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摘要：目前阶段，随着先进信息技术的不断发展，在目前小学的课堂教学过程中，广大教师更加关注选取信息化的先进方式，加强学生的实际课堂学习效率。而先进信息技术与如今小学道德与法治的深入融合，能够切实为广大学生创造良好正向的生活情景，不断引导学生主动融入到课堂的学习过程中，全面缩短与日常生活的实际差距，切实感受实际生活的各类存在，科学促进课堂教学效率的加强。通过对目前小学道德与法治开展信息化教学实施研究和分析，加强课堂学习的实际效率和质量。
關键词：信息技术;道德与法治;情境教学
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-191
在小学时期，在广大学生心中切实建构起良好的道德与法治素养能力，全面激发起探究分析和深入学习兴趣，有效帮助其树立起积极为人处世的内在思想观念，科学指导未来实现成长和发展。根据如今的社会发展和各地教育形势，广大小学道德与法治教师必须在全面认知学生未来发展需求的基础上，自觉有效承担基本的教育责任，采取信息技术合理创新教育形式，提升师生沟通交流，避免忽略，细致筛选各类教育资源，全面规范网络条件下的基础教学活动。
1采取信息技术，全面激发学生强烈的学习兴趣
广大教师在开展课堂教学时，要有效调动学生的学习兴趣，切实将广大学生的学习兴趣有效转移到课堂教学过程里面，而选取信息技术的基本方式，能够全面激发学生开展道德与法治课程的强烈学习兴趣，实现预期的基本课堂教学效果，产生兴趣的强大良好推动作用，确保学生在开展学习时深入掌握知识。利用兴趣的良好带动作用，切实带动广大学生出现思维的激烈碰撞，切实在课堂上有效探究分析知识。
例如，在开展学习《我爱家乡的山和水》的实际过程里面，在目前道德与法治的课堂上，如果要想生动有效地将这篇文章内容有效讲出来，这就需要广大教师积极地选取信息技术的基本方式，首先可能采取动画片类型的片头曲，然后切实将视频类型与音乐类型有机结合的方式，确保广大学生能够在课堂上实现认真细致地观看，不仅满足广大学生的各类课堂学习需求，切实地调动了广大学生对于基础知识深入探究分析的兴趣，而且能够提升广大学生强烈突出的求知欲望，有效地参与到目前课堂的学习过程。
2通过信息技术，有效综合课堂各类学习内容
目前小学时期的广大道德与法治教师在开展课堂教学活动时，全面考虑到这门课属于一门综合性质的课程，各类课堂教学内容必须涵盖基本国情，以及良好的思想教育，要求广大教师还需要采取先进信息技术的基本方式，切实将道德与法治课堂实现有机全面地融合，加强学生开展学习道德教学活动的兴趣，有效帮助学生合理构建按照社会主义核心价值体系为主要导向的规范道德体系结构，持续丰富学生本身的社会认知情况以及生活体验情况，深入体验健全学生内在的人格，科学帮助学生建立积极的尊重、信任基础，全面促进学生实施学习和未来发展。
例如，在开展学习《我爱我们班》实际过程中，因为这节课的基本内容是有效教导学生自主地融入班级生活，这就需要广大道德与法治教师选取多媒体教学软件的基本方式，切实给学生合理呈现一个特别立体直观的良好形象感知，然后再选取播放视频的基本方式，不断引导学生深入学习，切实帮助学生产生正确主动融入班集体的习惯，全面促进学生实现高效的学习各类知识，从而加强学生参与课堂学习的实际效率和质量。
3通过先进的信息技术，合理创建教学条件
广大道德与法治教师在全面培养学生产生良好的思想道德目标的过程中，采取创建环境的基本方式，全面激发学生产生强烈的课堂学习兴趣，积极良好的课堂学习条件对于深入培养学生本身的道德品质存在特别关键作用，不断启发学生内在的思维，不断引导学生出现一种探究分析的科学精神。目前学生在课堂上开展学习的实际过程中，广大教师应尽可能建立符合学生实际学习需求的基本课堂教学目标，并且根据学生本身的各方面兴趣爱好，对具体课堂教学内容开展设计，有效地融入信息技术的基本方式，合理创建各自不同的良好课堂学习环境。
例如，在开展学习《上课了》的实际过程中，广大教师首先就必须不断引导学生开开心心地实施各类课程的学习，并且切实在课堂上合理给学生实施一定的积极指导，根据学生本身的兴趣爱好以及实际年龄特点，因为小学生天性特别爱动，性格特别活泼，通常喜欢看动画片，广大教师就能够选取多媒体的基本方式，给学生持续播放部分相关的动画片，要求学生细致观看，有效引导学生科学进入教学情境里面，真正克服学生出现道德与法治学习过程的厌烦感。
结束语
总而言之，如果要想有效加强小学道德与法治的实际课堂学习效率，广大教师必须选取信息化的先进教学方式，按照学生的实际成长特点，加强学生内在的动手水平以及实践活动水平。广大教师不仅要对各类课堂教学内容开展深化和完善改进，而且加强学生本身的生活感悟水平，深入开拓学生本身的视野，全面发挥出信息技术的关键作用。
参考文献
[1] 何自军.信息技术在小学"道德与法治"课堂中应用的有效性[J].文教资料，2019，（7）.210-211.
[2] 陈连章.信息技术在小学道德与法治课堂教学中的应用策略[J].西部素质教育，2018，（8）.91-92.
山东省泰安市宁阳县华丰镇高村小学
關键词：信息技术;道德与法治;情境教学
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-191
在小学时期，在广大学生心中切实建构起良好的道德与法治素养能力，全面激发起探究分析和深入学习兴趣，有效帮助其树立起积极为人处世的内在思想观念，科学指导未来实现成长和发展。根据如今的社会发展和各地教育形势，广大小学道德与法治教师必须在全面认知学生未来发展需求的基础上，自觉有效承担基本的教育责任，采取信息技术合理创新教育形式，提升师生沟通交流，避免忽略，细致筛选各类教育资源，全面规范网络条件下的基础教学活动。
1采取信息技术，全面激发学生强烈的学习兴趣
广大教师在开展课堂教学时，要有效调动学生的学习兴趣，切实将广大学生的学习兴趣有效转移到课堂教学过程里面，而选取信息技术的基本方式，能够全面激发学生开展道德与法治课程的强烈学习兴趣，实现预期的基本课堂教学效果，产生兴趣的强大良好推动作用，确保学生在开展学习时深入掌握知识。利用兴趣的良好带动作用，切实带动广大学生出现思维的激烈碰撞，切实在课堂上有效探究分析知识。
例如，在开展学习《我爱家乡的山和水》的实际过程里面，在目前道德与法治的课堂上，如果要想生动有效地将这篇文章内容有效讲出来，这就需要广大教师积极地选取信息技术的基本方式，首先可能采取动画片类型的片头曲，然后切实将视频类型与音乐类型有机结合的方式，确保广大学生能够在课堂上实现认真细致地观看，不仅满足广大学生的各类课堂学习需求，切实地调动了广大学生对于基础知识深入探究分析的兴趣，而且能够提升广大学生强烈突出的求知欲望，有效地参与到目前课堂的学习过程。
2通过信息技术，有效综合课堂各类学习内容
目前小学时期的广大道德与法治教师在开展课堂教学活动时，全面考虑到这门课属于一门综合性质的课程，各类课堂教学内容必须涵盖基本国情，以及良好的思想教育，要求广大教师还需要采取先进信息技术的基本方式，切实将道德与法治课堂实现有机全面地融合，加强学生开展学习道德教学活动的兴趣，有效帮助学生合理构建按照社会主义核心价值体系为主要导向的规范道德体系结构，持续丰富学生本身的社会认知情况以及生活体验情况，深入体验健全学生内在的人格，科学帮助学生建立积极的尊重、信任基础，全面促进学生实施学习和未来发展。
例如，在开展学习《我爱我们班》实际过程中，因为这节课的基本内容是有效教导学生自主地融入班级生活，这就需要广大道德与法治教师选取多媒体教学软件的基本方式，切实给学生合理呈现一个特别立体直观的良好形象感知，然后再选取播放视频的基本方式，不断引导学生深入学习，切实帮助学生产生正确主动融入班集体的习惯，全面促进学生实现高效的学习各类知识，从而加强学生参与课堂学习的实际效率和质量。
3通过先进的信息技术，合理创建教学条件
广大道德与法治教师在全面培养学生产生良好的思想道德目标的过程中，采取创建环境的基本方式，全面激发学生产生强烈的课堂学习兴趣，积极良好的课堂学习条件对于深入培养学生本身的道德品质存在特别关键作用，不断启发学生内在的思维，不断引导学生出现一种探究分析的科学精神。目前学生在课堂上开展学习的实际过程中，广大教师应尽可能建立符合学生实际学习需求的基本课堂教学目标，并且根据学生本身的各方面兴趣爱好，对具体课堂教学内容开展设计，有效地融入信息技术的基本方式，合理创建各自不同的良好课堂学习环境。
例如，在开展学习《上课了》的实际过程中，广大教师首先就必须不断引导学生开开心心地实施各类课程的学习，并且切实在课堂上合理给学生实施一定的积极指导，根据学生本身的兴趣爱好以及实际年龄特点，因为小学生天性特别爱动，性格特别活泼，通常喜欢看动画片，广大教师就能够选取多媒体的基本方式，给学生持续播放部分相关的动画片，要求学生细致观看，有效引导学生科学进入教学情境里面，真正克服学生出现道德与法治学习过程的厌烦感。
结束语
总而言之，如果要想有效加强小学道德与法治的实际课堂学习效率，广大教师必须选取信息化的先进教学方式，按照学生的实际成长特点，加强学生内在的动手水平以及实践活动水平。广大教师不仅要对各类课堂教学内容开展深化和完善改进，而且加强学生本身的生活感悟水平，深入开拓学生本身的视野，全面发挥出信息技术的关键作用。
参考文献
[1] 何自军.信息技术在小学"道德与法治"课堂中应用的有效性[J].文教资料，2019，（7）.210-211.
[2] 陈连章.信息技术在小学道德与法治课堂教学中的应用策略[J].西部素质教育，2018，（8）.91-92.
山东省泰安市宁阳县华丰镇高村小学