下学期，我以此为契机，通过制定实施方案， 打造特色班级——“行雅班”，在班级文化构建过程中，让班级文化真正活起来，让学生在一间美好的教室里实现自我成长。
【关键词】 德育 班级文化 构建
一、整体设计，师生共同制定方案
我们根据学校“一班一品”活动方案的精神，根据学生特点与特长，结合班集体在日常管理或活动中形成的优势内容，召开班委会讨论确定，并在班会课上集体表决，制定相应创建目标与创建方案。确定了班名、班徽、班级目标和活动构想等。
班级文化建设的整体方案不能零敲碎打，也不能想到什么做什么，或者看到别的班级做得好就去模仿。班主任需要有大局观，进行顶层设计，确立班级精神文化的核心，更需要师生的共同参与，与我们的专业、生活结合起来。因此我认为班级建设的方案，要通过师生的共读共写生活，将文化一点一点地活起来。
二、班级精神的物化，将文化写在脸上
班级核心价值观、班级愿景等精神层面的东西必须以物化的方式具体呈现，否则难以给人留下深刻印象。我们把班级精神的物化主要表现在班级名片和教室主题布置上。班级名片，是班级的第一张名片，它包括班名、班徽、班歌、班级口号等。班级主题布置，围绕“雅”文化的核心展开，由班委带领同学们，进行设计和布置，处处体现雅致和温馨。在学校班级卫生评比和最美教室评比中，我们获得了“卫生教室”和“最美班级”的称号。
三、班级制度的构建，将文化刻在心里
没有规矩不成方圆，在班级管理中，班级事务的决定、处理，不是班主任的一言堂，而是要充分发挥学生的主观能动性，面向全体学生，调动所有学生共同参与班级事务管理，把学生的教室还给学生。班主任在班级制度的建设中，起到引导、指导的作用。我们班级制度的基本形式是班级公约，班级公约相当于班级的宪法，是战略性、纲领性的文件，对班级风气有导向作用，它应注重精神的引领而非操作性。在班级公约的统摄下，逐步建立健全班级的组织结构和各项规章制度，包括班级宿舍管理的规定、参与各种活动的纪律要求、班干部岗位职责、班级议事制度等。
各项制度的制定，始终坚持民主和公平正义的原则。这就要求一定要让学生参与，而且是全體学生参与，通过民主、讨论的形式，来确定班规、表决通过班规，形成集体认同。
四、班级特色活动的开展，将文化落实到学生的行动中
活动是最好的教育，也是发展班级文化的最佳途径。班级活动的开展紧密围绕班级发展理念而不是只图开心、热闹或表面上的轰轰烈烈。班级核心价值观可以通过各种班级活动体现，反过来说，班级组织的每一项活动都有发展学生、帮助学生形成正确的价值观的意蕴。
（一）多彩晨会，点亮每一个日子
在一间美好的教室里，老师每天都要用心把它擦亮，学生每天都要过得充实。晨会是点亮美好一天的开始。班级学生形成了良好的行为习惯，班级事务性的烦心事也很少，我们的晨会从不会用来处理违纪教育，这会影响学生一天的心情。每学期，我会根据班级工作计划，指导学生开展多彩晨会活动，把讲台交给每一个学生。如我们开展过“一周晨会荐书”活动，每天由两位同学上台推荐书籍和阅读感受;我们还开展了“呵护少年的你”法制案例宣讲晨会，在案例宣讲中树立法制意识。
（二）班级节日，留住高光时刻
一间教室应该有自己的日历，日子对每个人都一样，但总有一些日子，在一间教室里，会闪光，会值得我们隆重地标记和纪念。这些日子不仅仅是中秋、端午、清明这样的传统节日，更重要的是真正属于自己班级的日子。一个孩子的生日，同学会集体为他庆生，我会给他微信发小红包;爽朗的秋日，我们一起走出教室，开展团建活动，赴一场秋日之约;每一个岁末，每个孩子会走上台讲述自己过去一年属于自己的小世界。这些日子都已经成为班级固定的节日，值得学生期待。
（三）职业适应规划，实现技能成长
对于我们职业院校来说，班级文化的建设一定要有自己的职业底色，我们的班级目标也是以发展学生职业素养为核心的。从入校开始，我们就开展了学生职业适应规划活动，我们以争创学校“宋彪班”为目标，对班级进行技能学习的整体规划;根据职业适应规划的要求，以多元智能理论为指导，整合家长资源，对学生进行一对一的科学指导;我带领学生走进企业，寻找工匠，进行职业体验，鼓励学生假期进行社会实践;每学期召开职业规划主题班会，指导学生修正自己的职业适应规划;以学校每年一届的技能节为契机，鼓励指导学生参加技能竞赛，形成技能学习的风尚。
（四）微信公众号，故事在笔尖流淌
教育是从唤醒学生的心灵开始的。我创建了班级微信公众号，指导学生编辑维护，将其作为记录师生成长的物质载体。每学期我都会在微信公众号上给学生写信，有的是开学寄语，有的是假期生活指导，也有元旦新年献词。围绕爱国主义教育、职业适应规划、心理健康、道德品行、法制教育等多方面的活动也会记录在微信公众号。微信公众号深化了学生和家长对班级文化的理解和认可。
五、总结验收
“行雅班”的班级文化构建，围绕核心建立机制，沿着物质文化、制度文化、行为文化三条线索，从内向外辐射，逐步建设，我们师生历经了创建、认同、形成的阶段，逐渐形成体系。班级在学校“宋彪班”的评比验收中，通过了验收，也多次获得校级文明班级和市级“三创”先进集体、省级“三创”先进集体。
【关键词】 德育 班级文化 构建
一、整体设计，师生共同制定方案
我们根据学校“一班一品”活动方案的精神，根据学生特点与特长，结合班集体在日常管理或活动中形成的优势内容，召开班委会讨论确定，并在班会课上集体表决，制定相应创建目标与创建方案。确定了班名、班徽、班级目标和活动构想等。
班级文化建设的整体方案不能零敲碎打，也不能想到什么做什么，或者看到别的班级做得好就去模仿。班主任需要有大局观，进行顶层设计，确立班级精神文化的核心，更需要师生的共同参与，与我们的专业、生活结合起来。因此我认为班级建设的方案，要通过师生的共读共写生活，将文化一点一点地活起来。
二、班级精神的物化，将文化写在脸上
班级核心价值观、班级愿景等精神层面的东西必须以物化的方式具体呈现，否则难以给人留下深刻印象。我们把班级精神的物化主要表现在班级名片和教室主题布置上。班级名片，是班级的第一张名片，它包括班名、班徽、班歌、班级口号等。班级主题布置，围绕“雅”文化的核心展开，由班委带领同学们，进行设计和布置，处处体现雅致和温馨。在学校班级卫生评比和最美教室评比中，我们获得了“卫生教室”和“最美班级”的称号。
三、班级制度的构建，将文化刻在心里
没有规矩不成方圆，在班级管理中，班级事务的决定、处理，不是班主任的一言堂，而是要充分发挥学生的主观能动性，面向全体学生，调动所有学生共同参与班级事务管理，把学生的教室还给学生。班主任在班级制度的建设中，起到引导、指导的作用。我们班级制度的基本形式是班级公约，班级公约相当于班级的宪法，是战略性、纲领性的文件，对班级风气有导向作用，它应注重精神的引领而非操作性。在班级公约的统摄下，逐步建立健全班级的组织结构和各项规章制度，包括班级宿舍管理的规定、参与各种活动的纪律要求、班干部岗位职责、班级议事制度等。
各项制度的制定，始终坚持民主和公平正义的原则。这就要求一定要让学生参与，而且是全體学生参与，通过民主、讨论的形式，来确定班规、表决通过班规，形成集体认同。
四、班级特色活动的开展，将文化落实到学生的行动中
活动是最好的教育，也是发展班级文化的最佳途径。班级活动的开展紧密围绕班级发展理念而不是只图开心、热闹或表面上的轰轰烈烈。班级核心价值观可以通过各种班级活动体现，反过来说，班级组织的每一项活动都有发展学生、帮助学生形成正确的价值观的意蕴。
（一）多彩晨会，点亮每一个日子
在一间美好的教室里，老师每天都要用心把它擦亮，学生每天都要过得充实。晨会是点亮美好一天的开始。班级学生形成了良好的行为习惯，班级事务性的烦心事也很少，我们的晨会从不会用来处理违纪教育，这会影响学生一天的心情。每学期，我会根据班级工作计划，指导学生开展多彩晨会活动，把讲台交给每一个学生。如我们开展过“一周晨会荐书”活动，每天由两位同学上台推荐书籍和阅读感受;我们还开展了“呵护少年的你”法制案例宣讲晨会，在案例宣讲中树立法制意识。
（二）班级节日，留住高光时刻
一间教室应该有自己的日历，日子对每个人都一样，但总有一些日子，在一间教室里，会闪光，会值得我们隆重地标记和纪念。这些日子不仅仅是中秋、端午、清明这样的传统节日，更重要的是真正属于自己班级的日子。一个孩子的生日，同学会集体为他庆生，我会给他微信发小红包;爽朗的秋日，我们一起走出教室，开展团建活动，赴一场秋日之约;每一个岁末，每个孩子会走上台讲述自己过去一年属于自己的小世界。这些日子都已经成为班级固定的节日，值得学生期待。
（三）职业适应规划，实现技能成长
对于我们职业院校来说，班级文化的建设一定要有自己的职业底色，我们的班级目标也是以发展学生职业素养为核心的。从入校开始，我们就开展了学生职业适应规划活动，我们以争创学校“宋彪班”为目标，对班级进行技能学习的整体规划;根据职业适应规划的要求，以多元智能理论为指导，整合家长资源，对学生进行一对一的科学指导;我带领学生走进企业，寻找工匠，进行职业体验，鼓励学生假期进行社会实践;每学期召开职业规划主题班会，指导学生修正自己的职业适应规划;以学校每年一届的技能节为契机，鼓励指导学生参加技能竞赛，形成技能学习的风尚。
（四）微信公众号，故事在笔尖流淌
教育是从唤醒学生的心灵开始的。我创建了班级微信公众号，指导学生编辑维护，将其作为记录师生成长的物质载体。每学期我都会在微信公众号上给学生写信，有的是开学寄语，有的是假期生活指导，也有元旦新年献词。围绕爱国主义教育、职业适应规划、心理健康、道德品行、法制教育等多方面的活动也会记录在微信公众号。微信公众号深化了学生和家长对班级文化的理解和认可。
五、总结验收
“行雅班”的班级文化构建，围绕核心建立机制，沿着物质文化、制度文化、行为文化三条线索，从内向外辐射，逐步建设，我们师生历经了创建、认同、形成的阶段，逐渐形成体系。班级在学校“宋彪班”的评比验收中，通过了验收，也多次获得校级文明班级和市级“三创”先进集体、省级“三创”先进集体。